高中化学 物质的分类和转化教案 苏教版必修1

主题一化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质教学课堂问题必需的 1-1-1。物质的分类和变形(2)教课的时候共2个会话-会话2教育目标知识目标1、巩固我们中学学的化学反应类型。2、了解物质的转换关系3、了解氧化还原反应及其与其他反应类型的特性能力目标1、梳理以前的学习内容，建立有关化学反应的知识体系2、培养学生的归纳能力、知识的整合能力情感目标1、通过交互式教育培养教师和学生的感情2、让学生思考、说话、行动，培养他们真实的科学素养和精神注重学业物质转换途径，物质转换关系教书很难了解氧化还原反应教学方法归纳探索法教区预备回顾小学里得到的化学反应教学课堂片段教过学教师主导的活动学生主观活动修改，说明介绍：上节课我们学习了化学物质的分类方法，本课我们一起归纳一下物质的转换途径吧黑板：物质的变形回想上节课的内容解决问题：KOH属于碱，CO2，SO2是酸性氧化物，为充分量的KOH和CO2，SO2反应编写化学方程式。意见：省略2KOH CO2=K2CO3 H2O2KOH SO2=K2SO3 H2O转换：关于化学物质的转换，我们先看看其他种类物质的转换讨论指南：1，P4表1-1物质间转换的实例元素化合物碱性氧化物碱酸性氧化物酸山盐2、从上述不同格式副本类型创建不同的格式副本类型。板书归纳法：化合物元素元素元素酸性氧化物盐碱性氧化物盐-是的转换：使用下面图表中的物质间转换方式，使用相关的化学反应指示物质的转换类型，判断反应中元素的原子价是否发生变化。已知项目：Ca Cl2=CaCl2CaCl2=Ca Cl2组织学生的讨论，分析这些物种物质之间有什么变种，并写下关于其化学反应的方程。整理和归纳方法：1、根据化学反应的特性填写表1-2。化学反应的类型反应类型实际案例A B=AB化合反应AB=A B分解反应AB C=A CB取代反应AB CD=AC BD分解反应2、说一种金属与另一种金属反应的盐溶液发生置换反应的化学反应方程式，并说明它必须具备的条件。3、酸、碱、盐在溶液中引起再分解反应需要一定的条件。可能会发生各组的反应，例如Na2SO4溶液和BaCl2溶液反应。Na2CO3溶液和盐酸；稀硫酸和直溶液。(1)写反应的化学反应方程式(2)基于上述事实。你认为分解反应的发生需要什么条件？写想法：(2个学生主板)交流和讨论分组讨论，归纳总结建立每种转换类型的化学反应方程式。讨论归纳建立每组相应的化学反应方程式。CaCO3Cao ca(oh)2Ca CaCl2完成左侧的表格写具体的化学反应判定哪些化学反应的原子价发生了变化？简单的回答想法：金属的延展性必须比盐溶液中金属的延展性强。主机板展示：诱导：分解反应的条件：反应物应如下：气体；沉淀；水转换：物质之间的转换需要一定的条件，还伴随着多方面的变化。例如：Fe CuSO4=Cu FeSO4分析一下这个反应中哪些因素的画家发生了变化。给定：第二，氧化还原反应：改变有元素的价态的反应是氧化还原反应。非氧化还原反应：在化学反应中，元素的价态没有变化的化学反应是非氧化还原反应。交换讨论构成：教材P6交换和讨论诱导：氧化还原反应：1，2非氧化还原反应：3，4氧化还原反应与四种基本反应类型的关系：阅读简介：将化学史-无机化合物转化为有机化合物思维辨析讨论区分：1，问题中给定的化学反应中属于氧化还原反应的化学反应，非氧化还原反应。2.也有人认为，化合反应、分解反应、替代反应、都是氧化还原反应。你同意这种说法吗？怎么了？阅读板书设计物质的分类和变形一、物质的转化1、物质类别转换2、预设转接型态-