人教版2019版七年级（上）期中历史试卷D卷

人教版2019版七年级（上）期中历史试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 周武王将王族、功臣和贵族分封至各地，建立诸侯国，以拱卫周王室。这反映的是A分封制B郡县制C三省六部制D行省制2 . 2016年3月18日，华夏母亲嫘祖故里祭祖大典在四川省盐亭县举行，来自海峡两岸以及海外华人华侨代表等3 600余人参加大典。被誉为中华民族的“人文始祖”的是（ ）A炎帝和蚩尤B黄帝和蚩尤C炎帝和黄帝D黄帝和嫘祖3 . 人类进化史上的里程碑是A直立行走B制作工具C学会用火D懂得审美4 . 远古的早期,人类经常处于饥饿状态,后来原始农业的兴起改变了这一局面,原始农业兴起的标志之一是人类（ ）A开始学会用火B开始学会制造工具C开始学会打渔和捕猎D开始学会种植农作物和饲养家畜5 . 两幅图片代表了中国古代不同地域的原始居民居住的房屋。图1、图2居住的主人分别代表了A半坡居民、河姆渡居民B北京人、河姆渡居民C山顶洞人、半坡居民D北京人、山顶洞人6 . 一个原始人正在用骨针连缀兽皮，还有几个原始人把兽牙、海蚶壳和小石珠钻孔连成串，他们还会人工取火。判断此原始人最有可能是A元谋人B山顶洞人C北京人D蓝田人7 . 下列各项中，不属于我国远古人类传说的是：（ ）A盘古开天B仓颉造字C后羿射日D三家分晋8 . 下列事件出现的先后顺序是（ ）盘庚迁殷牧野之战国人暴动ABCD9 . 文物是鲜活的历史，图所示文物透露与山顶洞人有关信息是A具备审美意识B懂得语言C会缝制衣裳D掌握记算能力10 . 原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。原始农业兴起和发展的重要标志包括农作物种植家畜饲养聚落磨制工具的发展ABCD11 . 按照历史发展先后顺序来排列以下内容（ ）（1）元谋人（2）北京人（3）河姆渡人（4）黄帝A(1)(2)(3)(4)B(1)(3)(2)(4)CL(4)(3)(2)(1)D(2)(3)(1)(4)12 . 中国是世界四大文明古国之一，她的第一个王朝的建立者是（ ）A禹B启C汤D秦始皇13 . 史记五帝本纪中记载：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授予舜。”这一描写反映的政治制度是A世袭制B禅让制C宗法制D等级制14 . （题文）1899年首次发现甲骨文的清朝学者是（ ）A裴文中B郭沫若C王懿荣D范文澜15 . “史记记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启举兵杀死伯益，继承了父亲的王位，”。从材料中我们能得到的准确信息是A禹继承了伯益的王位B启被伯益所杀C我国古代的王位世袭制由启开始D禹推荐启作为继承人16 . 诗经中的“溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣”，反映了西周时期A全国土地归周王所有，各级贵族和平民从周王那里分到的土地，只有使用权，不能转让和买卖B周王只拥有都城及周围地区的土地，其他地区属于贵族和平民C全国土地归周王所有，各级贵族和平民分不到土地D全国土地归周王所有，各级贵族和平民从周王那里得到的土地，可以转让和买卖17 . 广东是我国著名的侨乡，大量的华侨生活在世界各地，他们常常自豪地称自己为“炎黄子孙”，这一称呼与下列哪几位部落首领有关炎帝黄帝蚩尤大禹ABCD18 . 夏、商、西周是我国早期国家产生和发展重要阶段，创造了灿烂的文明，反映了当时高度发达文明的是石器青铜器甲骨文铁犁牛耕。ABCD19 . 对图人物的叙述，哪一项是错误的A他是古代黄河流域夏后氏部落的杰出代表人物B因他治水有功，被尊奉为中华民族的人文始祖C他是禅让制度下产生的最后一位部落联盟首领D他是我国历史上最早的国家夏朝的建立者20 . 如果把元谋人、北京人、半坡居民、河姆渡居民、炎帝与黄帝、大禹治水等内容纳入同一个学习主题，则该主题最准确的表述是（ ）A中华文明探源B大变革的时代C大一统的时代D大分裂的时代21 . “他以治水造福于民而名扬天下，又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史”。他是A禹B启C桀D汤22 . 初一同学王亮学习了夏、商、西周三代的历史后，认为夏、商、西周三代的衰亡留下的主要历史思考有：“家天下”代替“公天下”是历史的倒退勤政方能治国爱民才能安邦夏、商、周的统治者多无建树（ ）ABCD23 . 有一个游戏叫“轩辕圣战录”，内容讲述轩辕氏（即黄帝）联合炎帝，打败蚩尤。这场圣战发生在（ ）A牧野B巨鹿C涿鹿D官渡24 . 下图文物出土于一重要原始氏族村落遗址。正确反映生活在该遗址的原始居民生活情况的选项是使用磨制的新石器居住在半地穴式的房屋里种植水稻会制作彩陶ABCD25 . 下列重大历史事件发生的先后顺序是长平之战盘庚迁殷牧野大战平王东迁洛邑ABCD二、综合题26 . 阅读材料，回答问题。材料一黄河、长江是中华文明的摇篮，华夏文明的发祥地，我们的祖先最早在长江、黄河流域繁衍生息，创造了灿烂的农耕文明。（1）黄河和长江流域最早种植的粮食作物分别是什么？结合材料一中的地图，指出最早栽培它们的原始人类。材料二水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。华阳国志（2）材料二指哪一水利工程它的开凿归功于哪一历史人物材料三（3）材料三中的图片所反映的现象最早出现在什么时期？它们出现的主要作用是什么？材料四汉书中记载，当时“江南地广，或火耕火耨。故蓏偷生，而亡积聚，饮食还给，不忧冻饿，亦亡（无）千金之家”。宋书描述东晋南朝时期的江南时指出，当时江南非常富饶，丰收年头，一年收获的粮食能满足几个郡人口的需要，出产的丝绵、布帛可以供天下人穿用。（4）根据材料四，说明东晋南朝时期江南发生了怎样的变化。这对我国经济产生了什么影响？27 . 阅读下列材料，回答问题。材料一：中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）西周秦朝西汉春秋 材料二：西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下。从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础材料三：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各民族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。“大一统”之梦（1）材料一示意图中的处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，西周的建立者是谁？据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。（2）结合材料三合所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？举两例说明“追求统一仍始终是共同政治理念和奋斗目标”。（3）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。为顺应中国历史发展的主旋律，我们应该做些什么？28 . 国家的产生和形成是一个漫长的过程。请结合下列材料回答问题。（王朝更替我知道）材料一夏商周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期。商周政权的更如同夏商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。（1）根据所学知识，把下列空白处填写完整。国家建立时间建立者暴君（昏君）灭亡时间夏桀约公元前1600年商汤纣公元前1046年西周周武王厉王、幽王公元前771年（2）根据所学知识，写出导致了“商周政权的更迭”的战争的名称。（制度变革我分析）材料二（3）根据图一，指出分封制的分封对象。观察图二，指出第一层（最顶层）的名称。（4）根据上述图片，概括分封制的特点。29 . 阅读下列材料，回答后面问题。材料一七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。简明中国历史读本（1）据材料一，列举农业“有了很大发展”的表现。结合所学知识，举一例说明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了发展。材料二在郭家庄发掘160号商代墓，出土青铜礼器40件，器表均有精美的纹饰和族微文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞，墓主人可能是地位较高的武将。新中国考古五十年（2）据材料二，从商代墓出土文物中可以归纳出当时的哪些历史信息？（3）青铜器上的“族微文字”是什么文字？最早出现在什么朝代？材料三（4）请分别写出图一、图二中这两件文物的名称。30 . 文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华文化博大精深、源远流长、底蕴深厚，中华文明是人类历史上唯一一个绵延5000多年至今未曾中断的灿烂文明。阅读下列材料，结合所学知识回答问题（精湛技艺）材料一（1）材料一是迄今世界上出土的最重的青铜器，这件青铜器名称是什么？通过对这件青铜器的研究，我们能得到什么历史信息？（领先科技）材料二在总结前人经验的基础上，他改进了工艺，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料大大便利了典籍的流传。（2）材料二中提到的“他”指的是谁？他是从哪些方面改进这项技术的？这项技艺的发明、改进和逐渐普及有什么积极意义？（光辉思想）材料三他是春秋后期鲁国人，曾率众弟子周游列国，颠沛流离，惶惶如丧家之犬。但他始终心怀理想，从未放弃过对精神世界的追求。晚年，整理编订文化典籍，终成万世师表。（3）材料三中所述是一位历史文化名人，他的核心思想是什么？请列出一条对你的学习有帮助的言论（学史感悟）材料四（4）综合材料一、二、三并结合材料四汉字“马”的演变历程，谈谈你对中华文明的认识？31 . 某班对“华夏文明”进行了探究，请你参与史料的分析与问题的探究。材料一（人文始祖）轩辕乃修德振兵，治五气，蓺五种，抚万民，度四方以与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作战，不用帝命。帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。史记.五帝本纪材料二（民主政治）材料三（灿烂文明）（1）材料一中的“轩辕”指谁？根据所学知识，列举