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文档简介

,乘法分配律,一、复习引入,问题：1.我们已经研究了乘法的哪些运算定律？,二、在情境中初步感知乘法分配律,（一）收集信息，明确条件问题,问题:1.从图中你都知道了哪些信息？,一共有多少名同学参加了这次植树活动？,2.要想解决问题，需要用到哪些条件？,条件：“一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。”,（二）独立解决，思考不同方法,问题：1.根据题意，你能列式解答吗？有没有不同的方法？,2.谁能说一说这样做的道理？,（42）25625150（人）,42522510050150（人）,3.有没有不同的做法？,（先算出每一组植树的有6人，再乘25个组，就是一共植树的人数。）,（分别算出25个小组挖坑、种树的人数和25个小组抬水、浇树的人数，把这两部分加在一起，就是一共植树的人数。）,二、在情境中初步感知乘法分配律,（三）枚举验证，比较概括规律,2.刚才我们算出了25组共多少人，如果植树只有20组共多少人呢？,问题：1.这两种做法有什么相同点和不同点？（相同点：结果相等，（42）25425225。）,二、在情境中初步感知乘法分配律,（42）20420220,3.每张桌子价钱是100元，每把椅子价钱是60元，要买6套，我们又可以求出什么呢？怎么列式？口算一下！,（10060）61006606,二、在情境中初步感知乘法分配律,4.在刚才的问题中我们找到了3组等式，这样的等式还有没有呢？你能不能写出两个算式，组成这样的等式。想好后请你写下来。你写的这几组算式都相等吗？你是怎么知道的？,（两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。）这叫做乘法分配律。,6.你能用一个等式把所有的等式都代表了吗？,5.观察这些算式，有什么特点？,（ab）cacbc,三、巩固练习，提升认识,1.下面哪些算式是正确的？正确的画“”，错误的画“”。,56（1928）561928（）,32（73）327323（）,64643664（6436）64（）,问题：说一说你的判断理由。,问题：根据题意，你能列式计算吗？说一说你这样计算的理由。,（7545）60120607200（元）,小结：75和45可以凑整，计算比较简便。,2.李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？,三、巩固练习，提升认识,小结：运用了乘法分配律。25122522510,3.观察下面的竖式，说一说在计算的过程中运用了什么运算定律。,三、巩固练习，提升认识,四、课堂总结,今天同学们学习了什么？回到家里爸爸妈妈问你什么是乘法分配律，你会怎么说呢？,两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。）这叫做
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