提高初中学生英语学习兴趣的几点体会

提高初中生英语学习兴趣的几点体会英语教学需要创造一个民主、平等、和谐、宽松的课堂氛围，以激发学生的学习兴趣并保持这种兴趣，从而成为学生学习的动力。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。兴趣是个人的潜在动机。兴趣的价值在于让学生参与教学并从中获得乐趣。中学英语教学的主要任务之一是培养学习兴趣。因此，教师应该有意识地培养和激励孩子学好英语，善于学习，善于学习，学会忘记自己，快乐起来。在我看来，趣味教学的核心问题是创造一个轻松愉快的学习环境，建立和谐融洽的师生关系。同时，采用灵活多变的教学方法，让学生在实践中学习，在学习中运用，从而激发学生的学习兴趣。首先，轻松愉快的学习环境是培养兴趣的前提。课堂教学氛围是课堂态度和情感的结合，是一种独特的心理氛围。轻松愉快的学习氛围有助于培养学习兴趣，使学生能够高高兴兴地参与教学活动。单一的教学方法很无聊。教师应该大胆创新，研究教材。在教学过程中，应采用灵活多样、充满趣味的教学方法，激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣。第二，运用多种教学方法，提高学生的学习积极性1.直观的教学方法。根据从具体到抽象的认知规律，在教学中运用直观手段不仅能使学生产生浓厚的兴趣，而且能在学生头脑中形成直观的印象，使词汇符号能在神经网络中快速找到它们对应的关系。常用的视觉手段有棒形图、挂图、实物等。例如，当我们开始教单词时，我们可以充分利用视觉辅助手段，比如教足球。我们可以把一个足球带到教室，指着它说，“这是什么？这是一个足球。”足球，足球的声音、形状和意义深深印在学生的脑海里。当他们看到足球时，他们会脱口而出足球，而没有中文翻译作为中介。图片教学：如飞机、火车等。图片包括文字插图、教学挂图、照片、贺卡和其他教学图片。简笔画：简笔画不仅简单易学，而且幽默、省时、省力、节材。几笔就能表达丰富的语言信息或概念。图片在语言教学中的运用直观、生动、生动，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且有利于加深印象、强化记忆、激发学习热情和兴趣。教具的使用是灵活的，一个优秀的老师应该有能力指向他周围的一切，并自然地说话。无论是讲解新课还是复习知识，展示教具或做简单的笔画来激发学生的学习兴趣和热情都是非常有效的。2.运用语言技能。(1)歌曲的使用。歌曲的使用可以使学生进一步掌握和巩固语音、语法、词汇等知识。他们还可以进行听、说、读、写等语言技能的综合训练。他们还可以利用想象空间发展学生的语言思维，最终起到活跃课堂气氛和“寓教于乐”的作用。(2)游戏的使用。参与游戏是青少年天生合群的体现。有趣游戏的应用无疑是最好的指导手段。通过游戏，我们可以巩固词汇、语法、听力和口语。(3)讲故事。讲故事是一种新颖的教学方法。在教学中恰当运用“讲故事”对激发学生的求知欲和学习兴趣起着重要作用。讲故事可以帮助老师摆脱课堂上常用的“老师的声音”。讲故事的老师不仅使用简单易懂的单词，还使用声音、表情和手势，让学生在讲故事的过程中获得强烈而真实的语言交流体验当学习单词或句子时，我经常用“身体语言”来澄清我嘴里重复的语言信息。例如，当教授“我比他高”时这个比较句，我指着自己和另一个比自己矮的男孩，重复上面的句子，然后让学生轮流表演，并适当地替换主语和其他成分。在实践中，中学生理解了比较等级的概念，这是两者之间的比较，并借此机会展示了句子结构：“A的比较等级比B的是形容词或副词”。然后让学生根据不同科目、不同形容词和副词的比较程度进行练习，这样学生就可以很快学会用比较结构来说句子。第三，和谐的师生关系是兴趣的催化剂。建立良好的师生关系，形成良好的学习氛围，是上好一堂课的基础，也是激发学生学习兴趣的源泉。教与学是对立统一的关系。如何协调好师生关系是实现教学目标的关键。青少年的心理特征告诉我们，这个年龄组的学生更“亲老师”。如果他们喜欢某个老师，他们会对老师的课程感兴趣，并非常重视。他们愿意努力学习这门课程，并取得了优异的成绩。这种现象可能就是我们常说的“爱我，爱我的狗！”另一方面，如果他们不喜欢某个老师，他们会因为逆反心理而不学或不学老师的课。这种现象在教师中也很常见。因此，教师应该深入学生，与他们接触，了解他们的兴趣、喜怒哀乐和情绪变化，处处关心他们，珍惜他们，尊重他们，有针对性地帮助他们。教师应该善于抓两头，取中间，这样所有的学生都有兴趣学习英语。我国古代教育家孔子说：“知