构建和睦家庭

构建和睦家庭,教学目标：,知识目标：明确父母子女之间的权利、义务关系，非婚生子女享有与婚生子女同等的权利；知道有哪些侵犯家庭成员的权利、破坏家庭和睦的主要行为，了解法律保障未成年人在家庭中的合法权益。能力目标：提高学生运用法律维护家庭成员合法权益的能力；培养学生结合所学知识，分析案例，指导解决实际问题的能力。情感、态度与价值观目标：通过学习父母与子女的权利与义务的相关知识，培养学生法律意识，加强其对亲情、对依法赡养父母义务的认识，引导学生自觉孝敬父母，力所能及地帮助父母。,教学重点：,一、引导学生明确父母子女间的权利与义务1.引导学生知道父母对子女有抚养和教育的义务；2.引导学生知道子女对父母有赡养扶助的义务；3.引导学生知道父母有保护和教育未成年人的权利与义务；4.引导学生知道父母子女互有继承遗产的权利，互为第一顺序继承人；知道非婚生子女与父母的关系，拟制血亲的父母子女关系同样受保护。二、引导学生了解侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的主要行为及处罚规定。,教学难点：,一、引导学生明确父母子女间的权利与义务1.引导学生知道父母对子女有抚养和教育的义务；2.引导学生知道子女对父母有赡养辅助的义务；3.引导学生知道父母有保护和教育未成年人的权利与义务；4.引导学生知道父母子女互有继承遗产的权利，互为第一顺序继承人；知道非婚生子女与父母的关系，拟制血亲的父母子女关系同样受保护。二、引导学生了解侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的主要行为及处罚规定。,家庭，我们生活和成长的地方，她是我们基于婚姻、血缘或收养关系，由一定范围的亲属组成的共同生活的单位。我们常常说，家是避风港，是甜蜜、温暖的小窝，但是，所有的家庭生活都是幸福的吗？温馨幸福的家庭是什么样的？,幸福的家庭,“幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸”列夫托尔斯泰,“幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸”列夫托尔斯泰,“幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸”列夫托尔斯泰,“幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸”列夫托尔斯泰,构建和睦家庭,构建和睦家庭,1,明确父母与子女间的权利与义务,2,给我一个温暖的家,构建和睦家庭,1,明确父母与子女间的权利与义务,2,给我一个温暖的家,请阅读课本P69的案例，思考案例后的问题。,1993年11月制定的关于人民法院审理离婚案件处理子女抚养问题的若干具体意见规定：包括尚在校就读的成年子女在内的尚未独立生活的子女,父母又有给付能力的,仍应负担必要的抚育费。,2001年12月24日最高人民法院关于适用若干问题解释（一）规定“婚姻法第二十一条规定的不能独立生活的子女是指尚在校接受高中及以下学历教育，或者丧失及未完全丧失劳动能力等非主观原因而无法维持正常生活的成年子女。”,试分析以下案例，谈谈父母对子女还具有哪些义务？,小刚的父母忙于做生意，虽然给他吃的用的都是最好的，但是直到小刚十二岁才让他进入小学一年级，错过了孩子最佳入学时间。,父母对子女有抚养和教育的义务；,案例一,结论,试分析以下案例，谈谈父母对子女还具有哪些义务？,6岁的小青生活在单亲家庭，她爸爸在一家酒吧当保安，从小她就和爸爸一起在酒吧里，有几次酒吧发生斗殴时，她在旁边害怕地瑟瑟发抖。,父母有保护未成年人的义务；,案例二,结论,试分析以下案例，谈谈父母对子女还具有哪些义务？,爸爸好几次发现15岁的小泰和一群社会青年勾肩搭背进网吧，于是严厉批评了他，并禁止他再次进网吧，但小泰认为自己已长大，不需要爸爸的管教。,父母有教育未成年人的义务；,案例三,结论,你认为小泰的观点正确吗？,爸爸好几次发现15岁的小泰和一群社会青年勾肩搭背进网吧，于是严厉批评了他，并禁止他再次进网吧，但小泰认为自己已长大，不需要爸爸的管教。,父母保护和教育未成年人既是义务又是权利,案例三,结论,请联系上述所示的父母对子女的义务对案例进行分析，判断其中各位父母是否尽到自己的义务。,（1）父母对子女有抚养和教育的义务；抚养指的是父母为子女（未成年的无条件，成年的只有当其不能独立生活时才成立）的生活、学习等提供物质条件，在生活上加以妥善照料；教育指的是父母从思想文化、科学知识上基于子女一定的知道和帮助。（例，让子女按时接受九年义务教育）（2）父母有保护和教育未成年人的权利与义务；保护未成年人保护子女的人身安全和健康，财产权益；教育未成年人约束和引导行为，对错误进行批评和管教，为子女的过错承担民事责任。,乌鸦反刍，羔羊跪乳，我们又何以回报精心养育自己的父母？,赵大爷早年时，老伴便过世了，他一个人拉扯大了一双儿女，现在儿子由于常年在美国工作已经举家移民，女儿也因为找了一个外地丈夫远嫁他省，赵大爷成了地地道道的空巢老人。儿子说他年纪大了，每个月给他打三千块的生活费，让他自己雇个保姆照顾，但是除此之外与他的联系少之又少；女儿倒是贴心，但是除了偶尔的电话，最多也就是过年时带丈夫儿子来小住几天。赵大爷不愿请保姆，他更情愿儿子用这个钱给他打打电话，多数时候他都是一个人默默地坐在房间里看着老伴的照片发呆，回忆着儿女幼时围绕膝旁的场景，偶尔也盯着久不响动的电话机叹叹气。,请问，子女对父母有哪些义务？案例中赵大爷的子女是否尽到了做子女的义务？,子女对父母有赡养扶助的义务。,*赡养：（具有赡养能力的）子女为父母提供物质、经济上的帮助。*扶助：子女应该在精神上、生活上给予父母关心和照料。,请阅读课本P70案例，回答下面相关问题。,1.父母对子女有抚养和教育的义务；2.父母有保护和教育未成年人的权利与义务；3.子女对父母有赡养扶助的义务；（注意：抚养、扶养、赡养之间的差别）4.父母子女互有继承遗产的权利，互为第一顺序继承人；5.非婚生子女与父母的关系，拟制血亲的父母子女关系同样受保护。,总结：父母与子女间的权利与义务,构建和睦家庭,1,明确父母与子女间的权利与义务,2,给我一个温暖的家,给我一个温暖的家,请阅读课本P71的三个情境，辨析各个情境中父母的举动是什么行为，是否合法，哪些法律可以给我们相关依据？*法律保障：中华人民共和国婚姻法中华人民共和国未成年人保护法,给我一个温暖的家,*侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的主要行为：遗弃：有义务扶（抚）养年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的家庭成员而拒绝扶（抚）养的行为。家庭暴力：对家庭成员进行身体、精神上的暴力侵犯行为。（是破坏家庭关系的祸首）虐待：对共同生活的家庭成员经常以打骂、冻饿、禁闭、有病不给治、强迫超体力劳动或限制人身自由、凌辱人格等方式，从肉体或精神上进行摧残迫害的行为。,“幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸”列夫托尔斯泰,“幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸”列夫托尔斯泰,给我一个温暖的家,我们又如何预防和惩处这类行为？*针对遗弃家庭成员：受害人有权提出请求；人民法院依法作出支付扶养费、抚养费、赡养费的判决。*婚姻法规定，针对家暴或虐待：受害人有权提出请求；居委会、村委会及所在单位应予以劝阻、调解；公安机关应依治安管理处罚法的规定予以行政处罚。*以上这些行为构成犯罪的，依法追究法律责任。,结束语,以爱为砖，以法作瓦，为自己和家人搭起坚固的屏障，使我们远离风暴阴霾的侵袭，都能享受到家的温暖和幸福。让我们一起为构建和睦幸福的家庭而努力！,你知道如何构建和睦家庭了吗？,你掌握了吗？,1、我国现行婚姻法规定：父母对子女有（)的义务，子女对父母有（）的义务。2、以下关系中不适用婚姻法对子女关系相关规定的有（）A.父母与其收养子女B.父母与其非婚生子女C.父母与其干子女D.父母与其继子女,抚养和教育、保护和教育未成年人,赡养扶助,C,你掌握了吗？,3、以下行为