2019上半年教师资格证真题及答案初中音乐

2019上半年教师执照真题及解答中学音乐你知道自己教师资格的音乐考了多久吗？ 考试扶轮班提供了2019上半年教师资格问题及答案：中学音乐，更多信息，更多关注网站更新。1答复：C。 减字谱2答案：B。 牧童短笛答案：D。 第十交响曲一江雪4答复：A。 黄河5答案：D。 思乡曲答案：A。 陕北民谣7答案：D。 文场与武场8答案：C。 播放音乐9答案：D。 卡门10 .答案：C。 斯特拉文斯基11答案：B。 波吉与贝丝12答复：B13答案：A。 印第安音乐14答案：A。 减少七和音15答案：C。 混合拍子16答案：D。 长鼓17答案：B。 木管组、铜管组、打击乐器组18答案：D。 只有两个人19答案：C。 上下锯齿型20 .答案：B。 f.f21 .答案：A。 情感态度与价值观22答案：D。 黄自23答案：C。 多元文化音乐教育24答案：B。 形式论25答案：A。 暗示效果26 .答案：C。 定音鼓27答复：D。 重视音乐体验的独特性28 .答案：B。29 .答案：C。 这是学生综合评价音乐质量的补充方式30答复：A。 创造31 .参考答案32 .参考答案(1)D自然大调式(2)再现单双曲式33 .参考答案主题： 巡逻兵进行曲问题1 :设定教育目标教育目标感情态度与价值观：学生感受到乐曲的强大风格，感受到音乐创作的喜悦，热爱音乐。过程与方法：小组合作打击伴奏，加深对进行曲节奏特点的理解。知识和技能：学生能够理解进行曲风格的特征，为此创作打击乐器伴奏。问题二：针对教学重点设计具体的教学策略和过程，其中至少包括两类问题。教育过程：(1)导入多媒体播放国庆阅兵录像，学生欣赏。 教师问题：录像带给你什么感觉？ 你展现出军人的什么形象？学生自由回答。教师总结：影片中军人的英姿清爽，步调整齐，让国人看到新时代军人的神态，给我们无限的力量。 音乐中也出现了这样宏伟的场面，让我们通过今天的学习来理解吧。 引出课题巡逻兵进行曲。(2)初步知觉1 .多媒体播放视频，让学生看。 教师提问：你说影片中的音乐片段给你带来了什么样的感情？ 速度怎么样？学生回答。教师总结：曲子是进行曲的速度，中速略快。 仿佛看到了在音乐作品中士兵们迈着矫健的步伐，一副充满自豪的表情。2 .多媒体重播音乐作品。3 .教师使用多媒体课件介绍作品背景知识：歌也称为美国巡逻兵进行曲，内容以美国陆军士兵的名字为苗木，他非常热爱自己的国家，是一名光荣的美国巡逻兵而自豪。 于是他写了这位流芳百世，着名的巡逻兵进行曲。(3)伴奏创造篇1 .多媒体播放作品，学生唱旋律，熟悉旋律内容。 问问学生吧。 进行曲有什么特点？学生自由讨论。教师总结：强弱有规律，步调统一，常用四二拍。2 .教师让学生看打击乐器的鼓，简单地向学生介绍鼓，使学生的理解和把握变得容易。3 .在大屏幕上显示节奏：现在鼓掌拍打学生进行练习。 之后，用小军鼓进行打击学习。4 .学生自由练习，教师强调了小军鼓敲击时强弱的要求。5 .多媒体播放作品的旋律，学生根据音乐进行集体伴奏。6 .根据进行曲的特点和刚才的伴奏练习，鼓励学生大胆进行节奏编曲，并报告共享。7 .鼓励学生把自己喜欢的打击乐器带进教室，以小组为单位作曲伴奏。8 .分组进行报告表演，学生互相评价。9 .教师通过学生练习总结，强调进行曲节奏的特点和作品对士兵风貌的表现。(4)扩张广播考虑，谈两部作品的异同。学生自由回答。教师评价鼓励。(5)总结作业1 .总结：学生谈论自己的收获。 教师呼吁学生们热爱音乐，探索音乐。作业：放学后，收集其他进行曲欣赏。问题3 :根据问题2的主要环节写设计意图。(1)多媒体方式的引进，主要是进行直观的展示，引起学生的学习兴趣，简单快捷，易于开展，不仅能够抓住主题的核心，帮助学生与民谣建立共鸣，激发他们的学习欲望。(2)初步感知环节、音乐课程标准以音乐审美为核心，以兴趣为原动力，第一次接触音乐时主要以听为中心，这有助于学生提高音乐感知能力，同时也能提高学生对音乐的理解能力。(3)在编曲环节、音乐标榜理念中强调音乐实践，鼓励音乐创作，在教学中学习旋律，感受速度、力量，学习编曲的基本节奏，帮助学生理解音乐要素，刺激学生思维，提高学生创作表现能力，增强学生音乐表现的自信力，同时培养学生良好的合作意识和团队精神。(4)拓展开展的一环，主要是同类型的音乐作品，学生通过模拟欣赏，拓展学生的音乐视野，同时增加学生的音乐作品积累，通过这样的学习和训练，学生真正理解作品的特点，提高学生的音乐素养，提高学生的审美能力。34 .参考答复(一)评价；这是一个问题的案例。 这位老师在教学过程中能够表演和听到音乐审美的特点，但还是对行为不利。第一，这位老师的行为违背了新课标提出的“强调音乐实践，鼓励创造音乐”。 在音乐教育中，教师应用实践性的音乐教学方法，如律动教学法、游戏教学法、练习法等，在教师的指导下，学生应自行参与音乐实践活动，掌握音乐技能，发展音乐表现能力。 案例中的老师在学生没有掌握曲子的感情时，只是用自己的模范在板书中按顺序板书曲子的内容，实践活动单一，缺乏诱导性。其次，这位老师的行为违背了新课标提出的“以音乐审美为中心，以兴趣为原动力”。 作为老师，教学方法应适当采用表扬、鼓励的手段，激发和培养学生对音乐的兴趣。 案例中的老师批评，学生指出学习委员的感情反应后，不哭泣的学习委员在缓解感情的同时，也不利于学生的学习兴趣的维持和激励。第三，这位老师的行为违背了新课标提出的“面向全体学生，重视个性的发展”。 在音乐课上指出，应该开发所有学生的音乐潜能，使他们受益，提高所有学生的音乐文化素养，使他们终身爱好音乐。 案例中的老师在评价学生在课堂上的学习委员的哭声时，没有及时引导，只是批判，不尊重学生的个性。(2)建议：第一，教育活动要组织丰富的音乐实践活动，加强对音乐的理解和感受。 例如听、作品的背景感觉、小组讨论等。其次，在教室里，学生应该表达自己的心情，根据学生的具体感觉，鼓励作品的历史背景、作曲家的声平、音乐要素相结合，感受音乐风格的特征。第三，关注教育活动中课堂上的所有学生，关注学生的行为，关注学生的感情，在良好的教育氛围中激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的终身爱好。六、课例点评问题(本大题1小题，15分钟)35 .参考答案这是个问题，在人民 * 军歌的基本理念中，面向以音乐审美为核心，不以兴趣为原动力的全体学生，弘扬重视个性发展的民族音乐，理解音乐文化的多样性等。(1)优点：这是中学歌唱课，教师的教学目标设计得很合理。 课程顺序适当，老师安排学生用唱六度音程的方法唱准旋律，说明老师做了仔细的准备。(2)不足：学生参加的实践少，多处于被动状态，创造意识弱。义务教育阶段的音乐课程以音乐审美为中心，以兴趣为动力，在教学中突出的主体地位是教师，不以学生为主体，在歌唱中，老师可以加入许多示范和指导，激发学生的学习兴趣，学习。民族文化的弘扬中没有表现出来。在义务教育音乐课堂教学的基本理念中，明确指出要弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性。 本课的内容属于爱国歌，应该让学生理解歌词的意思，感受歌词的感情才能唱作品，材料中的老师只是一味地指导练习和唱法，缺乏对民族文化的渗透。 利用本课教学内容弘扬民族音乐，利用多媒体播放抗战题材照片，使学生了解历史，逐渐培养学生对民族音乐的爱，使学生能够传承和发扬民族音乐。在义务教育音乐课的基本理念中，面向全体学生重视个性发展，这首曲子要学习两次轮唱，这是学生难以把握的，在教学中要更加细致、分声练习，教师要进行示范和指导，唱歌前要强调声部的和谐统一。没有表现出教师和学生的评价。在教育过程中，评价是不可或缺的内容。 自我评