已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
,中班科学活动,不会湿的纸球,1,设计意图,2,活动目标,3,活动准备,4,教法学法,目录,5,活动过程,01,设计意图,教材分析：水与人类的生活有着极其密切的关系。在生活中幼儿喜欢玩水，喜欢探索与水有关的科学现象。对中班幼儿而言，在小中班的生活和学习中，已积累了一些知识和经验，且具备了一定的动手能力。在深入分析教材和教育对象后，我选择了将水作为本次活动的感知探究点，设计了活动不会湿的纸球让幼儿探索纸球在水里不会湿的方法。正如纲要中所说：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。,02,活动目标,1、通过探究、操作不会湿的纸球，体验科学活动的乐趣。,2、能大胆寻找纸球不会湿的方法。,3、感知了解纸球不会湿的秘密。,活动的重点难点,重点：了解纸球不会湿的秘密。难点：通过操作探索纸球不会湿的方法。,03,活动准备,物质准备,环境准备,1、玻璃杯人手一个2、报纸、擦手布若干3、透明容器一桌两个4、微课对比不会湿的纸球和湿了的纸球,1、椅凳双半圆摆放2、分组操作采用六张桌子，分六组进行操作。,04,教法学法,输入内容,演示法,观察法,提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。所以本次活动中我大量的运用了提问法，纸球在水里会湿吗？用什么办法可以让纸球在水里不湿呢？等等一个个富有启发性的问题由浅至深的支持着幼儿的探究逐步深入。,通过观看两段微课进行观察，从中寻找纸球不会湿的方法，并将幼儿的操作兴趣推向巅峰再次激发了幼儿的操作欲望，同时也利用微课突破了本次活动的难点。,教师观察幼儿在操作活动过程中出现的情况，采取适时的指导方法，来支持幼儿更有效的参与活动。,教法,法,输入内容,操作法,观察法,学法,为了突破活动的重难点我共设计了四次操作活动，第一次让幼儿猜测并验证自己的想法，第二次观看微课去探索纸球不会湿的方法，第三次总结经验失败的幼儿再次探索，第四次观看微课杯口倾斜水进入杯中纸球湿了幼儿再次操作，从而保证了幼儿有充分动手操作、探索学习的时间。,05,活动过程,开始部分引发问题、验证猜测,1、纸球导入，引导幼儿讨论“纸球不会湿”的方法，为下面的活动做铺垫。2、幼儿用自己的方法去验证纸球在水里不会湿的方法，激发幼儿有关经验和技能储备。,05,05,1、请小朋友观看魔术表演“不会湿的纸球”激发兴趣，动手探索，感知现象，产生疑问：“为什么纸球在水里没有湿呢?”2、请幼儿观看魔术表演“湿了的纸球”再次让幼儿操作。,基本部分观看微课、探索发现,05,教师通过小结提升经验让幼儿知道水是无色、无味、透明的在日常生活中
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论