小学英语科普版六年级下册《Lesson4-What-did-you-do-last-Saturday》优质课公开课教师资格证面试试讲教案

小学英语科普版六年级下册Lesson4 What did you do last Saturday优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析本课出自于科普版小学英语六年级下册Lesson 4 Lets learn。这是一节运用所学知识,即一般现在时的基础上,学习动词过去式,表达过去所做的事情。2学情分析六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力,同时,学生已经掌握了较多的动词短语,为本课时的学习打下了基础。本课时,学生将在已学动词短语的基础上,掌握一般过去时的构成以及部分动词的过去时态,同时,谈论过去时间发生的事情。3教学目标(1)通过图片展示、小组交流和英语小游戏等方式,能够听、说、读、写短语saw a film、made a cake、flew a kite、did my homework,知道规则动词一般过去式的构成,以及部分不规则动词的过去式形式; (2)通过仿写chant、记忆游戏、角色表演、过去式专项题型练习、能听懂并询问问句What did you do last Saturday?并做出正确回答;能运用所学语言知识完成对话的任务。4重点难点(1)理解和掌握动词词组的过去式;(2)理解和掌握一般过去时态的特殊疑问句,并能用不同词作替换练习。由what引导的一般过去时态特殊疑问句的用法5教学过程5.1.1教学活动活动1【导入】定向诱导1.Free talk. 学生谈自己平时周末做的事情。师询问孩子:“What do you often do on Sundays?”(由一般现在时说起,引出过去式, 为本课过去式的学习做铺垫。)2.Free talk.I went to Yunnan and visited Dali two years ago.(图片1)I went to Beijing last year.(图片2)I rode a bike last week.(图片3)We planted trees and watered them last week.(图片4) (图片出示4张老师过去的时间做的事情,去云南大理、去北京、上周去骑自行车、去植树,图片贴近学生的生活,更乐于接受。)Lets read. clean my room-cleaned my room listen to music-listened to music play football-played football(激发兴趣,活跃气氛,复习以前学过的动词词组,为本节课学习过去式词组学习做铺垫。)出示学习目标:(1)Listen,say,read and write.see-saw make-make fly-flew do-did (2)Can understand and use these sentences:-What did you do last Saturday?-I saw a film.活动2【讲授】自学探究Self-study:1.Try to read the words. see-saw make-made fly-flew do-didSelf-study:2.Write the simple past forms of the phrases. see a film- make a cake- fly a kite- do my homework-(自学环节给学生出示了两个自学任务,让学生带着任务去自学,给予学生充分的自学时间,自学一是根据音标自己试着读出单词,让学生当小老师,领读单词,并讲解意思,自学二是通过自学,完成四个动词词组的过去式,让学生在练习本上写一写,一名学生上台写,让学生给出评价。)3.出示四张图片,逐步学习单词、词组、句型,一步一步引导学生写,鼓励学生上台写,充分发挥小老师的作用,以第一张图片为例:师:Look at the picture.What is she doing? So what did she do last Saturday? Please write down your answer.-What did you do last Saturday? I_.(对于课文的重点句型,一步一步的引导学生自主学习,自主完成任务,不仅要求学生会听、说,还要让学生试着写出来,锻炼学生的书写能力。)4.Exercise 1.What did you do last Saturday? I_.(学习了课文的基础知识,练习一可以更好的训练学生的听、说能力,让学生根据图片简单的完成对话,是课文最基础知识的学习,为下一步的综合学习打下基础。)5.Exercise 2.Pair work.Ask and answer.(讲课时是4月6日,所以出示了4月份的日历,在练习二的设计上,我加入了学生的实际生活,刚刚过去的清明节假期,问学生你们都做了什么?是对句型学习的进一步延伸,更是对学生综合语言运用能力的一个检测,小组内交流、合作完成,加深了学生的合作意识。)活动3【练习】讨论解疑Is there any questions?(问题是生成的,不是预设的。提问题环节,因为六年级学生可能会不好意识提出问题,所以在这一环节,随机提问学生,你有问题吗?有的话就说出来,没有就说说你学到了什么,查漏补缺。)Question 1.(预设问题1)(1)What did you do last Saturday? (2)Who took you there? (3)How did you go there? (4)Where did you go?(小老师环节,让学生讲一讲这些句子的相同点和不同点。)Question 2.(预设问题2)写出这些动词的过去式。 play- wash- live- dance- stop- plan- cry- study- go- take-(小老师环节,让学生讲一讲这些动词的变化规则,讲完后出示ppt,动词过去式变化规则一览表,学生了解即可,拓展学生的知识面。)活动4【测试】反馈总结游戏一。Golden eyes.(动词词组过去式的复习,改变了以往单调的读一读,黄金眼的游戏设计,使复习增添了趣味性、竞技性,学生的积极性提高,活跃了课堂氛围。)游戏二。Happy time.(游戏二是设计了6个数字,让学生选择一个数字,并用数字后的图片或视频用英语造一个句子,图片或视频来源于学生自己的生活,学生在做蛋糕、在弹钢琴、在打球、在写作业,有一张是学习目标,再次出示学习目标,是要检测学生的学习效果,有一张是关于时间的谚语,告诉学生要珍惜时间,巧妙的对学生进行了德育教育。)3.Look and say.说一说。(将本课重点的学习,转变为一封信的形式,信中出现了多个动词过去式,是对本课知识点的再次学习与巩固,让学生上台来找一找动词过去式的词组,再次检测学生学习的效果。)Writ