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文档简介
课题2:,义务教育课程标准实验教科书第二单元,氧气,谜语:看不见摸不到,不香不臭无味道,动物植物都需要,离开它就活不了打一物质。,【游戏引入】,谜底:,小游戏:用手捂住口和鼻,屏住呼吸半分钟,看谁能坚持下来?,1、我们一起来看看氧气:,我会观察一、氧气的物理性质:,2若条件发生改变,氧气也有三态变化,通常状况下为气体;在101kpa,-183变为淡蓝色的液体101kpa,-218淡蓝色雪花状固体。,无色,无味,气体,比空气略大,不易溶于水,讨论,三态变化属于物理变化还是化学变化?,【探究一】学生实验:把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中,观察木条是否复燃。,二、氧气的化学性质:氧气能支持燃烧,我会动手二、氧气的化学性质:氧气能支持燃烧,实验目的:探究氧气能支持燃烧的性质。实验步骤:1、点燃酒精灯;2、将木条在酒精灯上点燃,燃烧一会后吹灭火焰,伸入B集气瓶中;3、记录现象;4、讨论总结。结论:氧气能使带火星的木条复燃氧气能支持燃烧的性质。,检验氧气方法:观察带火星的木条是否复燃。,1、硫与氧气的反应:,我能学好二、氧气的化学性质:硫与氧气反应,结论,我会观察二、氧气的化学性质:硫与氧气反应,1、硫与氧气的反应:,我能学好二、氧气的化学性质:硫与氧气反应,发出微弱的淡蓝色火焰,发出明亮的蓝紫色火焰,硫在氧气中燃烧可表示为:硫+氧气二氧化硫(S)(O2)(SO2),结论,点燃,生成一种有刺激性气味的气体,我会动手二、氧气的化学性质:木炭与氧气反应,实验目的:探究木炭与氧气的反应实验步骤:1、点燃酒精灯;2、用镊子夹住木炭在酒精灯上烧红后放进燃烧匙里,伸入C集气瓶中;3、振荡集气瓶(集气瓶中为澄清石灰水);4、记录现象;5、讨论总结。,2、木炭与氧气的反应:,我能学好二、氧气的化学性质:木炭与氧气反应,结论,我能观察二、氧气的化学性质:木炭与氧气反应,2、木炭与氧气的反应:,我能学好二、氧气的化学性质:木炭与氧气反应,发出红光放出热量,发出白光放出热量,木炭在氧气中燃烧可表示为:碳+氧气二氧化碳(C)(O2)(CO2),结论,点燃,生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,碳与氧气反应,操作注意事项:1.将木炭先在空气中烧红,然后由瓶口至瓶底缓慢伸入氧气中:防止氧气受热膨胀逸出2.夹持的木炭不要接触集气瓶内壁:避免集气瓶的炸裂3.木炭燃烧后,向集气瓶中倒入澄清石灰水:石灰水变浑浊,检验生成了二氧化碳,我能学好二、氧气的化学性质:铁丝与氧气反应,4、铁与氧气的反应:,现象,铁在氧气中燃烧的现象是:剧烈燃烧、火星四射、生成一种黑色固体,放出热量。,操作注意事项:,火柴的作用:,将铁丝绕成螺旋状:,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中:,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一层细沙:,引燃铁丝,增大铁丝的受热面积,防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧,防止熔化物溅落炸裂集气瓶底,铁与氧气反应,铁丝不能燃烧,导致失败的原因可能有几种:,A.铁丝表面有锈迹,影响了反应的进行;B.点燃火柴后立即将它伸入瓶内,火柴燃烧消耗了氧气,不利于铁丝的燃烧;C.火柴燃烧时有大量的热量放出,将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部,因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出,使铁丝无法燃烧。,我能学好二、氧气的化学性质:,讨论,1、木炭和硫分别在空气里燃烧和氧气里燃烧的现象不同,这说明了什么?(1分),请大家完成下列表格:,2、请根据上表分析归纳出它们的共同特征:(1);(1分)(2);(1分)(3);(1分)(4)(1分),我能学好二、氧气的化学性质:,1、木炭和硫分别在空气里燃烧和氧气里燃烧的现象不同,这说明了什么?,请大家将你的结果与下表对照,看谁做得最好!,2、请根据上表分析归纳出它们的共同特征:答:(1)反应物都是两种,而生成物都是一种;(2)反应条件都是点燃;(3)都是物质与氧气的反应;(4)反应都放热;(5)反应都很剧烈等,点燃,点燃,点燃,答:物质在空气中燃烧实际上也是和氧气反应,氧气的浓度越大物质燃烧越剧烈。,三、化合反应:,1、概念:由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应,1、概念:物质跟氧发生的反应,2、字母表达式:A+B+AB3、化合反应的特征:多变一,四、氧化反应:,2、常见的氧化反应:燃烧和缓慢氧化,我会做:,1、下列现象的描述,错误的是()A、碳在空气中燃烧发出红光B、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰C、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光D、铁丝在氧气中燃烧火星四射2、下列反应不属于化合反应的是()A、B、C、D、3、为什么在做铁燃烧的实验时要在集气瓶底留少量水?,B,D,答:防止生成物的温度过高而使瓶底炸裂。,1、氧气是一种无色、无味、密度比空气略大,不易溶于水的气体。它的化学性质比较活泼,能支持燃烧。在高温时能与硫、碳、铁等物质剧烈反应。2、化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应。3、氧化反应:
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