《鲁滨逊漂流记》课件

语文七年级下册多媒体课件,新课程新思想新理念,荒岛余生,笛福,鲁滨孙漂流记：孤独而顽强的冒险者。,作者简介：,笛福（16601731），英国小说家。他59岁开始写小说，1719年第一部小说鲁滨孙漂流记发表大受欢迎。对所描写的人物理解较深，善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如身临其境，不由得不信服。他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。,鲁滨孙飘流记是一部成功的现实主义小说。作者用生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，使故事具有强烈的真实感。作品语言朴素生动，文字明白易懂，虽然艺术上并不十分成熟，但它对英国小说的发展起了积极的作用，小说主人公鲁滨孙也因此成为欧洲文学史上一著名的文学形象。,鲁滨孙漂流记解读,、精彩离奇的故事情节。、主人公坚毅性格和开拓精神。、描写的真实性和不凡的艺术表现力。、语言明白晓畅，朴素生动。,你会读下列字词吗？试试看！,泅斫虞拽,qi,zhu,y,zhui,噬羸垠罄,sh,li,yn,qng,解释下列词语的意思：,作践：,沮丧：,无聊：,孤立无援：,冻饿之虞：,泅：,郑重其事：,聊以自慰：,糟蹋。,灰心失望。,由于清闲而烦闷。,同其他事物不相联系，得不到同情和援助。,游泳。,受冻、挨饿的忧虑。虞：忧虑。,严肃认真地对待这件事。,姑且用来自我安慰。,斫痕：,砍削的痕迹。斫：砍，削。,日规：,利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。,知足安命：,满足于已经得到的，认为现在的状况很好。,抵御：,抵挡，抵抗。,不毛之地：,不长草木的地方。,不可思议：,不可想象，不能理解。,快速阅读课文概括要点复述故事情节,文章结构：一、（1-3）鲁滨孙及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强地生存下去。二、（4-9）鲁滨孙为了生存所依赖的具体物质条件。三、（10-12）详谈鲁滨孙的精神世界：进一步调整自己生存的心态。综观全文，没有生动的故事，主要写的是鲁滨孙的心理变化过程，作者通过心理描写来刻画人物，表现主题。,理清鲁滨孙的思路：,1、他的思考经历了哪几个阶段？2、每个阶段的侧重点是什么？3、这几个阶段的前后联系是什么？,鲁滨孙落入荒岛之初的思考经历了几个阶段？,生存问题,物质问题,精神问题,是生存，还是毁灭？这是个问题。生存问题人们必须首先吃、喝、住、穿，才能进行物质问题人没有精神寄托，灵魂就无所依附，到处漂荡。精神问题人们必须首先吃、喝、住、穿，才能进行,讨论,身陷绝境的鲁滨孙找到了那些活下去的理由？,1、同船的个人中，死了个，就他一人活着，是上帝对他的关照。,、从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的恩赐。,、而他的日记本上所列出的六大“好处”，最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。,作者在文中怎样展现了鲁滨孙的日常生活？这样写有什么作用？,制作日历，记录时间，从船上获得物品，艰难地打造木栅栏围墙，以及每天在岛上各处寻找事物。,从一个侧面体现了人类创造生活的艰难，也表现了鲁滨孙勤于创造，务实肯干的精神。,为了清楚地了解自己是怎么活着的，可能活多长时间，这表明了他对生存下去充满信心。,鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃避现实？为什么？,不算。,在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨孙短时间内成功完成了心理调整，为他在荒岛上顺利地生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。,如何理解鲁滨孙的记日记和阅读圣经及其他祈祷书的行为？,鲁滨孙记日记使他精神有所寄托，减轻心中的苦闷，便于深入思考当前的处境。西方人普遍面临的一个精神问题是人与上帝的关系。在这种荒岛上，人更有理由相信上帝的存在，鲁滨孙就有了活下去的精神支柱。,鲁滨孙是一个怎样的人？,鲁滨孙是一个珍惜生命，热爱生活；意志坚强，生存信念执著；勇于创造，务实肯干的人。,作品以第一人称写有什么好处？,第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现人物的内心世界，更具真实感，缩小了作者和读者的距离。,讨论,学习本文后，你有哪些启发呢？,漂流竟是人生读鲁滨孙漂流记有感,我喜欢漂流，这种刺激的游戏，但最终都留在了涟漪的清泉上，寂寞这天我学会了真正的漂流，就那样的精彩，因为生命的价值就摆在那里鲁滨孙漂流记。我似懂非懂地听着孤岛上的天籁之音那份寂寞与自由的并存，那份悲哀与乐观的共存，那份手无寸铁与自我创造的矛盾。他在孤岛的一切竟是那么的离奇，但这才是他让我懂得漂流着的人生。,刚到了孤岛，他冷静地分析自己到了孤岛的情况，他按照商业薄记上“借方”和“货方”的格式把他的幸与不幸排列了出来，之后用乐观去对待一切神奇的命运，偶尔的失落也会雨过天睛，就是他最终赢得生命丰碑的心灵支柱。,慢慢地，在孤岛上生活着，他开始为自己的生活去创造东西，他盖了“城堡”，建了“别墅”，做了小船环岛旅游，做了“衣服、陶器”种了大麦和稻谷做成面包，驯了野羊有了羊肉和羊奶，晒制厂葡萄于他成了木工、牧工、建筑工、裁缝师、农民没有当时社会上的工具，靠着自己的力量去完善自己的生活，他也成了这个岛的国王，用亡自己的头脑去设想，用上自己的手去实现，最终把自己的孤岛变成了一个可以成为他人繁衍的地方，他是这个岛文明的先驱者。在人生中，他又有了一座丰碑，那也是因为他的创造能力。别忘了自己的脑子动了后要行动啊。,假如说人生是飞行，那么乐观是飞行的勇气，创造是飞行的翅膀，才有飞行人生的真正精彩。假如说人生是电脑，那么乐观是电脑的硬件，创造是电脑的软件，才有电脑人生真正的价值。假如人生是书籍，那么乐观是纸，创造是文字，才有书籍人生的真正作用。,走在人生这段路上，我们在学校里体验着属于我们的那一份特别的生活我们开展探究性学习，有了设想，就应该去探究，但并不是一定会成功，我们必须用乐观的心去看待一切竞争上的成败。在艺术节上，在体育节上，在学生会干部竞选会上假如你没有心里想去参加；假如你报名了，又没有去尽力比赛；假如你尽力比赛了，又没有乐观的心去看待；你会有最终的成功吗?但你心里想了报名，又用宽阔的胸怀去努力比赛，最终我相信你一定会有收获，会感叹一声：“人生在自己的心里，手上。”,在人生的路上，走过了天真的岁月，在走出校门，走进更远的人生路时，就像鲁滨孙漂流一样，过上了不一样的人生。漂流竟是人生。如果没有地心说的设想，没有历尽岁月考证的乐观，怎么会有日心说的真正成功证实。如果没有创业的念头，没有用可承受创业中挫折的心灵去创业，怎么会有那么多成功的企业家。如果没有反封建反侵略的思想，没有那么多不断在荆棘路上前进的人们，怎么会有我们现在辉煌的中国。在科学上，在经济上，在历史上，没有停息的步伐，靠着你脑里的想法，凭着你手上的行动，以着你心灵的乐观，去面对一切,我坐上乐观号小船，扬起设想型船帆，荡起行动式船桨，欣赏