学校安全管理汇报材料

注重教育和落实，做好工作，做好日常管理工作。转变观念，抓挂袋，构筑学校安全防线安全工作是学校开展教育教学工作的前提和保证。只有一个安全和谐的校园，才能保证学校师生和财产的安全，才能保证教育教学工作的顺利进行。这也是安全防范工作的意义所在。我们的学校是新建的。随着学校规模的不断扩大，校园各方面的安全压力逐渐凸显，不断考验着学校领导的管理智慧和全体师生的决心。对此，自办学之初，学校就认真感受到了它所面临的安全形式的脉搏，认清了问题症结的切入点和突破点，不仅做好了日常的安全工作，结合学校的实际情况对症下药，创造性地做好了安全工作，并不断总结，为安全工作筑起了坚实的防线。学校发展至今，已逐步形成领导重视安全工作、规章制度和防控机制健全、措施有效、管理到位、教师对安全负责、学生安全意识强、自我保护能力强、安全责任事故发生率控制在零、校园安全和谐、教育环境良好的安全工作格局。在此前的检查和评估中，一些做法得到了各级领导和教育同行的高度赞扬，并在县内外学校推广。现将学校在安全工作方面的探索和尝试报告如下：一、学校概况：XX县XX希望小学位于XX镇文化东路3号。它旨在按照新的国家中小学建设标准的要求办学。2011年9月开始施工，2012年9月1日开始招生。这是学校开学以来的第五年。几年来，在各级党委、政府和教育主管部门的关心和支持下，在当地干部群众和师生的共同努力下，学校办学条件不断改善。学校规划开放有序，绿树成荫，环境优美宜人，安全设施设备齐全，自建校以来，已采取有效措施确保无安全事故发生。教育环境建设日益优化，办学效益和社会影响良好。学校占地面积32440平方米，建筑面积7404.7平方米，绿化面积13795.8平方米，体育场面积10876平方米。目前有31个教学班，有1，582名学生和70名教师，其中一名是特级教师。这是一所基础设施完善、教学设备先进、校风严谨扎实、学生全面发展、教学质量卓越的“花园式”现代学校。二。安全管理的主要措施和特点(a)再次实施分类管理，并将挂包系统网格化。有效管理的基础是有效的制度建设，制度的实施是有效管理的基础和重点。因此，学校通过两级领导班子的分级管理实施安全常规，突出“一岗两责”，实现无缝衔接，不留死角，不留真空期，确保安全体系的有效实施。一级领导小组，以校长为组长，社区警察、副校长、教学主任、负责日常安全工作的教师(现场安全员)、营养膳食负责人、少先队总辅导员为成员，对学校整体安全工作进行顶层设计、分项监督、宣传总结；二级领导小组以一级小组成员为分项组长，相关教师为成员，最终实现安全工作垂直到底，水平到底，确保安全工作的安全。也就是说，校长作为第一责任人，领导整个学校的安全工作为了增强教师的安全工作责任感，让“管理班级和安全”；“教学与安全”的“一岗双责”原则是进入头脑、心灵和实践。它提倡师生充分参与安全工作。学校实行安全工作包制度，层层签订责任书，层层抓落实，明确责任主体，强化监督机制，使安全责任不仅仅是写在纸上，贴在墙上，最终落实到行动上。如下所示：1、校长挂袋学校，分别与安全负责人(年级挂袋人员)、教研组长、班主任、职能室负责人签订责任书；2.张铭诚(指导员)挂出五、六年级及学校整体安全包，并与五、六年级教研组组长签订责任书；3.学校安全负责人于开群挂出一、二年级安全包，检查落实学校安全制度，并与一、二年级教研室领导签订责任书。4.陆挂了三、四年级的安全电话，并与三、四年级的教研组长签了责任书。5.学校现场保安员彭将包挂在警卫室、学校男厕所和校园隐蔽地点，并与警卫签署了安全责任书。6.张沁梅挂上了营养餐袋，食堂很安全。他早些时候与食堂处理人员和值班教师签订了责任书。7.一周内和早餐后真空期值班教师的安全。早上8、7点；30前，早班人员、值班教师和值班教师应挂好书包，做好早班安全工作，并与学校签订安全责任协议。9.各功能室负责人应挂好包，对功能室设施设备的安全负责，并与学校签订责任协议。10.年级组长为年级挂包，另一名教学和研究组长为副组长，协助年级组长，与其形成角度AB，并与年级的班主任和学科教师签订责任书。11、班主任包班，与全班教师形成AB角并签订安全责任书。(2)以班级为单位，抓好宣传教育，形成认知。从学校安全管理的角度来看，抓好班级单位的正常安全宣传教育，有助于学生形成独立的安全意识并内化为实践。随着时间的推移，学生将养成良好的安全习惯，从而促进良好的学校安全工作新模式的形成。1、安全教育宣传到位，方式灵活。学校将结合不同时期学校安全工作的重点，开展不同安全主题的黑板报和宣传教育。具体方法是将社会实践活动与主题教育活动相结合，组织安全主题竞赛，如作文、书画作品、手抄本等。不时通过上课、学校会议、专题讲座、国旗下的演讲等形式，利用校园广播、板报等载体，突出师生的共同参与，广泛宣传和普及安全知识，师生的公共安全意识和自救互救能力没有得到增强，长期以来，绝大多数师生真正初步形成了学校安全教育的初衷“自我意识而不不断提醒”。2、安全教育走进课堂，教育变得正常。安全教育被纳入学校日常教育活动的课程中，充分发挥各学科的优势，使各种渠道的安全教育能够形成一个有机的整体。在日常教育教学中，安全教育的内容应适当、及时地整合，使安全教育显得自然而不生硬，安全观念和安全意识应在潜移默化中渗透。特别是，学校要求每个班级为每天的最后一节课节省2-3分钟的时间道德教育是安全的基础，安全是道德教育的体现。为了有效，安全工作必须从道德教育开始。为了深入抓好这项工作，我校成立了以校长为组长、班主任为成员的德育领导小组。以少先队为主体，倡导师生参与，工作思路主要概括为：明确方向，即学校德育不仅是学校领导或班主任的事，也是全体教师的事。德育渗透到每一门学科，所有教师都要树立“人人都是德育工作者”的意识；加强两个队伍建设，即加强德育领导小组和班主任队伍建设，形成合力，使德育成为安全的基石，安全成为德育的体现，从而保障未成年人健康安全成长。2、以较少的队部为主体，实事求是地检查比较，促进整体推广。在学校的日常安全管理中，学校非常重视学生参与管理的作用。在以少队为主体，少队总辅导员为组长，其余人员为组长的模式下，学校组建了一个由相应数量的学生为成员的考评小组。将相关安全工作列为检查考核项目之一，全面参与学校安全管理，强调对关键时期和突出领域的检查监督，公开透明运行，通过考核促进提升，最终形成良好的安全习惯。3、专项监管，安全隐患排查形式常态化。除了二级领导班子，学校还设置了彭为现场安全员。每天对校园及其周边地区进行安全隐患的定期检查，并及时提交报告，以便及时整改。同时，值班教师和值班教师在开学第一天进行安全隐患检查，同时进行不定期检查，以便及时整改发现的问题，规范安全隐患检查，及时消除安全隐患。4.教师和学生应该一起参与，形成一个安全的联合部队。除了值班人员，所有的学生都被动员起来进行安全纠察。学校大队组织学生在课间值班，并在课间监督走廊里教师的工作。师生共同参与，及时制止一些存在安全隐患的行为。与此同时，所有的学生都被动员起来进行安全纠察。在帮助其他学生发现安全隐患的同时，他们还进行了个人教育，在正常的学习中起到了监督的作用。(4)以一日游为起点，坚持不懈，形成正常状态。即使智能管理方法没有得到严格执行，它也将成为一句无力的空话，特别是在安全工作方面，后果尤其严重。因此，我校长期以来坚持以一日班为安全工作的起点，把它作为安全工作中最基本、最重要的环节，严格执行，不断掌握，形成常态，为师生生命财产安全提供了有力保障。1.实施一天例行程序以确保安全。(1)值班教师和安全值班教师到校后，应按照各自职责做好校园安全检查工作，组织学生有序离校，并对校园进行检查。课间休息时，要检查走廊和操场，发现不安全因素要及时制止和消除。有效避免了三期安全事故的发生。(2)、严格执行教师考勤管理。第一班的老师提前到校。班里的老师负责组织班级的教学安全和课后休息期间的安全，及时处理任何问题，并与下一班的老师保持良好的联系。(3)做好学生的上午和下午考试。每天上第一节课的老师应该联系那些上了第一节课的学生的家长(5)落实学生到校时间，加强门卫巡逻和教师值班制度，避免学生过早到校的安全真空期安全隐患；对于那些到校太早的学生，班主任应该联系他们的父母并做好工作。中午，班主任将为寄宿在教师食堂的学生做好安全工作。(6)、班主任要配合班主任做好学生的教育工作，让学生有秩序地在学校上下行走(北门行走，南门供车辆通行)，同时通过学生做好接送车辆的引导工作，最后班主任组织学生离开学校。(7)、楼层监理老师有责任监督楼层面积，发现问题及时处理并公示。(8)学生到达学校的第一天和离开学校的最后一天，班主任应做好安全教育工作，班主任应予以配合。2.以“几个一”为出发点，确保安全工作的实施。走廊分隔线引导学生排成一排上下楼梯。避免了学生上下楼梯时的混乱现象。通过多年的努力，学生可以快速、安全、有条不紊地上下楼梯，尤其是在课间练习和放学后。雨伞支撑着安全的天空。不管是晴天还是雨天，每个学生的书包里都有一把雨伞。避免了因突如其来的大雨导致家长送伞而中断学校的正常教学，也避免了因学校门口接送车辆突然增多而增加学校安全的隐患。学生们带着雨伞离开了他们通常的队伍，以避免匆忙造成的事故。一顶黄色小帽子警告过往车辆。通过戴一顶黄色的小帽子，对学生来说更重要的是树立安全观念，增强安全意识，有意识地养成良好的日常交通习惯，并提高他们保护自己的能力。入学卡保护学生上课时的人身安全。为了确保学校内外学生的安全，学校在校门设立了“入口条”制度。当学生离开学校时，他们必须首先联系他们的父母。当父母到达学校后，他们会去门卫室领取写有值班警卫姓名的入境条，然后他们会去教室接孩子。当他们出来时，相关班级的老师必须写下时间、原因、家长等。让孩子们在入口条上被带走，警卫和老师都会在入口条上签名。门卫收到入场条后，家长和孩子可以离开学校，防止学生发生安全事故每周应举行一次特殊安全教育，以增强学生的安全意识。每周结合不同时间段进行特殊安全教育，使学生对不同时间段的问题有预见性的理解。应对学校中容易发生的事故的类型和地点进行有针对性的教育，使学生能够发现周围潜在的安全隐患，提高他们的自卫能力。安全应急演习每月举行一次。根据灾害发生规律和学校学生特点，学校制定各种应急预案，确保分工明确，责任到人。通过疏散演练，增强师生的自救、自救和互救能力，警示全体师生时刻提高安全防范意识，营造安全和谐的校园环境。指定的地方。学生和他们的父母在离学校不远的地方安排了一个见面的地方。放学后，学生们在同一个地方与家长见面，以避免高峰时间家长在学校门口拥挤造成的安全隐患。看一部专题电影。这学期，我将主要看一部关于预防溺水的特别教育电影，以提高学生预防溺水的知识。3、关心特殊学生群体，消除学生潜在的心理安全隐患。学校建立了帮助特殊群体学生的机制，充分利用心理健康教育室和留守儿童关爱室开展推心置腹的谈心活动，提高学生的心理健康水平近年来，学校因其突出的质量和有效的安全工作受到了领导和社会各界的高度赞扬。学校除了接受县内