人教版2019-2020年度七年级上学期期中考试历史试题（I）卷(模拟)

人教版2019-2020年度七年级上学期期中考试历史试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 准确区分历史史实与历史结论是学习历史的基本要求。以下属于历史结论的是A孔子是我国古代伟大的思想家和大教育家B秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位展开争战，史称“楚汉之争”C317年，司马睿以建康为都城，重建晋王朝，史称东晋D494年，北魏孝文帝迁都洛阳，并推行一系列汉化措施2 . 电视剧芈月传的主人公芈月曾随儿子作为人质羁押于燕国，后来成为秦国的宣太后“垂帘听政”数十年。请观察战国形势图，指出她生活过的燕国和秦国是（ ）ABCD3 . “岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。”是杜甫望岳中的诗句，其中“齐鲁”地名的称呼最早与哪一制度有关（ ）A郡县制B分封制C科举制D行省制4 . 人类社会是由低级到高级往前发展的，这是一个客观规律。有几位同学将我国境内出现的几类原始人进行了先后排列。哪一位同学的排列符合这一规律（ ）A小明：元谋人、北京人、河姆渡和半坡原始居民B小芯：北京人、元谋人、河姆渡和半坡原始居民C小华：北京人、元谋人、半坡和河姆渡原始居民D小丽：元谋人、北京人、半坡和河姆渡原始居民5 . 央视探索.发现栏目播出一期考古专题报道，在大量的考古文物中，有一组生产工具。 请按出现的先后顺序排列（ ）磨制石器打制石器铁制农具青铜工具ABCD6 . 下列春秋时期的五位霸主先后称霸的顺序是齐桓公 楚庄王 晋文公 吴王阖闾 越王勾践ABCD7 . 元谋人和北京人都是我国境内的远古人类，他们的相同之处是（ ）处于相同的大河流域都使用打制石器都会用火生存年代相同ABCD8 . 成语是中国独有的语言形式,体现了中华民族几千年积淀下来的智慧和价值观。在一代代国人心中,不断明确着我们该做什么,不该做什么。在下列成语典故中不应该做的是A卧薪尝胆B退避三舍C毛遂自荐D纸上谈兵9 . 七年级某班同学进行历史学习时笔记中写的内容有“元谋人”、“北京人”、山顶洞人”，由此推断他们学习的主题是（ ）A中国境内的早期人类B原始的农耕生活C远古的传说D早期国家的产生10 . 鼎，作为礼器，有严格的等级制度，不可僭越（超越本分）。据文献记载，西周天子用九鼎祭祀，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，士用三鼎，但春秋晚期寿县蔡候墓使用了九个鼎。造成这一变化的原因是A分封制有所动摇B青铜器铸造水平提高C天子与诸侯趋于平等D鼎不再是礼器的象征11 . 公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。这一年距今年（公元2018年）多少年A1247年B1248年C2787年D2788年12 . 作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。战国时期的起止时间是（ ）A公元前771年到公元前221年B公元前476年到公元前221年C公元前770年到公元前476年D公元前475年到公元前221年13 . 下列有关我国境内远古人类及生活情况的叙述，不正确的是A元谋人已知道使用火B北京人使用打制石器C山顶洞人有爱美意识D北京人已会建造房屋，种植粮食14 . 我国境内的人类活动至少出现在（ ）A三四百万年前B170万年前C70万-20万年前D公元前21世纪15 . 传说是在文字尚未发明的时代，人们利用口耳相传的方式对历史做纪录。以下属于传说的是A北京人能制造工具B半坡原始居民种植粟C尧、舜、禹的禅让D秦兼并六国实现统一16 . 下列事物出现的先后顺序是（ ）ABCD17 . 居住在半地穴式圆形房屋的是A山顶洞人B河姆渡人C半坡人D大汶口人18 . 下列有关春秋时期诸侯争霸积极影响的评述正确的是利于局部地区地统一利于经济发展出现了民族的交融给社会带来种种灾难ABCD19 . 史记记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。”材料反映的史实标志着A华夏族的形成B中国早期国家的产生C世袭制的确立D分封制的确立20 . 根据图表判断甲骨文最原始的造字方法是ABCD21 . 按时间顺序，下列原始人类出现时间排列正确的是山顶洞人半坡原始居民河姆渡原始居民炎黄时代ABCD22 . 我国古代很早就种植粟、水稻等粮食作物。其中最早种植水稻的是A北京人B半坡居民C河姆渡居民D炎帝和黄帝23 . 掌握历史学习的基本脉络，可以更有效地学习历史。以下时代排序正确的是（ ）史前时期夏商周时期秦汉时期三国两晋南北朝时期。ABCD24 . 在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ）A夏商时期B春秋战国时期C秦汉时期D西周时期二、综合题25 . 问题探究。 改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。材料一：（管仲提出）“相地而衰征（按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额），则民不移（迁移）无夺民时（不要侵占生产的时间），则百姓富。” 国语齐语 （1）依据材料概括改革内容，结合所学分析其历史作用。（勿照搬原文）材料二：戮力（尽力）本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利(经商)及怠而贫者，举以为收孥(没收其妻子为官奴婢)。史记商君列传（商鞅使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。通典食货（2）材料二反映了商鞅变法的哪些措施？并结合所学分析其历史作用。材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”资治通鉴（3）“魏主”指谁？材料三中列举的是魏主改革的哪项措施？其改革措施产生了什么作用？（4）根据三则材料及所学知识，概括以上三次改革取得成功的共同原因有哪些？26 . 阅读材料，回答问题。材料一当帝尧之时，鸿(洪)水滔天，浩浩怀山襄陵，下民其忧。尧求能治水者，群臣四岳皆曰鲧可。尧曰：“鲧为人负命毁族，不可。”四岳曰：“等之未有贤于鲧者，愿帝试之。”于是尧听四岳，用鲧治水。九年而水不息，功用不成。于是舜举鲧子禹，而使续鲧之业。材料二帝舜荐禹于天，为嗣。十七年而帝舜崩。三年丧毕，禹辞辟舜之子商均于阳城。天下诸侯皆去商均而朝禹。禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。(1)材料一中的“鸿(洪)水滔天”指的是哪条河流出现了水患？尧用鲧治理洪水，结果没有取得成功。禹“续鲧之业”后，采用了什么方法治理洪水？结果如何？(2)材料二中舜崩后将位置让给了禹，这种制度叫什么？这种制度中什么样的人才可能被推举为部落联盟的首领？ (3)结合所学的大禹的故事，说一说在大禹身上我们可以继承哪些精神。27 . 王朝更迭，江山易主，如流星划过历史长空，令人深省。实验中学七（4）班同学开展了王朝更迭的史学探究活动，请你参与。（表格归纳）材料一（1）上表反映了夏商周的更迭，请你完善。（材料说史）材料二 “天下苦秦久矣。”史记（2）结合所学知识，分析“天下苦秦久矣”的原因。材料三 “汉兴天下既定，民亡盖藏，自天子不能俱醇驷，而将相或乘牛车。上于是约法省禁，轻田租，十五税一。”摘自汉书.食货志（3）材料三中的“上”指的是哪位帝王？依据材料三，结合所学，分析他“约法省禁”的主要原因。（感悟历史）（4）综合上述材料，你从王朝更迭中得到哪些启示？28 . （1