声母的发音部位与发音方法PPT幻灯片课件

第一章普通话语音训练第二节声母（4课时）,1,复习旧课答问(三选一)语音有哪三大属性？语音的本质属性是什么？音素与音节哪个单位更小？为什么？汉语拼音方案由哪几部分构成？,2,说出发音器官各部分的名称和位置,上唇下唇上齿下齿齿龈硬腭软腭小舌舌尖舌面11.舌根12.鼻腔13.口腔14.咽头15.会厌16.食道17.气管18.声带19.喉头,3,第一、第二课时：声母的发音部位与发音方法,学习目标：理解声母的“发音部位”掌握声母的“发音方法”根据不同的发音部位与发音方法给声母分类了解21个声母的呼读音与本音的区别，准确发音,4,一、温故知新什么是声母？声母是由哪种音素担任的？辅音和元音最主要的区别是什么？,5,声母指音节开头的辅音；,声母是由辅音担任的。,6,辅音和元音最主要的区别在于气流是否受阻：,辅音是发音时气流在口腔受到一定阻碍的音；元音是发音时气流振动声带，在口腔不受阻碍而形成的音。气流受阻是辅音发音的主要特点，也是声母发音的主要特征。,由于阻碍的部位和方法不同，就产生了不同的声音。感受“资”和“知”的发音差异感受“资”和“思”的发音差异,7,切记：普通话共有22个辅音，其中20个辅音只担任声母，n即可做声母又可做韵尾，n只做韵尾。（韵母学习时再重点掌握）所以，所有的声母都是辅音，但不能说凡是辅音都是声母（nn、nn）,8,一、声母的“发音部位”与“发音方法”发音部位声母的发音部位就是辅音（该声母）发音时气流在口腔中受到阻碍的地方。这种阻碍，是由口腔里的两个部分接触或者接近而形成的。前者如m，后者如h（试用声母本音来发）。,9,声母发音部位共有7个，即成阻的部位共有7个。因此按发音部位划分，声母可分成7类。双唇音唇齿音舌面音舌根音舌尖前音舌尖中音舌尖后音,10,11,双唇音上下唇闭合，构成阻碍P8b、p、m,12,唇齿音下唇与上齿接近，留一条窄缝，构成阻碍f,13,舌面音舌面前部与硬腭前部先接触后接近构成阻碍：j、q舌面前部与硬腭前部接近，构成阻碍：x,14,舌根音（发音时舌根抬起）舌根与软腭接触，构成阻碍：、k舌根与软腭接近，构成阻碍：h,15,舌尖前音（发音时舌尖平伸至上齿背）舌尖与上齿背先接触后接近，构成阻碍：z、c舌尖与上齿背接近，构成阻碍：s,16,舌尖中音舌尖与上齿龈接触，构成阻碍d、t、n、l,17,舌尖后音（发音时舌尖上翘至硬腭前端）舌尖与硬腭前端先接触后接近构成阻碍：zh、ch舌尖与硬腭前端接近，构成阻碍：sh、r,18,发音方法声母的发音方法就是辅音（该声母）发音时构成和克服阻碍气流的方式，也就是阻碍气流和消除阻碍的方式。声母的发音可分为三个阶段：成阻、持阻、除阻。发音方法的学习，应与巩固发音部位的学习相结合。,19,发音方法有几种划分：根据气流阻碍的方式不同分为5种根据声带是否颤动分为2种根据气流强弱分成2种,20,根据气流阻碍的方式不同分为5种塞音：b、p、d、t、k成阻发音部位两点闭合持阻保持阻碍，气流停蓄除阻突然解除阻碍，气流冲出，因爆发、破裂而成声（故也叫“爆发音”或“破裂音”）,21,鼻音：m、n、（n）（这种声音可以延长）成阻发音部位两点闭合（封锁口腔通路）持阻软腭下垂，打开鼻腔通路，颤动声带，气流同时进入鼻腔、口腔形成“双重”共鸣，同时气流从鼻孔透出。除阻发音停止。,22,擦音：f、h、x、s、sh、r（这种声音可以延长）成阻发音部位两点接近（留一道窄缝）。持阻气流挤过窄缝，发出摩擦之声。除阻摩擦声音结束。,23,边音：l成阻发音部位两点接触，阻塞口腔中间通路。持阻声带颤抖，气流从舌头两边透出成音。除阻发音完毕。,24,塞擦音（塞音与擦音结合，先“塞”后“擦”）：j、q、z、c、zh、ch成阻到持阻的前段与塞音同，即发音部位两点闭合。持阻的后段与擦音同，即放松阻碍，让气流挤过窄缝，发出摩擦之声。除阻摩擦声音结束，发音完毕。,25,根据声带是否颤动分为2种清音：声带不颤动，气流较强，共17个。浊音：声带颤动，气流较弱，共4个（r、m、n、l）；22个辅音中还有一个n，只做韵尾，不做声母。,26,根据气流强弱分成2种（仅限于塞音与塞擦音）送气音：气流较强，发音时要送出一口气p、t、k、q、c、ch不送气音：气流较弱，自然流出b、d、j、z、zh,27,（ng）,普通