化学人教版初中三年级上册 课题3+制取氧气

,课题3制取氧气(第一课时),1.认识实验室制取氧气的三种方法,学了这节课我们要学会,2.初步探究学习气体制取的装置选择,3.初步学会加热高锰酸钾制取氧气的方法,4.热爱实验的情怀，敢于探究的精神,分离液态空气法原理：利用氧气和氮气的沸点不同，氮气的沸点比氧气的低，氮气先蒸发，剩下的即为氧气。发生的变化为物理变化,（阅读）工业制取氧气,实验室制取氧气的方法有哪些？,实验室制取氧气,过氧化氢,氧气,高锰酸钾,氯酸钾,暗紫色，能溶于水，溶液为紫红色,二氧化锰：黑色，难溶于水,共同点：都有氧元素,实验室制取氧气的原理（含氧化合物的分解）,基本反应类型：分解反应（一变多）,气体的制取装置,发生装置,收集装置,药品的状态,反应条件是否需要加热,密度,溶解性,发生装置,长颈漏斗：随时添加液体反应物分液漏斗：可以控制化学反应速率塑料薄板：可以控制反应的发生或停止,长颈漏斗,分液漏斗,固+液气体,收集装置,排水法不易溶于水或难溶于水的气体,向上排空气法密度比空气大的气体,向下排空气法密度比空气小的气体,A,B,高锰酸钾制取氧气的装置,氧气的放置：,正放,查,实验步骤:,装,熄,离,定,点,收,下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误,.,1.为什么要在试管口放一团棉花？2.为什么试管口要略向下倾斜?3.为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？4.为什么要有连续气泡冒出时才能收集？5.实验完毕后为什么要先移导管后熄灭酒精灯？相反操作会有什么后果？,思考,防止加热时高锰酸钾堵塞导管口，从而收集氧气不流畅,防止加热时水蒸气倒流进入试管从而使试管炸裂,防止试管受热不均而导致破裂,为什么要在试管口放一团棉花？2.为什么试管口要略向下倾斜？3.为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？,5.实验结束时，为什么要先将导管移出水面，后熄灭酒精灯？,防止装置内压强变小从而导致水沿着导管进入试管内导致试管破裂。,4.为什么要有连续气泡冒出时才能收集？,防止收集到的气体不纯。,氧气的验满与检验方法,验满：,检验：,把一根带火星的小木条伸到集气瓶口，观察小木条是否复燃。木条复燃，说明氧气已满。,把一根带火星的小木条伸入到集气瓶中，木条复燃，说明是氧气。,拓展延伸,1.用上图装置排空气法收集氧气氧气应从端进。,2.用上图装置利用排水法收集氧气。方法是先用水装满集气瓶，然后氧气从端进。,a,b,3.浓硫酸有干燥某些气体的作用。用上图装置盛放浓硫酸干燥氧气，氧气从端进。,a,收集：上轻下重除杂：长进短出,2.（1）实验室想用加热氯酸钾方法制取一瓶干燥的氧气。制取装置选；（2）二氧化锰催化过氧化氢制取氧气的发生装置选，原因是，收集装置选是，（任意一种），原因是。,A和C,B,反应物有液体，反应不需加热,C,氧气密度比空气大,课堂小结,达标训练,1.下列制取氧气的方法中，不属于化学变化的是（）A.加热高锰酸钾制取氧气B.分离液态空气制取氧气C.过氧化氢分解制取氧D.绿色植物光合作用制取氧气2.下列哪一种气体既可以用向上排空气法收集，又可以用排水法收集（）A.密度大于空气且易溶于B.密度大于空气且难溶于水C.密度小于空气且易溶于水D.密度小于空气且难溶于水,B,B,3.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：加热，检查装置的气密性，装药品，并固定试管，用排水集气法收集，从水槽中移出导气管，熄灭酒精灯，连接仪器。其中操作顺序正确的是（）A.B.C.D.4.某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是（）没有给试管均匀预热；试