生物人教版初中一年级上册 《生物与环境的关系》课时2 汪娜_第1页
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文档简介

环境影响生物学，生物学对环境的适应和影响，生物因素对生物学的影响，捕食关系，合作关系，竞争关系，环境中的生态因素，生物学与环境的关系，非生物因素，生物因素，通过温习过去认识新事物，寄生关系，生物学与环境关系第一部分(第二类)，探究：非生物因素对某些动物的影响(以杀鼠剂为例探讨“光对杀鼠剂的生活和分布的影响”)，1。在这个实验中需要探索哪些问题？2.实验需要什么样的材料和器具？3.在实验过程中，应该给老鼠女人提供哪两种不同的环境？4.除了照明，其他条件是否应该相同？光对鼠妻生活的影响10只鼠妻，纸箱，玻璃板(半遮荫)，潮湿的土壤应保持明亮和黑暗，实验前的思考：探索“光对鼠妻分布的影响”，1。问这个问题：光会影响老鼠妻子的分布吗？(问题中隐藏的变量：光)2。假设一下：会吗？杀鼠剂适合生活在黑暗的环境中。光线会影响杀鼠剂的分布。(假设：这是为了预测结果)并探索“光线对老鼠妻子分布的影响”。第三，制定计划：参考教科书P14。材料和用具：10只老鼠的妻子，湿土，铁板(或塑料板和纸盒)，纸板和玻璃板。实验装置：参考教科书P14。方法步骤：1。分组进行实验。2.将5只雌性老鼠放在两边的中间，让其站立2分钟。3.每分钟计算一次在明亮和黑暗的地方的啮齿动物的数量，10次。记录在表格中。1.单变量原理：一组实验只能有一个变量，以避免无关变量的干扰。2.重复性原则：通过重复减少实验误差。3.控制原理：建立实验控制，消除无关变量的影响。探讨“光线对啮齿动物女性分布的影响”。4.实施计划：1。根据上述实验方案进行实验。2.仔细观察3。如实记录数据结果：10分钟内记录明、暗两个地方的啮齿动物妇女人数，并探讨“光线对啮齿动物妇女分布的影响”。5.得出结论：你们小组的实验结果与假设一致吗？你的结论是什么？6.表达与交流：探索“光对啮齿动物妻子分布的影响”。1.向全班汇报你们小组探索的过程和结果。2.通过这次调查，你了解了哪些知识？你学到了什么方法和技巧？3.这个小组的探索计划有什么值得改进的地方吗？如果我们想探索光对老鼠女人的影响，我们能不能把老鼠女人放在光的环境中观察？不。一个光明和黑暗的环境。变量：光。单一变量：实验组和对照组之间只有一个差异。对照实验：有光实验组和无光对照组。2.老鼠女人被放在一个半亮半暗的盒子里。我把干土和湿土放在盒子里。好吗？实验后讨论：3。为什么你想用10个老鼠老婆而不是一个？如果在实验中只使用一个，结果是非常偶然的，不足以解释问题。这个实验可以用10只老鼠来减少误差。为什么我们要计算班上所有组的平均值？一组的平均值容易出错，不一定反映真实情况。假设整个班级有10个小组，这相当于9次重复实验。计算实验的平均值作为实验结果可以减少误差。问一个问题：光会影响啮齿动物女性的分布吗？假设鼠女适合生活在黑暗的环境中。假设：光线会影响啮齿动物女性的分布。制定计划：确定实验探索计划。(对照实验)实施方案：实验探究获得实验数据结
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