小学五年级美术上册第16课《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》教学设计

国宝珍惜古代陶瓷艺术内容： 珍爱国宝古代的陶瓷艺术是人教版义务教育课程标准实验教科书第9卷第16课，本课重视“让学生参与文化的传承与发展”，介绍陶器与瓷器的差异，欣赏古代陶器，提高学生的民族自豪感。目标：1.学生了解我国不同历史时期陶瓷制造工艺、造型、装饰以及不同窑场产品的艺术特点，学习以正确的方式观赏陶瓷艺术。2、培养学生热爱中华民族传统文化的兴趣；教育重点：通过欣赏青铜器，使学生了解青铜器的发展过程和历史价值。教育难点：直观理解青铜器的制作、使用，解决难点。教学准备：教师上课前收集和整理陶瓷相关文字资料，收集和整理有代表性的陶瓷照片和视频资料，制作ppt课件。教育过程设计：一、播放录像，听应县陶瓷演奏古塔佛韵，引进新课程陶瓷是中国古代辉煌文化的象征。 从我国陶瓷艺术发展的历史看，陶瓷艺术包括陶瓷和陶瓷两部分。 瓷器是中国发明的，中国是瓷器的故乡。 下次请学生们听音乐。 (广播：应县陶瓷乐器演奏古塔佛韵 )学生们知道这么优美的音乐是怎么演奏的吗？ (展示照片的陶瓷乐器)陶瓷乐器是我国传统的一种，源远流长。 陶瓷不仅作为乐器演出，还有很多用途吗？我们一起欣赏古代的陶瓷艺术。(设计意图)采用我国古代陶瓷演奏的引进，使学生直观欣赏陶瓷演奏，激发学生思维，使学生探索新知识的新内容。 课件的播放使学生直观理解中国古代陶瓷艺术，激发学生对古代陶瓷艺术的知识欲望，有助于学生的探索与发现二、说明古代陶瓷艺术的相关知识我们的祖国像公鸡一样屹立在世界的东方。 长江和黄河孕育了五千年的历史，孕育了灿烂的艺术文化。我们常说陶瓷，陶瓷是什么，其实陶器和瓷器是两样的，瓷器是我们中国人发明的专利。 你知道中国瓷器在哪里吗江西景德镇其次，进入景德镇感受国宝，欣赏古代陶瓷艺术。 (板书课题：珍惜国宝古代陶瓷艺术)(设计意图)通过教授新课程，使学生全面理解陶瓷的起源、发展等，感受到深刻的古人的智慧。 你能知道什么是陶瓷吗？ 使学生对古代陶瓷艺术感兴趣。 将这些知识点以ppt课件的形式排列文字提供给学生。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析三、欣赏古代陶瓷艺术，初感其美教师问：景德镇生产的元代青花瓷，2005年创下了单品工艺品拍卖价格的世界纪录。 你知道哪个吗，想看看吗？ 教师对学生说：“看这里，有什么感觉？我们不能用金钱来衡量艺术品的价值，但是世界各地的人都感到对中国青花瓷文化的尊重和认可，用这么高的价格来表达他们的尊敬和敬意。 我们重视的是青花瓷的艺术价值和历史价值。下面，我们一起欣赏中国古代的陶器和瓷器1、瓷器和陶器的关系陶瓷技术是陶瓷技术和陶瓷技术的总称。 陶器和瓷器有以下不同。 (1)烧制的原材料不同；(2)烧制的温度不同；(3)陶器质量松散，具有一定的吸水性，陶器质量没有透水性。2 .广播作品让学生欣赏，教师根据陶瓷艺术的欣赏方法，从器皿的形状、纹样、釉色进行说明。 让学生理解最有代表性的作品。陶瓷的形状很美。(1)教材提示：新石器时代的白陶鬹、青瓷莲花尊(2)教材提示：北宋汝窑粉青莲花式碗，新石器时代黑陶蛋壳高柄杯(3)教材提示：新石器时代彩陶船形壶陶瓷艺术的美，也表现在纹样上。(1)教材提示：新石器时代舞蹈纹彩陶盆(2)课件提示： 白釉黑牡丹纹瓶陶瓷艺术的美，也体现在釉色中。教材提示：说明孔雀绿釉碗、黄釉碗、清祭红梅瓶与学生相比，这几种瓷器和刚才的瓷器有什么不同呢？“瓷器除了美丽和纹样的美丽之外，各种颜色的釉药在瓷器上呈现出多彩的景象。从这方面来和同桌交流你对这门课的感受吧！真正的爱国宝古代陶瓷艺术最吸引人的瓷器和陶器欣赏瓷器和陶器可以从什么方面享受你最喜欢的瓷器和陶器我也欣赏了古代的瓷器和陶器我们应该怎样热爱祖国的传统文化艺术(板书：珍惜国宝)。谁说？ 学生：谈谈自己对这门课的感受。4 .影片展示瓷碗的制作过程。(【设计意图】从陶瓷的外形、纹样、釉色等来欣赏陶瓷艺术的美丽。 通过录像和照片解决了本课的重点和难点，给学生以直观的感觉，学习也变得轻松了，提高了教学效率。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分