物理九年级全一册 第二十章 电与磁 第二十章 章末复习·回顾提升

物理九年级全一册 第二十章 电与磁 第二十章 章末复习回顾提升姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时N极指向画错的是（磁针的黑端表示N极）（ ）A甲B乙C丙D丁2 . 小红在学习磁现象时，她在实验室拿来甲、乙两根形状完全相同的钢棒，为了判断钢棒的磁性情况，小红做了个小实验，她发现当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则小红可判断A一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性B一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性C甲、乙都可能有磁性D甲、乙都一定有磁性3 . 如图是磁带录音机录音原理的示意图录音时，动圈话筒将声信号转换为电信号送到录音磁头；录音磁头是一个蹄形电磁铁，它的磁性强弱随电信号变化，将电信号转换为磁信号；录音磁带贴着录音磁头移动，上面的磁粉被磁化，声音信号被记录在磁带上关于磁带录音机录音过程，下列说法正确的是A话筒将声信号转换为电信号利用了电流的磁效应B录音磁头将电信号转换为磁信号利用了电磁感应现象C话筒将声信号转换为电信号利用了电磁感应现象D录音磁头将电信号转换为磁信号利用了电磁感应现象4 . 下列数据中，最接近生活实际的是A教室内一盏日光灯正常工作时的电流约为2AB人体的电阻大约为36C家用壁挂式空调的功率大约1000WD人体的安全电压不高于220V5 . （2017济宁卷）在物理学发展的漫长历程中，科学家们研究出了许多成果，为推动社会发展作出了卓越的贡献以下关于科学家极其研究成果不正确的是（ ）A奥斯特：通过实验揭示了磁与电之间的联系B帕斯卡：研究总结出密闭液体传递压强的规律C欧姆：研究并总结出电流跟电压和电阻的关系D阿伏加德罗：研究并提出了原子核式结构模型6 . 下列图中能够说明电动机工作原理的实验装置是：ABCD二、实验题7 . 小明在做“探究通电导体在磁场受力的方向与哪些因素有关”的实验时，认为该方向可能与导体中的电流方向有关，也可能与磁场的方向有关他设计了如下的实验，装置如图所示，金属棒AB架在光滑的金属轨道上，导线的连接完好A闭合开关，发现金属棒向左运动B把磁铁的南、北极上下对调、把电源的正、负极端的导线也对调，闭合开关后，发现金属棒仍向左运动根据以上现象，小明得出结论：通电导体在磁场受力的方向与导体中的电流方向、磁场方向无关你认为他的结论正确吗？如果认为正确请说明理由如果认为不正确，请分析他得出错误结论的原因8 . 如图所示是一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验，实验步骤为：A先连接好如图甲所示的电路图，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数较小，记为，发现电磁铁吸引住的大头针的数目较少；B调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到，发现电磁铁吸引住的大头针数目增加；C再照图乙所示的电路图连接的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为，发现电磁铁上吸引住大头针的数目进一步增加.（1）从以上实验我们得出的结论是：_（2）在实验步骤C中为什么要强调电流表的示数与步骤B中电流表示数保持相同？_9 . 在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中，小明设计了如图所示电路.实验时，(1)可通过观察_判断通电螺线管的磁极.(2)如图所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的细铁屑分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与_的磁场相似.10 . 在探究“通电螺线管的外部磁场”的实验中，小明在螺线管周围摆放了一些小磁针（1）通电后小磁针静止时的分布如图甲所示，由此可看出通电螺线管外部的磁场与_的磁场相似进一步观察小磁针N极（深色端）指向，得到螺线管外部磁场的方向是_（2）调换通电螺线管所接电源的正负极，发现小磁针指向转动180，南北极发生了对调，由此可知：通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中_方向有关（3）小明继续实验探究，并按图乙连接电路，他先将开关S接a，观察电流表的示数及吸引大头针的数目；再将开关S从a换到b，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表的示数及吸引大头针的数目，此时调节滑动变阻器是为了_，来探究电磁铁磁性强弱与_的关系通过吸引大头针的数目来研究电磁铁磁性强弱，下列实验中也是采用这种研究方法的是_A力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它B探究导体电阻与长度、横截面积与材料的关系C用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻11 . 研究电动机的工作过程(1) 电动机的工作原理是磁场对_有力的作用甲图中，线圈左右两边框ab、cd的受力方向相反，其原因是_线圈从图示位置再转动_度后线圈将恰好达到平衡位置，并最终停在该位置(2) 乙图中的线圈可以持续转动，是因为它加装了_，该装置能在线圈_(选填“刚转到”、“即将转到”或“刚转过”)平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向(3) 丙图所示的电动机模型中，调换器件_（填图中的序号）的放置可方便改变电动机的转动方向通电后电动机模型不转动，若是接触不良，可以把铜片(电刷)再弯曲一下，以增加它的_（填物质的物理属性）12 . 下面几幅图是课本中的一些实验装置图，请在题中空格处填入相应的内容实验A是研究现象的装置，实验B能比较准确地测出的数值，实验C是研究滚摆的动能与的相互转化13 . 探究电磁铁磁性强弱的影响因素：步骤（1）如图所示，闭合开关S，并将滑片P左移，发现电流表示数变大，弹簧C越来越_，说明电磁铁磁性越来越_.（2）保持电流表示数不变，换用电磁铁B，发现弹簧更长，说明这时B的磁性比A的_ (填“强”或“弱”).结论电磁铁磁性强弱与_和_有关.14 . 如图所示是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置次数开关磁场方向导体ab的运动方向电流表指针的偏转方向1断开向下向右运动_2闭合向下向右运动向左偏转3闭合向下向左运动_5闭合向下向下运动不偏转6闭合向下向上运动不偏转7闭合向上向左运动_（1）请你回想你们当时在做这个实验时的情境，将上表填写完整（2）分析实验现象得出：_电路的一部分导体在磁场中做_运动时，导体中就会产生感生电流感应电流方向与磁场方向和_方向有关（3）历史上首先发现“磁能生电”的科学家是_，人们利用该实验原理发明了_机15 . 课堂上，老师做了如图所示的演示实验，给直导线（铝棒）通电，观察到直导线运动起来。(1)实验现象说明_有力的作用；_机就是利用这种现象制成的；(2)判断“有力的作用”的依据是_；A