甘肃省四校联考2016年七年级上期末语文试卷VIP

2016-2017学年甘肃省武威市凉州区四校联考七年级（上）期末语文试卷一、积累与应用1下列各项中加点字注音全部正确的一项是（）A脸颊（ji） 匿笑（n） 徘徊（hui） 霎时（sh）B倔强（qing） 胆怯（qi） 蜿蜒（wn） 诀别（qu）C模样（m） 弧形（h） 冀中平原（j） 截然不同（ji）D绽开（zhn） 感慨（gi） 小心翼翼（y） 花团锦簇 （c）2下列词语书写正确的一项是（）A宛转 嘹亮 抖擞 喜出忘外B茏罩 澄清 化妆 花枝招展C烘托 粗犷 莅临 翻来覆去D决别 憔悴 分歧 各得其所3下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪B春华秋实，没有那海藻的春风，又那里会有这满野秋色和大好收成呢？C谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，使在场的专家也惊叹不已D他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常，开始向我求情4下列句子没有语病的一项是（）A加强居民的环保意识，是当前非常重要的任务B通过老师的教导，使他认识到自己的错误C只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有灿烂的明天D为防止水灾之后无疫情，医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上5依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（）（1）我的母亲老了，她早已习惯听从她（）的儿子。（2）雨仍然偶尔（）大地，但它变得更吝啬了。（3）古老的济南，城内那么（），城外又那么宽敞。A强壮 拜访 狭窄B强壮 造访 狭窄C强悍 造访 狭小D强悍 拜访 狭小6文言诗文默写（1）我寄愁心与明月，。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（2），切问而近思，仁在其中矣。 子张（3）夜上受降城闻笛中唤醒“征人”思乡情绪的句子是：，。（4）学习和思考的辩证关系是怎样的呢？论语十二章中对此进行了这样的阐述： ，。（5）峨眉山月歌中抒发作者对友人思念之情的句子是：，。（6）论语十二章中感叹时光飞逝，启示人们珍惜时间的句子是：，。（7）观沧海中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心壮志的诗句是；。（8）夜雨寄北诗人想象回家团圆后剪烛西窗共话良宵情景的诗句是 ，。（9）但在它驶近黑暗的时候，。7请分别用一个成语概括以下两文的寓意。（1）赫耳墨斯和雕像者：；（2）蚊子和狮子：。8写出一些与狼有关的成语。（最少6个）。9诫子书全文的中心论点是：。10下列文学常识搭配有误的一项是（）A猫郑振铎现代作家、文学史家文学大纲B动物笑读康拉德劳伦兹奥地利动物行为学家、科普作家狗的家世C鸟梁实秋作家、文学评论家、翻译家雅舍小品D狼蒲松龄明代文学家聊斋志异11用一句话概括从下面材料中得到的启迪。猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而，它是害虫。这则材料给我们的启迪是：。12列举出唐僧师徒四人取经路上经历的磨难。举四例即可。二、阅读13现代文阅读（课内阅读）阅读鸟，回答问题。我爱鸟从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了）我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的“夜莺”，雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干？鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟蹐局缩缩的在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!诗人感喟曰：“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发见那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的；像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。（1）作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟，“我爱鸟”。通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。（2）第2小节中的画线句“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么？（3）有人认为第5小节中的画线句可以不要，你同意吗？为什么？（4）在这篇散文里边，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗？14现代文阅读（课外阅读）睡在炊烟里的母亲摸着黑回家的母亲，与黑暗融为一体，像一片不被人知的最单薄的影子，贴着地面，缓缓蠕动。母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭糊锅的次数越来越多有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。唯一忘不掉的，是她自己的孩子。三个儿子，三颗骄傲的星星。三个女儿，三件贴心的棉袄。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会毫不犹豫地、深深地吻下去。一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱、用后半夜的一盏油灯、用老花镜、用哆哆嗦嗦的手、用手上的针线爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。 驼背的母亲，离土地越来越近。我担心有一天，她的头会低得触到地面，那是母亲的句号。如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰。 柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。 而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。 炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。 今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西歪。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。（1）请问第段与第段在内容上是否矛盾？为什么？（2）“如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰”表达了“我”怎样的思想感情？（3）请赏析第段中“厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声”一句。（从修辞或表达效果两方面入手）（4）请用简洁的语言概括文中母亲的形象。（5）你认为该文题目好不好，说说你的理由。15文言文阅读狼蒲松龄 一屠晚归，担中 肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）对下列句子朗读节奏划分正确的一项是A其一/犬坐于前B一/狼洞/其中，意将遂入/以攻其后也。C复投之，后狼/止而前狼又至D骨/已尽矣，而/两狼之/并驱/如故。（2）解释句中加点词语的意思恐前后受其敌屠自后断其股（3）下列语法现象分析错误的一项是A“止有剩骨”中“止”是通假字，通“只”，副词。B“投以骨”既是省略句又是倒装句，应理解为“以骨投之。”C“两狼之并驱如故”中的“之”和“禽兽之变诈”中的“之”用法是一样的。D“一狼洞其中”的“洞”是名词用作动词，指打洞、挖洞。（4）翻译下面句子。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（5）在与狼的较量中，“屠户“的心理和行动前后发生了怎样的变化？（6）概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么？三、作文16有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此呢！ 请以失去后才知道可贵为话题写一篇600字左右的文章。题目自拟，文体不限（除诗歌、戏剧外）文中不得出现真实的校名、人名。2016-2017学年甘肃省武威市凉州区四校联考七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与应用1下列各项中加点字注音全部正确的一项是（）A脸颊（ji） 匿笑（n） 徘徊（hui） 霎时（sh）B倔强（qing） 胆怯（qi） 蜿蜒（wn） 诀别（qu）C模样（m） 弧形（h） 冀中平原（j） 截然不同（ji）D绽开（zhn） 感慨（gi） 小心翼翼（y） 花团锦簇 （c）【考点】注音；易误读常见字【分析】本题考查字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析【解答】A正确B“强”是多音字，可读作“qing，qing，jing”，此处应读作“jing”；“诀别”应读作“ju bi”C“模”是多音字可读作“m，m”此处应读作“m”D“感慨”应读作“gn ki”故选：A2下列词语书写正确的一项是（）A宛转 嘹亮 抖擞 喜出忘外B茏罩 澄清 化妆 花枝招展C烘托 粗犷 莅临 翻来覆去D决别 憔悴 分歧 各得其所【考点】常见易错字【分析】本题要结合字形知识来分析在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结【解答】A“喜出忘外”应为“喜出望外”；B“茏罩”应为“笼罩”；C正确；D“决别”应为“诀别”故选：C3下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪B春华秋实，没有那海藻的春风，又那里会有这满野秋色和大好收成呢？C谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，使在场的专家也惊叹不已D他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常，开始向我求情【考点】成语【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等【解答】A呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴合乎句意，是正确的；B春华秋实：比喻人的文采和德行现也比喻学习有成果合乎句意，是正确的；C惊叹不已：满口赞赏和赞叹他的一手绝活使人惊叹不已形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，感受至深合乎句意，是正确的；D暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定， 形容人很容易发怒而且很没有规律属不合语境，是错误的；故选：D4下列句子没有语病的一项是（）A加强居民的环保意识，是当前非常重要的任务B通过老师的教导，使他认识到自己的错误C只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有灿烂的明天D为防止水灾之后无疫情，医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上【考点】病句辨析与修改【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因【解答】A动宾搭配不当，改为“提高居民的环保意识”；B缺少主语，去掉“通过”或“使”；C正确；D否定词误用，去掉“无”故选：C5依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（）（1）我的母亲老了，她早已习惯听从她（）的儿子。（2）雨仍然偶尔（）大地，但它变得更吝啬了。（3）古老的济南，城内那么（），城外又那么宽敞。A强壮 拜访 狭窄B强壮 造访 狭窄C强悍 造访 狭小D强悍 拜访 狭小【考点】词义辨析【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答【解答】强悍指强横勇猛，语境中只指在母亲眼里的儿子相对强状，没有勇猛的意思，所以选：强状更合适；造访有前往访问的意，符合“雨到大地”这一语境；与“宽敞”相对，“狭窄”符合语境由上分析，可选B答案：B6文言诗文默写（1）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 子张（3）夜上受降城闻笛中唤醒“征人”思乡情绪的句子是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（4）学习和思考的辩证关系是怎样的呢？论语十二章中对此进行了这样的阐述：学而不思则罔 ，思而不学则殆。（5）峨眉山月歌中抒发作者对友人思念之情的句子是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（6）论语十二章中感叹时光飞逝，启示人们珍惜时间的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。（7）观沧海中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心壮志的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（8）夜雨寄北诗人想象回家团圆后剪烛西窗共话良宵情景的诗句是何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。（9）但在它驶近黑暗的时候，船上却焚起了大火，使它沉没于灰色的浪涛。【考点】名篇名句默写【分析】本题为连续性默写和理解性默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况【解答】答案：（1）随风直到夜郎西（2）博学而笃志（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（4）学而不思则罔，思而不学则殆（注意“罔”“殆”的写法）（5）夜发清溪向三峡思君不见下渝州（重点词：渝）（6）逝者如斯夫，不舍昼夜（重点字：逝）（7）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（8）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（重点字：烛）（9）船上却焚起了大火，使它沉没于灰色的浪涛7请分别用一个成语概括以下两文的寓意。（1）赫耳墨斯和雕像者：讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人；（2）蚊子和狮子：任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。【考点】内容主旨【分析】本题考查学生对伊索寓言经典名著的阅读情况解答此类题需要学生平时多阅读、多积累，了解作品的内容和写作方法、主题思想等【解答】（1）讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人（2）任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地8写出一些与狼有关的成语。（最少6个）1、如郎牧羊，2、引狼入室，3、引狼自卫，4、杯盘狼籍，5、狼心狗肺，6、官虎吏郎。【考点】成语【分析】此题考查成语积累能力，解答此题，要注意平时多积累【解答】书写与“狼”有关的词语，可从自己读过的书中，学过的课文中，及日常从各种媒体中获得的知识中提取，注意具体要求为了少6个答案：1、如郎牧羊，2、引狼入室，3、引狼自卫，4、杯盘狼籍，5、狼心狗肺，6、官虎吏郎9诫子书全文的中心论点是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。【考点】提取论点【分析】诫子书的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害【解答】此题考查学生对中心论点的把握一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个如果论点不止一个，那就需要明确中心论点这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明：确的语句直接表述出来，需要进行提取、概括答案：非淡泊无以明志，非宁静无以致远译文君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标学习必须静心专一，而才干来自学习所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？10下列文学常识搭配有误的一项是（）A猫郑振铎现代作家、文学史家文学大纲B动物笑读康拉德劳伦兹奥地利动物行为学家、科普作家狗的家世C鸟梁实秋作家、文学评论家、翻译家雅舍小品D狼蒲松龄明代文学家聊斋志异【考点】文学常识【分析】本题要结合文学常识来分析我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握【解答】A正确；B正确；C正确；D有误蒲松龄是清代文学家不是明代文学家故选：11用一句话概括从下面材料中得到的启迪。猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而，它是害虫。这则材料给我们的启迪是：不能以貌取人。【考点】内容主旨【分析】本题是对材料的理解与富含哲理的把握【解答】本人视为不祥鸟”的猫头鹰，它却是益鸟与美丽招人喜欢的蝴蝶，却是害虫的比较，给我们的启迪是：不能以貌取人答案：不能以貌取人12列举出唐僧师徒四人取经路上经历的磨难。举四例即可。【考点】名著情节【分析】名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等【解答】本题考查名著西游记内容的把握，唐僧师徒四人取经路上经历了九九八十一难，能说出四例即可如：打白骨精 车迟国斗法 真假美猴王 黄风怪阻 乌鸡国救主答案：三打白骨精 车迟国斗法 真假美猴王 黄风怪阻二、阅读13现代文阅读（课内阅读）阅读鸟，回答问题。我爱鸟从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了）我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的“夜莺”，雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干？鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟蹐局缩缩的在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!诗人感喟曰：“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发见那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的；像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。（1）作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟，“我爱鸟”。通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。（2）第2小节中的画线句“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么？（3）有人认为第5小节中的画线句可以不要，你同意吗？为什么？（4）在这篇散文里边，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗？【考点】散文阅读综合【分析】本文通过描写作者喜爱鸟的声音声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉；“我”也爱鸟的形体鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿，我喜爱鸟给“我”的悲苦，与现在作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿形成对比，表现了作者对鸟儿的喜爱和对故乡的思念【解答】（1）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可运用中心句总结法，从“我开始欣赏鸟”后3、4、5、6段找出我喜欢鸟因为“我”爱鸟的声音声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉；“我”也爱鸟的形体鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿；鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一（2）本题是对重点句子的理解考查需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情结合上文“笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”便要撞头碰壁”可以看出鸟被那些闲人闲情禁锢，没有飞翔的快乐，只有苦闷，作斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情（3）本题是对文章选材的考查，文章选择材料最基本的要求是能够表现文章主旨所选材料：一，是体现文章主旨的材料；二，对中心的补充内容的丰富；三、欲扬先抑的方法，通过相反的材料更好突出中心在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，因此济慈、雪莱的诗丰富了描写的内容，增加了文章的厚度，突出了鸟儿被人为寄予感情的中心（4）本题是对文章内容和感情的考查按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可最后一节中“不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣”点出了作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念；作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生答案（1）“我”爱鸟的声音声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉；“我”也爱鸟的形体鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿；鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一（2）鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情（3）不同意这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度（4）最后一节中“自从离开四川以后”点出了另一番寓意，作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生14现代文阅读（课外阅读）睡在炊烟里的母亲摸着黑回家的母亲，与黑暗融为一体，像一片不被人知的最单薄的影子，贴着地面，缓缓蠕动。母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭糊锅的次数越来越多有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。唯一忘不掉的，是她自己的孩子。三个儿子，三颗骄傲的星星。三个女儿，三件贴心的棉袄。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会毫不犹豫地、深深地吻下去。一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱、用后半夜的一盏油灯、用老花镜、用哆哆嗦嗦的手、用手上的针线爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。 驼背的母亲，离土地越来越近。我担心有一天，她的头会低得触到地面，那是母亲的句号。如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰。 柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。 而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。 炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。 今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西歪。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。（1）请问第段与第段在内容上是否矛盾？为什么？（2）“如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰”表达了“我”怎样的思想感情？（3）请赏析第段中“厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声”一句。（从修辞或表达效果两方面入手）（4）请用简洁的语言概括文中母亲的形象。（5）你认为该文题目好不好，说说你的理由。【考点】记叙文阅读综合【分析】这篇文章借炊烟来写母亲，表达对母亲的赞美与感激全文可分为三个部分：第一部分（），叙述母亲老了，孤独地生活着，但她却能牢记住每个孩子的生日；第二部分（ ），围绕“炊烟”回忆了母亲对晚归孩子的等待，母亲半夜的缝补，以及母亲在厨房中准备饭菜等情景；第三部分（ ），抒发对逐渐老去母亲的思念与内心的感伤【解答】（1）本题考查内容的理解与分析解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断这篇文章以“炊烟”来赞美母亲，赞美母爱第二段作者写母亲总是遗忘自己生活中的事，可见母亲已经老了；第三段写母亲总不忘自己的孩子，与第二段对比，反而更能突出母亲对孩子的牵挂和疼爱，更能突出文章的主旨，所以两段内容是不矛盾的（2）本题考查人物情感的体会解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文及句子内容，去理解人物的情感这句话的内容是祈祷母亲的身体能好起来，可以看出“我 ”对母亲身体状况的担忧，表达了“我”对母亲的关爱和美好祝愿（3）本题考查句子的赏析从修辞手法角度赏析赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了从修辞的角度赏析，这句话运用了比喻和排比的修辞，生动形象的写出了母亲为家人做饭，表现她的无私与勤劳（4）本题考查人物形象的分析解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析从母亲在厨房里用心准备饭菜，可以看出她的聪明能干，勤劳持家；从她夜半还在油灯下为儿女缝补衣服，可以看出她疼爱孩子所以母亲的形象可以概括为；不辞辛劳，关爱孩子胜过自己（5）本题考查标题的赏析赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏解答时先明确观点，再选择一个角度进行赏析即可如：好因为题目形象地突出了母亲勤劳的品格，具有“文眼”的作用答案：（1）不矛盾母亲因年迈总是遗忘自己生活中的事，但却忘不了自己的孩子，对比中更突出了母亲对孩子的牵挂和疼爱（2）写出了“我 ”对年迈母亲身体状况的担忧，表达了“我”对母亲的感恩与敬重、怜爱和美好祝愿（3）运用比喻和排比的修辞手法，生动形象的写出了母亲一生都在为家人做饭，做饭一景足见母亲为这个家的辛勤付出（4）不辞辛劳、关心孩子胜过关心自己（5）示例：好题目形象地突出了母亲勤劳的品格，具有“文眼”的作用15文言文阅读狼蒲松龄 一屠晚归，担中 肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）对下列句子朗读节奏划分正确的一项是AA其一/犬坐于前B一/狼洞/其中，意将遂入/以攻其后也。C复投之，后狼/止而前狼又至D骨/已尽矣，而/两狼之/并驱/如故。（2）解释句中加点词语的意思恐前后受其敌敌对，这里是胁迫、攻击的意思屠自后断其股大腿（3）下列语法现象分析错误的一项是CA“止有剩骨”中“止”是通假字，通“只”，副词。B“投以骨”既是省略句又是倒装句，应理解为“以骨投之。”C“两狼之并驱如故”中的“之”和“禽兽之变诈”中的“之”用法是一样的。D“一狼洞其中”的“洞”是名词用作动词，指打洞、挖洞。（4）翻译下面句子。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（5）在与狼的较量中，“屠户“的心理和行动前后发生了怎样的变化？（6）概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么？【考点】课内文言文阅读【分析】译文： 一个屠户傍晚回家，担子里面的肉卖完了，只有剩下的骨头，半路上，有两只狼紧跟着他走了很远 屠户害怕了，就把骨头扔给它们一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着屠户又朝狼扔骨头，后得到骨头的那只虽然停了下来，但先前得到骨头的那只狼又赶到了骨头已经扔完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶 屠户非常窘迫，害怕前面后面受到狼的攻击他往旁边看见野地里有个麦场，麦场的主人把柴禾堆积在麦场当中，覆盖成小山似的屠户就跑过去，背靠在柴堆的下面，放下担子拿着刀狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠户 过了一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前过了很久，它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又几刀砍死了狼屠户正想走开，转身看看柴草堆后面，发现一只狼正在柴草堆中打洞，打算钻洞进去，以便从背后攻击屠户狼的身体已经进去了一半，只露出屁股和尾巴屠户从后面砍断它的大腿，也杀死了它屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱骗对手 狼也是狡猾了，但是一会儿两只狼都死了，禽兽的骗人手段有多少呢？只是不过给人们增加笑料罢了【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿A正确；B一狼/洞其中，意将/遂入/以攻其后也；C复投之，后狼止/而前狼又至；D骨/已尽矣，而/两狼之/并驱如故；故选A（2）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断句意为：害怕前面后面受到狼的攻击敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思句意为：屠户从后面砍断它的大腿股：大腿（3）本题考查学生对文言文语法现象分析的能力答题时需要理解相关的语句的意思，掌握重点词语的意思即可A正确；B正确；C“两狼之并驱如故”中的“之”主谓之间；“禽兽之变诈”中的“之”是的；D正确；故选C（4）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅中重点词语有矣：了；句意为：骨头已经扔尽了，两只狼像原来一样一起追赶中重点词语有耳：罢了