《第1课 春》

1,春,朱自清,2020/5/29,2,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,朱自清,作者简介：,2020/5/29,3,朗润（rn）酝酿（ning）卖弄宛转（zhun）嘹（lio）亮应和(h)黄晕（yn）烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴花枝招展抖擞（dusu）精神,读一读，写一写,2020/5/29,5,理清文章思路,（一）盼春(1)（总领全文）,（二）绘春,（2）总绘春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（三）颂春(8-10),总,分,(27),“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,盼春,“东风来了，春天的脚步近了”,返回,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来。,总绘春,2020/5/29,8,总绘春天,山（朗润）水（涨）太阳（红）,春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,文章抓住了春草的什么特点？,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（高兴）,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）,春花图,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,2020/5/29,12,春花图,讨论：抓住了春花的什么特点？静：1、花朵多2、花色艳3、花味甜动：蜂飞蝶舞采用了哪些修辞手法？,2020/5/29,13,“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,品味语言,2020/5/29,14,“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,想象，由眼前的春花想到秋实。,侧面衬托春花的竞相开放，香味浓郁。,品味语言,2020/5/29,15,春风图“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,2020/5/29,16,春风图,想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？触觉（抚摸）嗅觉（各种气息）听觉（鸟鸣笛声）运用了哪些修辞手法？,运用各种感觉描绘春风柔、暖,2020/5/29,17,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,返回,春早人勤天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,人迎春,范围广人数多年龄全抓住特定情境中人的活动来写,返回,2020/5/29,21,赞春,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,2020/5/29,22,迎春,绘春,小结：,春是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，