物理八年级上册第一章《机械运动》单元练习题

物理八年级上册第一章机械运动单元练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 运用物理知识提高安全教育认识的下列说法不正确的是（ ）A雷雨天气里，不要在高大的树木下避雨B坐在行驶汽车前排的人员必须系好安全带保障安全C如果乘客站在铁路安全线以内等侯列车，是非常危险的D发现有人触电时，身边没有其他东西可用，情况紧急时，可以用手将触电人拉开2 . 掉在地上的弹性小球会跳起，但是越跳越低，如图是小球跳的频闪照片，下列选项中说法正确的是A小球每次跳到最高点时速度为零B小球每次跳到最高点时处于平衡状态C当小球在某次跳到最高点时，若外力突然全部消失，则小球将水平向右做匀速直线运动D小球在每次跳到同一高度时的速度大小都相同3 . 下列措施中，为了减小摩擦的是（ ）A手套表面有凸点B给齿轮加润滑油C洗衣板上制有凹凸的横纹D用力握紧球拍4 . 关于下面四幅图的说法不正确的是（ ）A加油机相对受油机是静止的B硬币越过“栏杆”是因为空气流速越快压强越小C箱子没有被推动时所受的摩擦力大于推力D利用惯性使锤头套紧5 . 甲、乙竹筏一前一后以相同速度匀速前行（不计空气阻力），如图下列有关描述正确的是A以乙为参照物，甲竹筏向前运动B以岸为参照物，甲竹筏是静止的C甲上的人竖直向上抛可乐瓶，它将落回原位D甲上的人竖直向上抛可乐瓶，它将落在抛出点的前方6 . 如图甲，小球从某高度处由静止下落到竖直放置的轻质弹簧上并压缩弹簧，已知小球从a处开始接触弹簧，压缩至c处时弹簧最短。从a至c处的过程中，小球的速度和弹簧被压缩的长度L之间的关系如图乙，且在整个过程中弹簧始终发生弹性形变，则从a至c处的过程中（不计空气阻力），下列说法中正确的是（ ）A小球的惯性不断减小B小球到达b处时，其所受的合力不为零C弹簧的弹性势能不断增大D小球所受的重力始终大于弹簧产生的弹力7 . 如图所示，小朋友沿着滑梯匀速下滑的过程中，下列说法中正确的是（忽略空气阻力）A他受重力、支持力、下滑力和摩擦力的共同作用B他受重力、支持力和摩擦力的共同作用C他的重力势能转化成了动能和内能D他的重力势能减小，动能增大，机械能不变二、填空题8 . 用铅笔在纸上写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于_（选填“滑动”或“滚动”）摩擦；当球场上运动员在跑动的过程中，脚和地面之间的摩擦属于_（选填“有益”或“有害”）摩擦；自行车的轴承中装有滚珠是为了_（选填“增大”或“减小”）摩擦。9 . 踢足球是青少年喜爱的一项体育活动，用脚将足球踢起后，空中飞行的足球最终要落回地面，这是因为足球受到了 _的作用，落回地面的球会滚动一会儿，最终又停下来，这又是因为足球受到了 _的作用10 . 根据你对物理学发展史的判断，在对应的空格内填入相应学者的名字：提出了“日心说”的是_，而通过“斜面实验”推翻亚里士多德观点，并提出：物体的运动并不需要力来维持的科学家是_11 . 广州国际马拉松是国内最具影响力的马拉松赛事之一，2016年12月份谢瑜同学参加了该马拉松（全程42 km），他跑完全程用了3.5小时，他全程的平均速度是_km/h；比赛时，他感觉路边的路灯都在往后退，是以_为参照物；快到终点时，谢瑜咬紧牙加快了冲刺速度，此时他的惯性_（选填“变大”“变小”或“不变”）。12 . 生活中有很多利用物理知识的实例：利用细线可以切割皮蛋，这是采用了_的方式增大压强的；“拉面”制作中，面条在手的作用下变得细长，是利用力的作用可以改变物体的_实现的；锅炉水位器利用了_原理表示锅炉内水位高度13 . 红红和妈妈去超市购物时，看到超市很多顾客都用如图甲所示的购物篮。红红想到移动装了同样多货物的购物篮有如图乙、丙两种方法，_（填“乙或丙”）方案更好，因为_。14 . 踢出去的足球能够向前滚动，是由于具有_；滚动的足球最终会停下来，是因为受到_的作用三、实验题15 . 在“探究二力平衡条件”实验中，如图所示是可供选择的两种探究装置。(1)如图甲所示的探究装置中研究对象是小卡片，图乙所示的探究装置中研究对象是_（选填“小车”或“砝码”）；(2)小明选择了如图甲所示的探究装置：他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在线两端挂上钩码，这是探究两个力的_和_对物体平衡的影响；把小卡片转过一个角度，然后再松手，这是探究不在_上的两个力对物体平衡的影响；(3)两种探究装置相比较，如图_所示装置的探究过程对实验结论的影响小一些。16 . 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（能/不能）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足_的条件（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小华下一步的操作是将卡片_（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是能减少木块受到的_对实验的影响（5）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在_（水平方向/竖直方向/任意方向）做匀速直线运动，根据观察到弹簧测力计的读数_的现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态17 . 小明在“探究二力平衡条件”的活动中，设计了如下图所示的探究方案在该方案中他分别把栓有挂钩的两根细线通过支架上的滑轮系在卡片两对角的线的两端（1）当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，小明和班上同学讨论造成这种情况的原因后，提出了两条改进建议：换成质量小的小卡片； 增加砝钩码的质量。你认为可采纳的建议是_A、仅可以 B、仅可以 C、或都可以（2）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，此时卡片所受拉力是由于_发生了形变产生的（选填“小卡片”、“绳子” 或“钩码”）。（3）小东同学也对该实验进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图丙所示），你认为能否用小明的装置进行实验_（选填“能”或“不能”）（4）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片旋转一个角度，此时，观察卡片_（刚释放时/最终）是否保持平衡。（5）在探究二力平衡条件时，最好最后验证（_）A不在同一直线上的二力能否平衡B不在同一物体上的二力能否平衡C大小不等的二力能否平衡D方向不相反的二力能否平衡四、计算题18 . 一辆汽车的质量是3t，则这辆汽车受到的重力是多少?(g=10N/kg)19 . 质量为8103kg的卡车，在水平公路上匀速行驶时受到的阻力是车的重力的0.02倍，已知车轮与地面的总接触面积为 ,求:(1)卡车的重力；(2)卡车对路面的压强；(3)卡车受到的牵引力是多大？五、作图题20 . 如图中，一个小球从斜坡上滚动下来，请