高中化学《人工合成有机化合物》教案4 苏教版选修2

有机化合物的人工合成内容标准 1。通过简单的例子了解简单高分子材料的合成反应可以说明高分子材料在生活和其他领域的应用。2.它可以解释合成新物质对人类生活的影响。化工生产中遵循“绿色化学”的探讨。课程目标 1。在理解简单有机反应如取代反应、加成反应、水解反应和氧化反应的基础上，分析了乙烯制乙酸乙酯的合成路线，以了解有机物的合成路线和方法。2.通过简单的例子了解常见高分子材料的合成反应，可以说明高分子材料在生产、生活、科技等领域的应用和发展。教学建议 1。注意激发学生的学习热情。在教学中，有机合成的重要性可以通过交流和讨论活动用例子进一步说明。让学生明白，通过有机合成，新物质的种类急剧增加，为高科技发展、工农业生产和环境保护提供了各种具有特定性能的新材料，促进了社会的不断发展，极大地提高了人们的生活质量。2.在乙酸乙酯合成的教学中，学生应通过乙酸乙酯、乙酸和乙醇分子结构的比较和变化，理解化学家设计合成有机物的思维方法。结合有机反应的知识，讨论了乙烯合成乙酸乙酯的路线。3.在合成有机聚合物的教学中，可以向学生简要介绍什么是聚合物材料，并了解天然有机聚合物(如棉花、羊毛、天然橡胶等)。)和合成有机聚合物(包括合成橡胶、塑料和合成纤维、涂料、粘合剂等。)。4.通过“观察与思考”栏目，分析聚乙烯和聚苯乙烯的合成反应，帮助学生了解加聚反应的特点，学习加聚反应化学方程式的编写方法。在教学中，应帮助学生区分单体和聚合物链之间的结构差异，并理解公式中n的含义。根据普通高中化学课程标准（实验）的学习要求，本单元的教学设计采用生产和生活中的实例，帮助学生理解简单有机化合物和高分子化合物的合成反应。通过教学中的交流和讨论活动，帮助学生了解乙烯合成乙酸乙酯的路线以及人们如何合成有机物。以加聚反应为例理解高分子的合成方法。同时，通过对综合实例的分析，认识到实验、比较等科学方法对化学研究的影响。2.本单元的教学设计非常注重与现实的联系。从附近的学校用品和日常用品开始，学生们可以意识到，虽然聚合物材料总是在我们周围，但他们很少为人所知。这不仅增强了亲密感，还激发了学生对知识的渴望。3.本单元的教学设计遵循学生的理解规律，注重培养学生崇尚科学的情感，通过对某些物质的化学性质的探究实验和单个有机物质的合成实验，进一步学会使用实验探究的方法来理解物质的本质，体验合成新物质成功的喜悦。4.在本单元的教学设计中，注重引导学生通过类比等方法学习新知识。课表一堂简单有机物合成课一类有机聚合物的合成教学法以化学多媒体实验室为主要教学场所，采用适合中学生心理发展的教学方法和手段，如教学方法、讨论方法、探究学习以及多媒体和网络的应用，使学生在生动活泼的探究活动过程中学习、体验和应用化学科学。教学评估教学评估是将纸笔测验评估与日常活动表现评估相结合进行的。其中，纸笔测验和平时活动占50教学过程设计刺激情感通过以下两个方面来调动学生的学习积极性，调动学生的学习积极性，了解合成有机化合物的意义及其在生产和科技领域的地位：(1)近百年来，有机化学家设计并合成了数百万种有机化合物，极大地丰富了物质世界。(2)20世纪，有机合成和金属有机化学领域获得10项诺贝尔化学奖。问题形势由于自然条件的限制，天然有机化合物往往难以满足生产和生活的需要。人们需要用化学方法合成新的有机化合物。那么如何使用化学方法来合成新的有机化合物呢？学生活动根据教材苏教版化学2第76页的“交流与讨论”，学生分成小组进行合作学习、交流与讨论。“交流与讨论”乙酸乙酯是一种重要的有机溶剂，也是一种重要的有机化工原料。根据乙酸乙酯的分子结构特征，利用有机化学知识，推测了如何由乙烯合成乙酸乙酯，并写出了该过程中反应的化学方程式。摘要1.乙烯合成乙酸乙酯的路线；乙酸乙酯乙烯乙醇乙醛乙酸2.有机物质的合成应根据待合成物质的组成和结构特征，选择合适的有机化学反应和起始原料，精心设计和选择合理的合成方法和路线。思维拓展除了上述合成路线外，根据有机化学知识，还有哪些其他合成方法和途径？学生活动根据教科书苏教版化学2第77页“制备乙酸乙酯的可能合成路线”中的图3-20，学生分组讨论。摘要合成路线1:醛(CH3CHO)乙烯(CH2=CH2)乙酸乙酯(CH3COOC2H5)乙酸(CH3COOH)乙醇(CH3CH2OH)合成路线2:乙烯(CH2=CH2)乙醇(CH3CH2OH)醛(CH3CHO)乙酸(CH3COOH)乙酸乙酯(CH3COOC2H5)合成路线3:乙烯(CH2=CH2)乙醇(CH3CH2OH)乙酸(CH3COOH)乙酸乙酯(CH3COOC2H5)学生活动学生独立为以上三条合成路线写化学反应方程式。摘要从理论上讲，上述三条合成路线都可以在一定的反应条件下实现。在实际生产中，应综合考虑原料来源、反应物利用率、反应速率、设备和技术条件、是否有污染物排放、生产成本等问题，选择最佳合成路线。问题调查如果甲酸(HCOOH)、乙酸(CH3COH)、甲醇(CH3OH)和乙醇(CH3CH2OH)在一定条件下在同一反应体系中酯化，理论上能产生多少酯？哪些是异构体？学生分组讨论和探索。总结创造新的有机分子是有机化学中的一个重要课题。发现和选择利用有机化学反应将反应物转化为具有特定组成结构的产物是合成有机物的关键。在有机合成中，还应注意避免产生对环境有害的污染物，降低能耗，提高原子利用率。课堂作业实验室合成乙酸乙酯的步骤如下：将乙醇、浓硫酸和乙酸加入圆底烧瓶中，瓶口垂直放置装有冷却水的冷凝管(将反应混合物的蒸汽冷凝成液体并回流到烧瓶中)，加热回流一段时间，然后换成蒸馏装置进行蒸馏，得到含有乙醇、乙酸和水的粗乙酸乙酯产品。请回答以下问题：(1)除乙醇、浓硫酸和乙酸外，烧瓶中还应装有_ _ _ _ _ _，目的是_ _ _ _ _ _。(2)为了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，向反应中加入过量的乙醇。(3)如果将上述实验程序改为向蒸馏瓶中加入乙醇和浓硫酸，然后通过分液漏斗滴加乙酸，同时加热进行蒸馏。该操作可以提高酯的收率，因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)含有乙酸、乙醇和水的粗乙酸乙酯产品现在要分离。下图是分离操作步骤的流程图。请在图中的括号内填写适当的试剂，在方括号内填写适当的分离方法。试剂甲为_ _ _ _ _ _ _ _，试剂乙为_ _ _ _ _ _ _ _；分离方法为_ _ _ _ _ _ _，分离方法为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，分离方法为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(5)将无水碳酸钠粉末加入到获得的