穆罕默德阿里改革优秀版PPT课件

.,1,1、了解穆罕默德阿里改革的历史背景2、简述穆罕默德阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用,课标要求,.,2,简史：埃及是世界四大文明古国之一。BC3200年建立奴隶制国家，曾经为波斯人、阿拉伯人征服。1517年被土耳其人征服，成为奥斯曼帝国的行省。17981801年，法国拿破仑入侵并统治年。1882年英国军队占领埃及。1914年，英国宣布埃为英的“保护国”。1922年，英被迫承认埃及为独立国家，但保留对国防、外交、少数民族等问题的处置权。直到1956年英国军队撤出苏伊士运河区。1958年，埃及同叙利亚联合成立阿拉伯联合共和国。,文明古国,.,3,埃及风光,阿拉伯埃及共和国,非洲国家交通位置和战略位置都十分重要,.,4,专题教学总体设计思路19世纪初期埃及人民在阿里的领导下进行的一次自上而下的近代化改革改革的目的是：应对西方工业文明的挑战，摆脱外敌入侵，结束本国马木鲁克四分五裂的封建统治，实现富国强兵。,.,5,解释基本概念：【奥斯曼土耳其帝国】是个地跨欧亚非三洲的军事大帝国。16世纪臻于鼎盛，1517年占领埃及，奥斯曼帝国素丹将当地政权交给帕夏（总督）。【马木鲁克】埃及的军事封建势力，阿拉伯帝国衰落后，埃及的真正统治者，阻碍埃及进步的主要国内因素,.,6,穆罕默德阿里改革发生的背景18末19初,奥斯曼统治下的封建帝国埃及,18末马木鲁克的封建统治,英法对埃及的争夺,1517年沦为18世纪末,一、资本主义文明的冲击,.,7,、马木鲁克的统治,政治上,经济上,外交上,.,8,（1）在政治上争权夺利，内战频繁，社会动荡不安；（2）经济上占有全国大部分的土地，实行包税制度，税收繁多、沉重，残酷地压榨人民；（3）对外奉行闭关的政策，极力排斥西方先进思想文化与科学技术。,、马木鲁克的统治,总结：国力衰弱,.,9,、法国和英国的殖民入侵,目的：,史实,影响,背景：,英法相继开展和完成工革，加紧对外扩张埃及地理位置重要；政局动荡，经济落后,英法企图占领埃及，作为其争霸东方的基地。（欧洲霸权和殖民霸权）,1798年拿破仑远征，变埃及为殖民地1801年英土联军和埃及人民赶走法军1807年英军被迫撤离埃及,给埃及人民带来了沉重灾难客观上打击了埃及封建势力，传播了西方资阶思想文化，促成了埃及民族觉醒,.,10,二、“乱世”中的穆罕默德阿里,背景：,内忧外患,过程,目的：,奥斯曼帝国和马的封建统治英国的侵略,结束四分五裂的封建统治，实现富国强兵,土军主力将领1805年为总督1807年领导打败英军,评价：,民族英雄，完成国内统一，符合埃及人民的意愿,结果：,.,11,【合作学习】指出法国败退后埃及国内的主要矛盾和面临的革命任务？,外国资本主义和埃及人民农民阶级和本国马木鲁克封建集团,主要矛盾革命任务,反侵略反封建,.,12,【重难点分析】归纳穆罕默德阿里改革的背景1）18末马木鲁克的封建统治激化国内阶级矛盾，人民斗争不断。2）英法等西方列强展开对埃及的争夺，使埃及面临着严峻的外部挑战。3）阿里在动乱中崛起，在国家内忧外患之际主张实行全面的改革，顺应了历史潮流阿里王朝崛起，试图通过改革的方式解决埃及的社会危机。,.,13,【典型例题】阿里掌握政权的原因和条件有哪些？穆罕默德阿里改革政权面临的严峻形势有哪些？（1）在反法侵略的过程中，逐渐形成了的民族意识；依靠人民的支持；政治基础：阿里率军队取得了起义的胜利（2）国际：埃及面临着英国等西方资义国家的侵略的危机国内：埃及人民要求独立，马木鲁克仍然威胁着社会的安宁。,.,14,1、关于奥斯曼土耳其帝国对埃及的统治在政治方面的表述正确的是:把埃及作为帝国的行省彻底消除了马木路克的势力帕夏代表素丹统治埃及实行包税制A.B.C.D.,C,.,15,2、穆罕默德阿里改革在外因是:A政局动荡不安，社会混乱B经济残破C阶级矛盾尖锐D英法对埃及争夺,D,.,16,3、法国被迫从埃及撤军，结束了对埃及的军事占领是在（）A、1799年B、1800年C、1801年D、1804年,C,.,17,4、1798年，英军与入侵埃及的法军展开斗争的原因是（）A、拿破仑入侵埃及损害了英国的利益B、埃及马木鲁克的请求C、拿破仑在埃及的残暴统治D、为奥斯曼素丹夺回政权,A,.,18,【材料阅读与思考】请思考：法国进攻埃及的原因有哪些？它占领埃及的最终目的何在？,法国侵略埃及主要原因埃及地理位置重要，与英国争霸，打击英国对外扩张势头最终目的建立法国对外扩张的东方基地，称霸世界,.,19,二中兴埃及的改革【内容标准】简述穆罕默德阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。,.,20,1,改革目的：巩固胜利成果，实现富国强兵2,性质：一次自上而下的近代化改革3,内容,内忧：奥斯曼帝国和马的封建统治战争经济萧条外患：军事实力较小英国等资义国家的侵略,.,21,【合作学习】参照练习册，结合表格，阅读课本？,.,22,（一）大力发展经济：1、农业改革土地制度土地国有，部分土地出租农民改革赋税制度征收统一的土地税，精简纳税手续兴修水利，改良农具，引进新的农作物品种水车，棉花，甘蔗，靛青，长绒棉,作用：,农民获得了土地调动了农民积极性减轻了农民负担保证了生产时间一定程度上适应了生产力要求，促进了经济的恢复和发展,背景：萨拉丁城堡屠杀事件,.,23,、工业引进西方技术、设备、人才建立近代官办工厂纺织厂，造纸厂等重点发展军事工业。火药厂，造船厂（1831）等民族工业初具规模3、商业对外贸易繁荣，出口创汇,农业、工业和外贸三者间关系？,农业为工业提供了资金和原料工农业发展是外贸得以繁荣的基础,.,24,（二）加强中央集权1、政治：中央设立最高国务委员会下设7部，部长由阿里任免地方建立省、县、乡、村各级行政机构省长由中央任免下级服从上级2、军事废除雇佣兵制，实行征兵制采用先进武器装备军队按照西式训练军队发展海军,形成了一个自上而下的行政体系加强了中央集权保证了改革的推行,.,25,（三）促进文化教育事业的繁荣仿造西方教育制度，建立一批世俗学校和专科学校，普及近代思想文化知识；派遣留学生和请外国专家来埃及讲学，培养本国建设人才；发展印刷业，创办报纸，为文化知识的普及提供了便利。,促进了本国文化教育事业的繁荣有利于近代化,.,26,效果：一扫名义上的一个行省，实际独立的主权国家,.,27,3、失败的原因（1849年）根本：未从根本上触动旧的封建生产关系。内部阿里穷兵黩武，对外扩张，国力下降外部欧洲列强的干涉,.,28,【重难点分析】从列强插手埃及和穆罕默德阿里改革的最终失败中我们可以得出哪些认识,欧洲列强的干涉是改革失败的外因阿里封建王朝的专制性和扩张性，始终对改革的积极潮流起着阻碍作用是改革遭到失败的内因。,.,29,4、评价性质：有利于埃及近代化发展的封建改革。积极：促进了经济的恢复和发展结束了长期的混乱状态，加强了中央集权增强了军事实力引进了西方资义的科学技术和思想文化，客观上促进了埃及近代化,.,30,局限性：未触动封建政治体制；农民仍然受到封建地主的剥削，残暴统治和连年对外战争，给埃及人民带来了深重的灾难。,.,31,下列关于穆罕默德阿里改革的表述正确的是：被称作“埃及的亚历山大”B.在埃及进行了一系列资产阶级性质的改革C.他采取的措施客观上促进了埃及的近代化D.改革最终胜利,C,.,32,【典型例题】马克思说穆罕默德阿里统治下的埃及是“奥斯曼帝国唯一有生命力的部分”。你对这个评价怎么看？,自16世纪后半期以来奥斯曼帝国急剧衰落，名义上是地跨欧亚非三洲的大帝国，但却腐朽没落此时崛起的阿里对内开创了埃及革故鼎新、国力大增的崭新局面，以强势手段开放、学习，走向近代化，他摆脱了埃及数百年的停滞。对外抗衡宗主国和西方列强，成为奥斯曼帝国境内充满生机活力的部分。,.,33,【材料阅读与思考】阅读材料，请回答以上情况对埃及政府和农民各产生了什么样的影响？说明了什么问题？,对政府：政府大获其利为工业提供了原料和资金也促进了对外贸易的繁荣对农民：侵犯了农民的利益，影响了积极性。说明了阿里政府代表新兴地阶的利益，改革并未触动旧的生产关系，本质上仍属于封建性质的改革,.,34,1、穆罕默德阿里改革A、维护了奴隶主贵族的利益B、促进了埃及的统一和振兴C、改变了埃及的社会性质D、遏制了资本主义的发展2、埃及的包税制正式废除是在A、马木鲁克王朝统治时期B、奥斯曼帝国统治时期C、拿破仑统治时期D、穆罕默德阿里统治时期,B,D,.,35,3.阿里改革创办了一系列的近代工厂，其中最重要的工业是:A、军事工业B、民用工业C、加工工业D、轻工业,A,.,36,4、阿里在抵御了英法殖民侵略的同时，认识到“应向西方寻找发展的钥匙”，具体表现是:创办近代工厂改革行政制度进行司法改革大力发展海军A.B.C.D.,C,.,37,比较穆罕默德阿里改革与中国洋务运动的异同,创办近代企业、兴办新式学校、派遣留学生和创建军队等,内忧外患,富国强兵，巩固封建统治,地主阶级改革,失败,引进了西方先进的科学技术和文化，客观上促进了资本主义的发展，推动了历史的进步。,.,38,不同,.,39,洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点点的女生前面，与大熊成了同桌他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分，倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼，好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情，欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”，妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，你应该选择保送读大学的。麦克深情地对妻子说：你是我做过的最好选择，只是我忘记了。你很容易找到。他是我们三年级二班的一个男生，晨会、做操、放学排路队时总是站在第一排，教室里最脏的抽屉一定是他的。对了，他的书包通常不是放在课桌抽屉里，而是扔在地上。几乎每节课我都要提醒他或是帮他捡起，但下节课再来看，他的书包又咧着大嘴躺在了地上，书本散落一地，他的双脚，正无情地踩在一个练习本上每每此时，我都无语凝噎，不忍直视那么，他的抽屉里不放书包放什么？课外书、牛奶盒、瓜皮果壳、小玩具、蚂蚁、毛毛虫、小树枝、黑乎乎的樟树籽、金灿灿的棕榈树籽总之，五花八门，应有尽有。老师刚收缴了一批，立马他又塞进另一批其更新换代的速度堪比火箭发射，让人叹为观止因为小Z的不讲卫生，每到周一换座位时，轮到坐他座位的同学总是叫苦连天、自认倒霉，皱着眉头、捂着口鼻一遍一遍地擦，先用抹布蘸着水擦，再用纸巾擦，直到完全闻不到异味才勉勉强强坐下。尽管如此，小Z同学却有很多的好朋友。每次分组活动，大家都抢着要他。为什么？第一，他是个小书迷，知识渊博；第二，他表达能力强，说话幽默风趣有条理；第三，他为人大方，乐于分享。从小Z的优点来看，你是不是认为他应该是个学霸？这怎么说呢，目前算不上，但未来极有可能看看作文课上他即兴画的思维导图吧，有条理，有创意，让小伙伴们佩服得五体投地，怎么看都不像是一个熊孩子，一个“学渣”的作品。可是，我每天给孩子们听写十个词语，他每天的正确率只有百分之六十左右，很多字不会写。他是一个不折不扣的“君子”，光读光看不动手写，哪怕就是新学的几个词语，他也不愿意写一写抄一抄。无论课上课下，凡是要动笔写时，他不是钻到桌子底下东找找西摸摸，就是在书包里左翻翻右抖抖，总之就是老半天下不了笔。别人已经写完了拿给老师批改，他可能才开始写第一题那磨磨蹭蹭的样子，活活要把老师气死。他妈妈认为他从小握笔姿势错误怎么也纠正不了，导致写字速度很慢，所以不愿意写字。我却不这么认为，我觉得没这么简单，一定另有原因，只不过我现在还没弄明白而已。上周四上午第三、四节课，语文单元测试。两节课的考试时间过去，试卷一张张收了上来，最后一个交卷的是小我快速扫了一下卷面