甘肃省西和县十里乡初级中学七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it导学案（无答案）（新版）人教新目标版

What color is it课题学习目标知识目标：掌握英语字母S至Z的发音、顺序和书写规范（Letters S-Z）。能力目标：能够熟练使用常见的表示颜色的形容词，.进一步训练学生的辨别字母的 能力和快速记忆力，并要求能够熟练使用课堂用语。情感目标：通过熟练使用What引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答，来培养学生能够用英语辩人物品及物品颜色的意识。 What color is it ? Its black .鼓励学生能够用人名及实物名称、颜色进行打招呼、问候，了解缩写词的含义学法概述1.单词及句子的解决：通过老师反复领读，自主练读，学生合作纠读，轮读，教师点拔纠错的方法让每个学生都能正确读出单词及句子的读音。2.本节课要求学生能看, 听，说本单元所列的日常交际用语，能够熟练使用What引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答。学 段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第一课时第一学段掌握英语字母S 至Z的发音: S s T t U u V v W w X x Y y Z z通过字母的学习要求学生掌握他们的正确的发音，顺序和书写规范。1.字母的学习：（1）自主认读（2）老师泛读5分钟小组比赛朗读字母（用升降调）。（5分钟）第二学段掌握英语字母S 至Z顺序和书写规范通过课本上的笔顺及四线三格熟记每个字母的位置。自主学习，观察后，总结字母的位置及笔画顺序。 5分钟用四线三格法一、让学生能够熟读英语字母S 至Z的发音，顺序和书写规范（S 至Z）及他们正确的音标。（15分钟）二、按要求写出下列字母的相应形式：D_ e F g h J L n Q r T v W x y Z 二写出5个原因字母的大小写形式：第三学段掌握英语字母S 至Z正确的音标让学生能够读出字母S至Z的同时，还能够区分元音字母S 和Z在重读开音节，闭音节中的不同发音：/ai/,/ /.尝试在听力中抓住关键词：英语人名及打招呼的时段,了解缩写词的含义。用观察法来区分音标和字母。10分钟一写出SZ的音标：（5分钟）S T U V W X Y Z根据音标写出字母的大小写形式：/es/ 2. /pi;/ 3./kju;/ 4./:/ ./eks / 6./ju;/ 7./wa/ 8./dblju;_第二课时第一学段3a-3b学会简单的运用形容词的句型。能运用形容词进行简单的造句。模仿写句子。10分钟让学生对尺子或衣服的颜色进行相互问答，巩固问颜色的句型。What color is it? Its （5分钟）第二学段学习p11的单词。要求学生掌握单词正确的拼读、发音。自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词，轮读，再进行相互纠错）。5分钟小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）第三学段1.能够正确使用下列词汇：red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown，the,now,now,see.2. 正确使用下列缩写词：S/M/L、UFO、CCTV会读、会写黑体单词，并能进行简单的造句。能够熟读熟记单词，并能够进行口头造句。10分钟对话练习。（15分钟从26 个字母中找出含有下列音素的字母：/e/ _/i:/_/e/_ _ _/a/ _ _ /ju;/_ _ _第三课时第一学段P11(3c-3d).能够运用日常交际用语模仿p11.3d对话。熟读、翻译p11.3d对话并能够自编对话。15分钟展示单词和对话表演。（15分钟）第二学段1.感知人称代词I /he/she/ you 的用法。2.感知be动词am /is/ are 的用法。能知道意思并理解他们都是第几人称。造句练习。15分钟用be (am ,is,are)填空；1.I (be) a teacher.2.He (be) a student.3.You (be) chinese.4.It_(be) a cup.5.She _(be) a girl.第三学段P12,4d-元音字母的学习。能牢记五个重要的元音字母。唱歌。10分钟唱歌。第四课时（知识点归纳与梳理）总结归纳本单元所学知识I have learned this unit（这单元我学会了。）Words（单词及短语）：