平定小学校本课程规划方案

平定小学校本课程计划一、发展背景教育部副部长陈小亚在努力成长为新时代的人民教育家的文章中写道：“学校的一切工作都要转变为教育的机会和手段。教师的言行，学校的一切工作都反映了教育的要素和功能”。”。这样，我们就可以像课程一样设置、开发、创建、实施和评估教育的所有内容，使学校的“砖块、胶水、一面、一面”，学校的“所有工作”反映了课程的要素和功能作为校本课程的开发旨在更好地适应具体的学习环境，尊重学生的独创性和差异性，有效地促进学生的个性和健康，强调办学理念和特色。多年来，我们学校坚持“为学生的学习和成长服务”的教育理念，加强“智慧同行，科学同行”，实现“建设优质文化科技特产学校”的学校运营目标，充分利用学校及社区的教育资源，认真开展以学校为基础的课程开发和实施，“科学技术校园、文化校园、绿色校园、和谐校园”二、环境分析(a)学校外部环境分析平井小学位于东南部、东平井江、仁济岭，唐代出现了很多名人。特别是书法和绘画多，学校周围名人书画者比比皆是，整条街的书画气氛浓厚，学校拥有相应的书画学校基础课程开发环境和土壤。学校西边是“乐毅生态蔬菜基地”，温室100英亩雄伟，学校经常组织学生们去参观基础实践，学生们都受到他们科技产业氛围的影响，充满了观察、乐于动手、对技术的兴趣。(b)学校内部情景基于学校的课程面向特定的学生组或学校、特定年级、特定班级的学生组。因此，校本课程的开发人员必须认真分析学生群体，以把握共同点，发现学生群体之间、学生个人之间的差异。(1)学生所有课程最终都要在学生身上实施，开发的课程资源也为他们服务。作为课程资料开发的重要方向，我们学校就是考虑到我校学生的现状，开发科学技术教育讲座资源。第一，调查分析了学生各方面素质的现状。发现这些学生的科学技术素质究竟达到了多么高的水平，学生实际上接受和理解了课程资源能力，不仅影响了课程资料的内容选择，还直接影响了开发的深度和广度。第二，学生的爱好和多种人喜欢的活动倾向于以科学技术活动为中心开发课程资源。以学生的兴趣开发的课程资料是学生自己的课程资源，在一定程度上最适合他们，希望参与，充分调动学生的积累。因此，在开发教员的时候，要从学生的角度更多地看待我们周围的一切。教师的观点和学生的观点不同，所以我们努力寻找学生的兴趣，想选择的课程资源应该是“儿童化”、“学生化”课程资源。这样，学生们很亲切。可以更好地整合。(2)教师教员条件是课程经费开发的基本要素，直接限制了对课程资源的有效合理利用。学生的要求也很强，关心也很高，但由于局限于教师的水平或特性，教师无法开发或不能正确开发。从学校现有的师资情况出发，开发教师有什么素质，他们在哪些方面的特长、特长、特长、特长、特长、特长、特长、特长、特长、课程资源，教师就可以悠闲地享受。这是非常实际有效地开发课程的方式。我校现有科学技术教师12名中，4名由国家级、省市表彰10名，30多次获得国家级、省市优秀咨询奖，任和教师均达到本科学历。还多次向学校邀请了在地方内外教育学习中组织教师，提高中科院教授和省科学技术教师的指导能力的科学技术科学教育专家。我们学校充分利用这种教师资源，积极推进各种科学技术课程的开发和建设，学生积极报名，营造充满活力的校园氛围，同时为其他课程的实施创造了良好的条件。(3)学校的整体资源平井小学位于内蒙古南部，美丽的漓江东部，驻地位于开放、充满活力的平井区东部街道办事处。学校27526平方米，建筑面积9688.5平方米，内部设施齐全，按功能室配备。近年来，支持各级领导的关注，共同建立学校全体师生群体，树立“为学生学习和成长服务”的办学理念，为学校办学方向创造“独特的科技文化学校”，积极引导学生进步、学校发展，取得更大成绩，学校为“地方标准化学校”、“学校多年来，学校始终坚持学校科技创新的道路，抓住科技教育作为学校特色教育工程，不断完善学校科技教育内容的构成，深入推进学校科技教育的内涵发展，突出学校的科技特点，促进学校的全面发展。学校在搞好科技特性教育的同时，艺术教育取得了丰硕的成果。培养小画家24人，14名书法家，20名剪刀，24幅美术作品，出版于少年天地等。在全地球金秋艺术节活动上，每年都获得团体一等奖。设置学校内外4个科学技术实践基地，为振兴科学技术教育创造条件。在各客房设备中，我们严格按照标准积极购买了相关设备和工具。再教育教室设备均符合国家标准，根据教学需要，添加粉碎机、手电钻、手电钻等几种新的大型工具后，投资2万多元，购买学生用小型机床，满足校内车削及铣削要求。在教学楼的紧张气氛下，开设了两个劳动技术专用劳动技术教室，使劳动技术教室教学实实在在。航空母舰已经有规模地设计制造了100多架各种飞机，这在全市很独特，全省乃至全国农村小学都很少见。微孔活动室、书画活动室一应俱全。三、课程目标总目标：我们学校校本课程开发的总目标是“为学生的人生完美做好准备”。通过学校基础课程的学习，培养人文素养，弘扬科学精神，在全面发展的基础上，学习特长、自信、自我发展、积极参与、交流与合作，具有兴味孤儿、身体健康、一种终身参与的身体艺术活动技能，学生在“关心”、“特点”中学习从练习和经验中学习。在艺术活动中学习美学。让教师在校本课程的开发和实施中提高专业性，组建开发和实施我校优秀校本课程的教师队伍。形成了我们学校校本课程开发和实施的科学管理团队和评价系统。四、设置门类在调查研究的基础上，初步确定了校本课程的基本框架，以原有科技创新为主体进行了扩展，并开设了下表所述的四个主要类别。课程学科课程名称表现形式学习形式年级林和教师时间技术科学启示子爵必需的1-2相关科技教师每周一节课，科学技术必修课和其他选修课之间进行周。采取以学校为基础的课程和活动课、大课之间的活动相结合的形式。科学技术探索子爵必需的3-4科技创新子爵必需的5-6七巧板可选选择选择1-6技术制作改编选择选择3-6航空模型活动可选选择选择3-6科幻图片子爵选择选择1-6艺术绘画可选选择选择1-6艺术教师声乐可选选择选择1-6写字可选选择选择3-6文学阅读文章可选选择选择1-6语言教师体育技术跳绳可选必需的1-6体育教师田径比赛可选选择选择3-6四、校本课程的实施(a)建立和完善校本课程开发体系校本开发不是一两个人能做的，而是校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与。学校形成了开发基于学校的课程的组织网，领导集团教务集团教师学生的开发网，为了创建“学习型校园”，必须携手合作。1.课程实施专家顾问组组长：孙文彬组长：陈炳伟成员：吕鹤草、柳丽萍、徐正福是王莎龙建立校本课程开发领导小组组长：韩奎达组长：顾小平成员：江阳巨大的张世良孙治镇赵军峰孙玉良校本课程实施小组组长：韩奎达代理主席：顾小平蒋良久成员：学年主任，林和教师(b)加强教师培训和主题讨论，促进校本课程开发1、在校本课程开发中建立校本课程开发主题，进行讲座咨询和自主学习，深入了解校本课程开发的意义和功能，提高认识，明确目标。2、根据学科的特点、学生的实际、学校的状态和目标取向，研究和开发基于学校的教材，并将其作为教务组的教学和研究活动及团体课程准备活动的重要因素。3、加强科研意识，以“校本课程开发”为主题开展研究，使校本课程开发进入科学研究、教学、研究的科学轨道。4、创造条件，进行校本课程开发技术培训。(c)校本课程开发实施程序：1、组织配置。2、通过学生座谈、问卷调查等了解学生的各种要求。3、综合评价分析确定校本课程的整体目标，开发校本课程的大致结构。4、制定校本课程开发指南。5、教师培训-教师申报过程-教师申报过程审查-学生选修课程目录及课程介绍编制。6、对学生发表学生选修课程目录及课程介绍。7、组织学生选择过程。8、确定基于学校的课程。9、形成完整的校本课程开发方案。10、林和教师写特定的课程纲要。五、校本课程评价1.校本课程采用基于流程的评价方法。2.根据每位学生的学习参与态度，教师可以分为优秀、良好、遵守、遵守等大部分，在学生素质报告手册中作为一个评价内容包括在内。3.学生的成果通过实践操作、展示交换、竞赛、文本资料等展现出来，包括“革新之星”、“小科学家”、“小研究员”、“书法之星”、“小画家”、“教授之星”(剪纸)、“文学神星”六、安全措施(a)系统保修学校专业实行基于学校的课程评价管理系统，在实施基于学校的课程的过程中，要忠实地执行学校的初衷。教师可以做出一些地方性的变化，但不能篡改或歪曲学校开发基于学校的课程的初衷。教师必须有计划、进度、教学计划。教师应按照学校整体教学计划的要求，达到规定的教学时间和教学目标。通过听课、资料阅览、访问等，每学期接受教师评价，并记入业务文件。校本课程和国家课程一样，包含在教师的工作量中，并表彰在校本课程实施过程中取得创新成果的教师。(b)技术援助开展教师培训，提供相关教师参与必要学术活动和培训的多种机会，建立训练有素、团结、相互作用、负责任的教师队伍。学校充分利用资源优势，雇用社区相关人员担任部分课程的教授，聘请教育厅、教务室进行学校指导工作，确保高水平的教育。另外，加强学校图书馆、研究室、校园网络建设，调整教室用地，充分配备一般设备设施，为实施校本课程提供必要的物质条件。附件：相关课程学生活动评估表1.科技课程学生活动评价表项目：类：名称：评委：审核时间：项目现实主义记录等级出席听课发言讨论提出问题创意设计工