高中化学 2.1.1物质的分类教案 新课标

高中化学2.1.1物质分类教案新课程标准学习目标1.知识和技能：通过简单的分类(交叉分类，树分类)，学习根据物质的组成和性质对物质进行分类；知道分散系统、液体分散系统分类、胶体的主要特性及其应用；根据实验现象培养学生的探索、分析、推理和判断能力。情感、态度和价值：了解分类科学方法对化学科学研究和化学学习的重要性；通过简单的分类学习，进一步体验方法的重要性，提高对化学学习的兴趣。法律指南上课前现场观察，上课时互相交换，讨论，实验探索。教师与学生的互动，教师在学习过程中的指导、积分作用，学生通过比较、类比、自主探究，将科学方法分类。2-1物质分类(第1课)温故知1.(自学，讨论)什么是酸性？山的共性是什么(能写方程，能写相应的方程)？创建教室2.(自学，讨论)什么是碱？碱基的共性是什么(可以写方程，也可以写相应的方程)？创建教室课堂讨论1.自学、思维)分类对生产生活和学习有什么意义？你能把学过的化学物质和化学反应分类吗？请举几个应用分类的例子。分类的目的和意义是什么？分类是对具有相似特征的特定物体和反应进行分类。同构的相似性可以帮助我们做一种反三的行为，不同类型的事物的差异可以帮助我们做那件事。分类是简单科学的方法，也是学习和研究化学物质及其变化的常用基本方法。使用分类方法，不仅可以系统化有关化学物质及其变化的知识，还可以通过各领域的研究发现物质及其变化规律。创建教室2.(自学，思考)把常见的物质按树分类。请举例说明为什么要使用交叉分类。用钙、碳及其化合物相互转化的方程式组合树分类，会发现什么规律呢？酸、碱、盐、氧化物之间的转换关系可以用图表表示吗？创建教室氧化物分类组成：金属氧化物，非金属氧化物根据特性：酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物、无盐氧化物、复合氧化物金属氧化物不一定是碱性氧化物，可能是酸性氧化物(Mn2O7)、两性氧化物(Al2O3)、复合氧化物(Fe3O4、Na2O2)碱性氧化物必须是金属氧化物。非金属氧化物不一定是酸性氧化物，也可以是盐酸化合物(CO，NO)酸性氧化物可能是非金属氧化物(Mn2O7)3.(自学，思考)什么是分布式系统？什么是分散剂？什么是分散剂？什么是胶体？将分散剂分为胶体、浊度、溶液的分类标准是什么？将一种(或多种)物质分散成另一种(或多种)物质而得到的体系。分散的物质是分散型的，具有接受分散制作用的物质是分散制。根据分散剂的聚集状态(气体、液体、固体):有9种根据分散液的直径大小：溶液、胶体、浊度液创建教室胶体有一定的稳定性集成练习1.分类以下物质H2、CaO、Ba(OH)2、Fe2O3、Al、混浊的河流、CH3CH2OH、NH3H2O、Ar、NaHSO4、Cu(OH)2、HCl属于单一质量的包括：金属元素：非金属元素：属于有机化合物：属于氧化物：属于牙山：属于碱基：属于盐：属于混合物：用短线连接以下物质和分类：物质分类BaSO4可用性直木不溶性我2so 4盐Mg(OH)2碱3.以下各组物质中，前面的是化合物，后面的是混合物A.氧化钙，干净的非b .氢氧化钾，含80%铜的氧化铜样品C.明确的石灰水，粗盐d .红磷，空气请确认以下陈述是否正确：怎么了？非金属氧化物都是酸性氧化物。碱性氧化物必须是金属氧化物，金属氧化物必须是碱性氧化物。氧化铁不是