山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级英语下册《Unit 3 How do you get to school（第6课时）》学案（无答案）（新版）人教新目标版

第三单元你怎么去学校第六课时写作课B 3a部分-自检P18教学目标3360一、话题*运输。二、功能：谈论交通和如何到达目的地。三、语法复习多长、多远、多长的用法。四、词汇和常用表达：1.复习使用一些有用的表达每天乘公共汽车/地铁/火车/出租车，骑自行车/散步，骑自行车/公共汽车/火车，思考，实现。2.复习数字，并表达时间。五、学习策略引导学生掌握交通工具的写作技巧。六、文化知识：引导学生学习不同国家之间的不同交通方式，正确表达自己，并对西方文化有更多的了解。教与学步骤3360写作前活动写前活动第一步：教学目标展示目标告诉学生学习目标谈论交通和如何到达目的地。第二步：导入：播放一段关于京杭大运河的视频和一些图片（枣庄段京杭大运河)在枣庄给学生。并介绍江北的一个水乡，一个有着历史运河的历史城镇(江北水乡，运河古城)H:枣庄四十四中学刘倩七年级下单元3第六课时B节(3a-自检)江北水乡运河古城魅力枣庄宣传片00_01_30-00_02_20.wmv（设计意图：课前通过有关枣庄段京杭大运河的视频和图片介绍，使学生在大运河畔的历史中，从古老的交通工具延伸到现代化的交通运输方式，能够很快的进入英语学习情境，并能够很好地导入新课).1.回顾单元话题复习从视频和图片来看，枣庄人很久以前是如何到达某地的？Ss:By乘船。（作为枣庄人，我们熟知自己家乡的地理情况，学生张口就能答出以前人们出行的方式)。现在，在我们的日常生活中，有许多新的交通方式，你知道吗？是。乘快速公交、出租车、汽车、飞机飞机、火车（古今对比，现在我们地区的交通非常发达，学生能列举出很多)。你知道其他交通方式吗？（设计意图：采用思维导图的方式给学生展示乘坐船以及其它的交通运输方式，适当的时候做补充，让他们充分的了解现代化的运输方式)。2.我有两封电子邮件。一个来自徐峥，他谈论他如何回家；另一封来自汤姆，他谈论他如何去上学。（利用介绍两封电子邮件的形式，让学生在语境中复习交通运输方式，并加深理解)电子邮件一：你知道电影迷失在旅途中吗人在囧途)？学生：是的。我的朋友徐峥扮演它。我很自豪（为感到骄傲)我的朋友。问题3360(1)你认识另一个演员吗？(2)你觉得他们怎么样？(3)你知道这部电影是关于什么的吗？你能在电影里说一些交通工具吗？(5)你和他们有相同的经历吗？回答3360是的。王。我认为他们运气不好/a .他们不走运(此处可以让学生用汉语回答)如何回家/交通。乘飞机、汽车、轮船、步行、拖拉机是/否（设计意图：给学生展示电影中的相关图片，激发学生的学习兴趣。再引导学生讨论相关问题，目的是激活学生头脑中和写作话题交通方式相关的词汇，语段等，为接下来形成一篇文章做好铺垫)。3.给学生看一篇有空格的文章。是关于电子邮件的。让学生根据图片试着填空。热身导入亲爱的钱：你喜欢电影迷失在旅途吗？我想我和我的朋友王在一起很不走运。为了回家，首先，我_，同时我认识了我的新朋友王，我们一起回家。然后我们_，六个小时后，我们到达一个公共汽车站，我们_ .因为车上人太多，我们用了大约30分钟。它离我家也太远了，所以我们_ .天气很冷，但很有趣。经过长途旅行，我终于到家了旅程).你的，徐峥4.检查答案。然后让学生阅读整篇文章进行巩固。（回答3360乘飞机，乘火车，乘公共汽车，走路，乘拖拉机)（设计意图：引导学生形成文章意识，然后再鼓励他们去朗读，进行语言的输入，为输出做好积累，为接下来的写作练习做好准备)。完成第18页3a中的段落。谈论图片看图说话嗯，我们周围有很多交通方式。在美国呢？谁能告诉我们一些美国的交通方式？街上的汽车太多了。s 23360大多数汽车是黄色的。美国人热爱他们的生活。他们遵守交通规则。（学生如不能用英语表达也可使用汉语)。（设计意图：鼓励和引导学生谈论自己所了解的美国交通，激活学生的背景知识)。让我们看一些关于美国汽车的图片.你能看见黄色的汽车吗？它们是什么？你觉得他们怎么样？（设计意图：利用图片吸引学生，展开对美国校车的讨论，激发学生学习兴趣)。2.填空短文填空电子邮件二阅读我在美国的笔友汤姆的电子邮件。快速阅读，找出它在说什么。（学生通读短文掌握大意)。这是一封关于汤姆如何去学校的电子邮件。写电子邮件是表达你观点的好方法。大多数电子邮件的优点是回复朋友方便。使用正确的问候语非常重要（亲爱的先生/小姐).你必须简明扼要，你可以用第一，第二，第二，最后来表达你的观点。最后，你可以以我期待你的回复“，”谢谢你结束或者真诚地。（简单介绍电子邮件的特点及作用)。现在，请仔细阅读，先用自己的单词填空。（引导学生根据上下文及所缺部分在句子中所作的成分选词)。这次，仔细阅读并用方框中的单词填空。（引导学生根据上下文及所缺部分在句子中所作的成分判断选填哪个词)。让学生先和同伴核对答案。然后选择几个学生，让他们的答案空白显示。（回答3360到达，离开，步行，公里，走，无聊)让我们看看你的单词能否用来填空。（帮助学生分析他们的词语能否用来填空。同时强调开始这个短语的用法)。给学生时间阅读完成的文章。（帮助学生大声读出完整的电子邮件，可以储备语句，提高语感)。3.文章分析文体结构分析再读一遍，你能回答这些问题吗？(1)作者的名字是什么？(2)它是什么样的通道？(3)电子邮件是关于什么的？(4)作者认为校车怎么样？(5)它用什么时态？回答汤姆这是一封电子邮件。它是关于汤姆如何去学校的。他认为坐公共汽车从不无聊(5)一般现在时。