湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section A（1a-1c）教学设计 （新版）人教新目标版（通用）

课题Unit1 Can you play the guitar Section A 1a - 1c 授课类型听说课标依据1. 学生能听懂描述某人在某一方面所具备的才能的句子和对话;能口头描述某人在某一方面所具备的才能及谈论自己的喜好与意愿;采访同学们对现有课外活动小组的看法;能读懂描述某人在某一方面所具备的才能的对话和简单文章;会写招聘广告及制作各种俱乐部海报。2. 培养学生参与各种英语活动的兴趣。知道每一个人都是有所能而同时又是有所不能的。实现心理的健康和平衡。对自己将要着手去做的事情做到心中有数。对自己的能力充满自信。对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。从而可以实现自我的快乐成长。也可以和周围的人建立和谐融洽的关系。教学目标知识与技能1、 知识目标：通过本节课的学习学生能够掌握下列词汇和句型：1. 词汇：1)名词n. guitar, swim, dance, chess, club2) 动词v. sing, swim, dance, draw, speak, join3) 词组 play chess, speak English2. 句型：Can you ? Yes, I can. /No, I cant.I want to join the . club.2、 能力目标通过本节课的学习，学生能够：1. 学会使用can的基本用法。2. 使用can进行提问及回答。3. 使用can谈论自己和他人的能力。4. 根据自己的能力选择适合自己的俱乐部。过程与方法看图认读单词法，模仿跟读、合作交流法,听说法等。情感态度与价值观培养学生参与各种英语活动的兴趣。知道每一个人都是有所能而同时又是有所不能的。实现心理的健康和平衡。对自己将要着手去做的事情做到心中有数。对自己的能力充满自信。对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。从而可以实现自我的快乐成长。也可以和周围的人建立和谐融洽的关系。教学重点难点教学重点1. 熟练掌握情态动词can的用法。2. 能正确运用所学词汇描述某人在某一方面的才能。教学难点1. 区别play chess 和play the guitar 中the 的用法。2. I want to join the.club句型的正确运用。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介绍知识目标图片AG拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片AE建立表象5分钟下载观看过程与方法图片AE帮助理解5分钟下载理解情感态度价值观图片AI升华感情2分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图Step1.Greeting and Lead in. （1）Daily greetings to the S s. (2 ) show some pictures to them.(学生在小组内仿编对话，然后上台展示成果。)Step2. Presentation .(1) Present the new words: sing, swim, dance, draw, play chess, speak English, play the guitar.(2) Show Ss the pictures and help Ss to understand the new words. Help them to say what the person is doing in the picture.(学生在小组内仿编对话，然后上台展示成果。)Step3. Drill Show the pictures as quickly as possible. Let Ss say the new words. Then use the new words to make small conversations. A: Can you swim? B: Yes, I can. /No, I cant.(学生在小组内仿编对话，然后上台展示成果。)Step4. Work on 1a (1) Match the activities with the people in the picture. (2) Talk about the picture with Ss using the target language. T: Can “a” speak English? S: Yes, she can. Step5. Listening. 1b（1） Listen and number the conversations.(2) Recite the conversations. (学生跟读，教师从中纠正学生错误的发音。) Step6. Talent show(学生在小组内仿编对话，然后上台展示成果。)Step7.ExerciseCan you draw?Yes , I_.Can you swim?No, I _.Step8. Homework. 1. ABC档同学用can写出自己的五个才能，并分别写出自己想要参加的五个对应俱乐部 2.DE当同学背诵并抄写第一页的新单词及短语。导入时主要学习can的用法，因此采取图片导入法，使学生更加直观的了解本课内容 ，过渡简单自然。 操练环节使不同层次学生初步掌握目标