【学案一】第一节 磁是什么(1)

第一节 磁是什么【学习目标】1.通过实验，了解物质的磁性。2.知道磁体有两个磁极。3.通过实验，感知物质的磁性和磁化现象，通过调查了解磁性材料在生活中的用途。4.通过实验，知道磁体周围的磁场分布。5.会用磁感线描述磁场。6.知道地磁场。【课堂导学】（一）认识磁现象1我们把物体能够吸引 等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫 。磁体上磁性最强的部分叫 。2磁体间的相互作用规律是 【学生实验】用磁铁吸引身边的小物体，观察现象 小结：磁性 。【演示】条形磁铁对铁进行吸引，观察磁铁的不同部位所吸铁屑的多少。【问题】磁铁的不同部位，对铁的吸引力是一样的吗？【结论】_.3.磁体的指向性：【演示】把一个条形磁体用细线悬挂起来，发现它的一端总是指南，另一端总是指北。于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名：南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（ 极）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（ 极）介绍指南针指南针就是一个小磁针。它是我国的四大发明之一；4.磁极间的相互作用演示：把两块条形磁体的不同磁极互相靠近，观察它的转动情况。结论：同名磁极相互_，异名磁极相互_。应用：检验物体是否是磁体的又一方法。5.磁化:_.【问题】条形磁体是钢做的，原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？【演示】钢针原来没有磁性，在磁铁上按一定的方向摩擦几下，它就具有了磁性，能单独吸引一些小的别针。（二）、磁体的周围有什么1. 磁场实验：把磁针拿到条形磁体的附近 现象： 结论： 提问：磁体和磁针之间的力是通过什么发生的？ 回答下列问题：（1）什么叫磁场 （2）磁场的基本性质是什么 2.磁感线实验：磁场的方向 在条形磁体的附近放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向 在蹄形磁体的附近放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向 实验现象： 实验结论： 在一块玻璃板上均匀地撒一些铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体和蹄形磁体上，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布。 提问：（1）为什么要引人磁感线？ （2）磁感线的特点 （3）研究问题的物理方法：模型法 3.地磁场 问；指南针为什么指南北？ 原因： 课堂导学答案（一）1、铁钴镍 磁体 磁极 2、同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引 3、S N4、排斥 吸引 5、使本来没有磁性的物体带上磁性。（二）、1、小磁针发生偏转 磁体周围存在磁场磁体周围存在着的一种物质,能使磁针偏转,它是一种看不见、摸不着的特殊物质.物理学上把它叫做磁场磁场对放入其中的磁体产生力（磁力）的作用.磁极间的相互作用是通过磁场而发生的.2、在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向.3、因为地球的北极是磁极的S极，地球的南极是磁极的N极，把指针指向南的叫做南极（S极），指向北的叫做北极（N极）【课堂练习】1.我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质做 ;磁体上磁性最强的部分叫做 .2.磁体有两个磁极一个是 极,用字母 表示,另一个是 极,用字母 表示.3.我国宋代的学术著作梦溪笔谈中有一段叙述;以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不令南也(不是正南方向);以上叙述的现象证明地球是一个 ,并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极 重合的(选填“是”或“不是”).4.磁极间的相互作用是：同名磁极互相 ,异名磁极互相 .5.为了判断一根钢棒是否磁性,小明进行了如下几组实验,其中不能达到目的是( )A.让钢棒靠近铁屑,铁屑被吸引,则钢棒有磁性.B.有细线将钢棒吊起来,使它能在水平面内自由转动,静止时总是指南北方向,则钢棒具有磁性.C.让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互排斥,则钢棒具有磁性.D.让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互吸引,则钢棒具有磁性6.钢棒一端接近一永磁体N极时,发现两者相互排斥,则钢棒原来( )A.有磁性,且接近是N极 B.没有磁性C.无法确定 D.磁性,且接近端是S极7.将小钢条的一端A靠近磁针N极,互相吸引,将小钢条的另一端B靠近磁针N 极时,也互相吸引,下面那种说法正确的：( )A.小钢条具有磁性,A端是北极 B.小钢条具有磁性,A端是南极C.小钢条没有磁性 D.以上说法都不对8. 爱因斯坦曾说过，磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放人其中的_产生力的作用来认识它，还可以用_形象地来描述它，这是一种科学的思维方法。请你在我们学过的知识中再举一例应用到这种科学思维方法的例子：_。9.小磁针在条形磁铁的轴线上静止，如图4所示。请画出条形磁铁的一条磁感线，并标出小磁针的N、S极。10.下图为两个条形磁体及其它们之间的磁感线，请在图中标出条形磁体的N、S极以及磁感线的方向课堂练习答案1、磁性 磁极 2、南 S 北 N 3、磁体