高中化学《人工合成有机化合物》教案5 苏教版选修2

人工合成有机化合物1 .通过简单的实施例了解简单的高分子材料的合成反应，可以例示高分子材料在生活等领域的应用。2、合成新物质可以说明对人类生活的影响。 探讨在化工生产中遵循“绿色化学”。【课程目标】1 .在认识置换反应、加成反应、水解反应、氧化反应等简单的有机反应的基础上，分析乙烯乙酸乙酯的合成途径，了解有机物合成的途径和方法。2 .通过简单的实例了解常见高分子材料的合成反应，可以举例说明高分子材料在生产生活、科学技术等领域的应用和发展。【教育建议】1 .注意激发学生的学习欲望。 在教育中可以通过交流探讨活动，用实例进一步说明有机合成的重要性。 通过有机合成途径使学生了解到新物质的种类急剧增加，为高科技发展、工业农业生产和环保事业提供了各种具有特定性能的新材料，促进了社会发展，大大提高了人们的生活质量。2 .关于乙酸乙酯的合成教学，通过乙酸乙酯、乙酸、乙醇的分子结构比较和变化，让化学家理解设计合成有机物的思路。 然后，联系学到的有机反应知识，探讨由乙烯合成乙酸乙酯的合成途径。3 .关于合成有机高分子的教育，向学生简单介绍什么是高分子材料，可以了解天然有机高分子(棉、羊毛、天然橡胶等)和合成有机高分子(包括合成橡胶、塑料和合成纤维三种和涂料、粘合剂等)。4 .通过“观察与思考”栏分析聚乙烯与聚苯乙烯的合成反应，帮助学生认识加成聚合反应的特点，学习加成聚合反应的化学方程式的写法。 在教育中，要帮助学生区分单体和聚合物链的结构差异，理解式中n的意思。【教学设计构想】根据普通高中化学课程标准（实验）提出的学习要求，本单元的教学设计利用生产和生活中的实例，帮助学生初步理解简单的有机物和高分子化合物的合成反应。 在教学中通过交流和讨论活动，了解学生从乙烯中提取乙酸乙酯的合成途径，以帮助人们初步了解有机物合成的加成反应为例，了解高分子化合物的合成方法，同时通过合成实例分析认识实验、比较等科学方法对化学研究的作用。2 .本单元的教学设计重视实际联系，从身边的学习用品、生活用品来说，高分子材料经常存在于身边，但很少被认识到。 这增强了亲近感，激发了学生的求知欲。3 .本单元的教学设计重视按照学生的认识规律培养学生的科学感情，通过一些物化性质探究实验和个别有机物合成实验，进一步用实验探究方法认识物质性质，体验合成新物质成功的喜悦。4 .本单元的教学设计重视指导学生通过类比等方法学习新知识。【会议日程】简单有机物的合成1个会议有机高分子的合成1帧【教学方法】以化学多媒体实验室为主课堂，以讲义法、讨论法、探究性学习和多媒体、网络应用等适合中学生心理发展特点的教学方式和手段为主课堂，让学生在探索活动中学习、体验和应用化学科学。【教育评价】教育评价是纸笔测试评价和日常活动表现评价相结合进行的。 其中纸笔测试和平时的活动分别占50%。第一时间简单有机物的合成本发明涉及简单有机物合成【教育目标】通过对乙酸乙酯合成途径的分析，使学生了解简单的有机化合物合成的基本构想。【教育要点】醋酸乙酯的几种合成途径。【教育难点】有机化合物合成的基本思路。【教育过程设计】十。 激发情绪通过以下两个方面，激发学生的学习热情，激发学生的学习热情，了解合成有机化合物的重要意义和在生产和科技领域的地位近百年来，有机化学家已经设计合成了数百万种有机化合物，使物质世界大为丰富。20世纪，在有机合成和金属有机化学领域获得了10次诺贝尔化学奖。十。 问题状况由于自然条件的限制，天然有机化合物很难满足生产、生活的需要，人们需要用化学方法合成新的有机化合物。 如何化学合成新的有机化合物？学生活动学生根据教材苏教版化学2第76页的“交流与讨论”，分组进行合作学习、交流讨论。“交流与讨论”乙酸乙酯是重要的有机溶剂，也是重要的有机化工原料。 根据乙酸乙酯的分子结构特点，运用学到的有机化学知识，推测乙烯合成乙酸乙酯的方法，并在此过程中写出反应的化学方程式。10； 总结1 .由乙烯合成乙酸乙酯的合成途径：乙酸乙酯乙烯乙醇乙醛乙酸2 .合成有机物要根据被合成物的组成和结构特点，选择合适的有机化学反应和起始原料，精心设计，选择合理的合成方法和路线。十。 思维开阔”除了上述合成途径外，根据所学的有机化学知识，还有哪些合成方法和途径？学生活动学生根据教材苏教版化学2第77页图3-20“可能制作乙酸乙酯的合成途径”，分组合作，展开讨论。10； 总结合成课程1 :乙醛树脂(CH3CHO )乙烯(CH2=CH2 )乙酸乙酯(CH3COOC2H5)乙酸(CH3COOH )乙醇(CH3CH2OH )合成路线2 :乙烯(CH2=CH2 )乙醇(CH3CH2OH )乙醛树脂(CH3CHO )乙酸(CH3COOH )乙酸乙酯(CH3COOC2H5)合成课程3 :乙烯(CH2=CH2 )乙醇(CH3CH2OH )乙酸(CH3COOH )乙酸乙酯(CH3COOC2H5)学生活动学生自主编写上述三条合成路线的化学反应方程。10； 总结概要以上3种合成途径，理论上可以在一定的反应条件下实现，但在实际生产中，要综合考虑原料源、反应物利用率、反应速度、设备和技术条件、污染物排放的有无、生产成本等，选择最合适的合成途径。“问题探索”甲酸(HCOOH )、乙酸(CH3COOH )、甲醇(CH3OH )和乙醇(CH3CH2OH )在一定条件下在同一反应体系中发生酯化反应，理论上能生成多少种酯？ 其中哪种异构体是异构体？“