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文档简介

,垂直与平行,教学目标：1.认识同一个平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识垂线和平行线。2.通过学生自主探究、合作交流感知平行与垂直的特点，培养学生的空间观念和空间想象能力，以及抽象概括的能力。3.培养学生合作探究意识，感受数学与生活的密切联系。教学重点:正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念。教学难点:相交现象的正确理解。,学习目标：1、认识同一个平面内两条直线的两种特殊位置关系：垂直和平行。认识垂线和平行线。2、理解“相交”“互相平行”“互相垂直”“垂线”“垂足”等概念。,导入：1、请同学们在纸上任意画两条直线，教师有选择的在黑板上粘贴。2、根据板贴的进行分类，组内交流说明理由。引出相交、平行。,自学目标：1、在纸上画两条直线，这两条直线的位置关系有几种？2、阅读65页中间的文字，理解什么是平行线？互相平行？互相垂直？垂线？垂足？3分钟后交流,(1),好好想想哦！,(2),在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，这两条直线互相平行。,质疑：,同一个平面内是什么意思？,A,B,A,B,（1）,（2）,垂直,A,B,垂线,垂线,垂足,在同一平面内如果两条直线相交成直角,就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。,检测一,1、判断题（1）、不相交的两条直线叫做平行线。,（2）、直线A与直线B互相平行，那么，我们就说直线A是平行线,（4）、在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线,（）,（）,（）,(3)、同一平面内相交的两条直线就一定互相垂直,（）,检测二：下面的各组直线，哪组互相平行？哪组互相垂直？检验一下。,（1）,（2）,（3）,（4）,平行,垂直,数学拓展训练：下面每个图形中哪两条线段是互相平行?哪两
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