九年级下学期3月摸底考试物理试题

九年级下学期3月摸底考试物理试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列有关光现象的说法中，正确的是（ ）A小孔成像是光的直线传播形成的B黑板右端反光是由于光的漫反射形成的C照相机形成的像是倒立、缩小的虚像D“海市蜃楼”是由于光的反射而形成的2 . 下列关于运动和力的说法属于正确的是A物体受力以后一定运动B物体运动状态改变时，一定受到力的作用C做匀速直线运动的物体，一定受到一对平衡力的作用D物体受平衡力的作用时一定静止3 . 下列数据中最接近生活实际的是（ ）A初中八年级物理课本的质量为260gB做一遍中学生眼保健操的时间是5sC人正常步行的速度约为10m/sD成年人的指甲宽度约为1dm4 . 如图1-1所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音这个实验说明了（ ）A声音是由物体振动产生的B声音必须通过介质才能传播C声波在玻璃罩中发生了反射D声波在传播过程中能量逐渐减少5 . 海水淡化可有效解决用水问题，淡化海水的方法中有一种是“蒸馏法”，即将海水中的水蒸发出来，再将水蒸气冷凝成液态淡水，以上过程涉及的物态变化有（ ）A汽化和熔化B熔化和凝华C汽化和液化D升华和凝华6 . 爱因斯坦曾说，在物理学家看来，磁场和他坐的椅子一样实在，图中所示的磁场分布与实际不相符的是A同名磁极间的磁场B直线电流周围的磁场C通电螺线管周围的磁场D蹄形磁铁周围的磁场7 . 下面哪一个物体的质量接近1.5106毫克A一只蚊子B一只鸡C一个中学生D一头大象8 . 在停车场，甲、乙两辆轿车由于驾驶员的疏忽大意而发生了碰撞，甲车司机感觉背部受到挤压，乙车司机身体向前倾斜，下列分析判断正确的是（ ）A甲车静止，乙车运动，乙车尾撞击甲车尾B甲车静止，乙车运动，乙车头撞击甲车尾C甲车运动，乙车静止，甲车头撞击乙车尾D甲车运动，乙车静止，甲车尾撞击乙车尾9 . 下列说法不正确的是A炒菜时，满屋飘香，表明分子在不停地做无规则运动B用水作为汽车发动机的冷却剂，主要是因为水的比热容较大C煤的热值比干木柴的大，煤燃烧时放出的热量比干木柴燃烧时放出的热量多D四冲程汽油机的做功冲程中，内能转化为机械能10 . 用图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N，绳重和摩擦力不计。则作用在绳子末端的拉力和机械效率为AF甲F乙；甲乙BF甲F乙；甲乙CF甲=F乙；甲=乙DF甲F乙；甲乙二、多选题11 . 甲、乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下面说法中正确的是（ ）A甲同学比乙同学晚4s出发B8s末甲、乙两同学速度相等C0s8s内，甲、乙同学通过的路程相等D4s8s内，甲、乙同学都做匀速直线运动12 . 如图所示，甲、乙两个完全相同的溢水杯放在水平桌面上，杯中分别装满密度为、的液体将两个完全相同的小球分别缓慢放入溢水杯中，甲杯溢出液体的质量为，乙杯溢出液体的质量为，此时两液体对甲乙杯底的压强分别为、则下列判断正确的是A小球的质量小于B小球的质量大于C小于D大于13 . 小明“在探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图像，下列说法正确的是（ ）A导体甲的电阻是导体乙的电阻二倍B当甲、乙两导体并联后接到电压为3V的电源上时，干路中的电流为0.9AC当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过导体乙的电流为0.1AD将甲、乙两导体串联后接入电路，测得电流为0.2A，则电源电压为3V14 . 如图为家中常用的一款电能表，关于家庭电路下列说法正确的是（ ）A为了保证电路安全，家中用电器的总功率不能超过4400WB将一个50W的灯泡单独接入电路中，10min内电能表的表盘转过25转CLED灯泡在工作时主要将电能转化为光能和内能D如果电路中的空气开关断开一定是电路中某处发生了短路15 . 在做“探究凸透镜成像规律”实验时，某实验小组所描绘的图线如图所示，图线中A、B、C三点分别与蜡烛在光具座上移动过程中的三个位置相对应，则下列说法正确的是（ ）A由图像分析可知，实验所用凸透镜的焦距是10cmB蜡烛处于BC间某一位置时，成倒立放大的实像C蜡烛处于AB间某一位置时，成倒立缩小的实像D将蜡烛从C移动到B的过程中，所成像逐渐增大三、填空题16 . 武夷山印象大红袍是全世界唯一展示中国茶文化的大型山水实景演出，剧场采用全球首创360度旋转观众席，让所有观众真切感受到“人在画中游”的幻境体验（1）若以正在旋转的观众席为参照物，玉女峰是_（2）观众听到逼真的鸟鸣声、马嘶声、潺潺的流水声，是根据声音的_来分辨的（选填“响度”、“音调”或“音色”）（3）演员走上观众席献茶时，茶香缭绕，这是由于_17 . 如图所示的杠杆（自重和摩擦不计），O为支点，A处挂一重为100N的物体，为保证杠杆在水平方向平衡，在中点B处沿_（F或F1或F2）方向施加一个最小的力为_N18 . 如图所示，桌面上有甲、乙两个相同的容器，有体积相等的实心木球和实心铜球，容器中分别装有等质量的水和酒精水、酒精、木球和铜球的密度关系为：木酒精水铜将木球放入水中、铜球放人酒精中（无液体溢出）静止时，甲、乙两容器对桌面的压强分别为P1和P2，木球和铜球所受浮力分别为F1和F2，则P1_P2，F1_F2（选填“大于”、“等于”或“小于”）19 . 如图所示，海底捞小哥将烩面拉的生龙活虎。在锅里煮面时，通过_（选填“做功”或“热传递”）的方式改变了烩面的内能；面出锅时香飘四溢，这是由于分子的_产生的。20 . 小睿同学原来站在竖直放置的平面镜前10m处。当小睿在4s时间内在垂直于平面镜方向向镜面移动6m后，他的像到平面镜的距离为_ m，小睿在平面镜中的像相对于小睿运动的平均速度是_ m/s。四、实验题21 . 图甲是探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路，电源电压恒为3V。（1）探究电流与电压的关系时，应保持_不变（选填“R1”或“R2”）。（2）探究电流与电阻的关系时，当R1的阻值是2，电流表示数是1.0 A；要使电流表示数是0.5A，R1的阻值是_；多次测量后，作出的IR1图像是图乙中的_。（3）该同学为研究可变电阻功率的变化规律，他将R1换成阻值为5的定值电阻，把R2换成阻值范围是010的电阻箱。实验中R2从l逐渐调大到10，实验数据如下表，当R2消耗的功率最大时，其电阻约为（_）A4B5C6D4和6次数123456R2/1246810I/A0.500.430.330.270.230.20P2/W0.250.370.440.440.240.4022 . 如图所示，在烧瓶中注入刚沸腾的水，塞紧瓶塞，将烧瓶倒置，再用冷水浇烧瓶的底部，可以看到的现象是 _，其原因是：浇冷水使得烧瓶内的水蒸气液化，瓶内气压_，水的沸点_。（填“上升”，“下降”或“不变”）23 . 如下是“测量液体的密度”的实验。(1)首先明确实验原理公式：=_，其中天平可用于测量_，量筒可用于测量_。(2)某同学将液体倒入量筒中如图甲所示，则液体的体积为_cm3。他接着测量液体的质量：测量前，先将天平放在水平桌面上，并移动游码到标尺的_点处，再调节平衡螺母，使天平平衡；用天平测出空烧杯的质量为30g；将量筒中的液体倒人烧杯中，用天平测量烧杯和液体的总质量，天平平衡时如图乙所示，则烧杯和液体的总质量为_g。(3)根据以上实验数据计算出液体的密度为_kg/m3。(4)上述这种测量方法会使密度的测量值比真实值偏_（选填“大”或“小”），原因是_。用相同方法多次进行测量并算出所求的密度平均值作为最终结果，_（选填“能”或“不能”）有效减小这种测量方法造成的误差。24 . 在“伏安法测电阻”的实验中，按图甲所示的电路连接进行实验，电源电压不变（1）在连接电路时，开关应处于_状态（2）检查电路连接无误后，闭合开关S，观察和记录每次实验电压表和电流表的读数将滑片P置于最初位置，电压表和电流表的读数如表格所示；将滑片P移动到某一位置，电流表的读数如图乙所示为_A，电压表的读数如表格所示；将滑片P移动到另一位置，电压表和电流表的读数如表格所示；（3）根据上述数据计算：被测电阻Rx的阻值是_（4）实验进行了多次测量，其目的是_（寻找可靠结论/减小误差）五、计算题25 . 如图所示，足够高的圆柱形薄底容器A、B置于水平地面上，分别盛有水和液体乙。水的深度为0.08米，两容器底部受到液体的压强相等。(1)若水的质量为2千克，求水的体积V水。(2)求水对容器A底部的压强p水。(3)在容器A中注入水，使两容器中液面相平，此时水对容器A底部的压强增加了196帕。求液体乙的密度乙。26 . 某居民家安装了一台电热水器，其铭牌标示如下表所示。加满20的水后加热至70，已知水的比热容c水=4.2103J/(kg)，干木材的热值q=1.2107J/ kg 。型电热水器额定加热功率2400W加热方式电加热器额定电压220V安全等级防触电保护一类温度设定范围2090净重20kg容量40L整机外形尺寸530mm400mm400mm出厂日期2019年5月15日（1）水需要吸收多少热量？（2）电热水器正常工作时至少需要多长时间？（3）如果用干木材替代电热水器烧水，效率为14%，需要多少干木材？六、作图题27 . 请标出图中的永磁体B端的磁极极性，以及磁感线的方向。28 . 请在图中画出物体AB经平面镜所成的像AB。29 . 如图所示，作出小球在水中静止时所受力的示意图 七、综合题30 . 请阅读可探究的科学问题可探究的科学问题日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问 题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。科学问题通常是能够借助数据收集、分析等手段，用科学研究的方法来解决的问题，例如，“纯水和盐水哪 一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响 气球贴到墙上？”一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检 验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的 摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”在这个问题中，气球与头发的摩 擦次数是自变量，气球贴在墙上的效 果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个 变量吗？例如，液体密度影响浮力的大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果 液体密度越大，它所受到的浮力就越大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，浮力大小跟液体密度 有关吗？科