广告设计与制作

1,广而告之团队,广告设计与制作课程体系开发,基于工作过程的课程体系开发及课程教学设计,2,【目录】,企业调研与专业定位,典型工作任务分析,行动领域归纳,学习领域确定,学习情境设计,教学组织与实施,1,2,3,4,5,6,岗位调研,衡阳地区的广告业持续升温，广告设计与制作人才的大量需求。前程无忧网数据显示，目前衡阳3万多广告传媒从业人员中，能担当广告传媒设计与制作职位的不超过1000人。2013年3月份的湖南人才市场统计显示，广告业人才需求5000多个岗位，短缺78%。,3,专业培养目标,本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、必要文化知识，立足衡阳，面向湖南和泛珠三角地区广告业、印刷业、媒体及网站平面设计行业，培养可在广告公司、从事图片处理和设计工作，也可在超市、地产等企业从事美工工作，及各单位从事相关宣传工作，同时通过资格考试可获得相关岗位资格认证中级技能型人才。,5,职业范围,广告设计员,广告策划员,广告业务员,广告制作员,（一）初次就业岗位,6,职业范围,广告设计师,（二）发展岗位,广告策划师,广告经理助理,广告制作师,岗位名称,广告设计员,企业调研与专业定位,确定典型工作任务,A1图像采集a2VI设计制作a3图形创意与制作a4数码照片处理a5网页图像处理a6手绘图形a7POP广告的绘制a8页面中图片的编辑a9页面中文字的编辑a10图像与文字处理a11手绘POP,B1创意策划b2文案文案b3协助广告制作b4媒体计划b5市场定位b6广告设计市场调查b7制定预算b8广告监督执行b9效果评估。,C1雕刻制作、安装c2数码输出c3灯箱广告制作、安装c4墙体广告制作、安装c5展示广告制作、安装,D1市场调研归档管理d2签订销售合同d3市场开发d4市场预测d5跟踪服务,典型工作任务分析,典型工作任务分析表,典型工作任务名称,POP广告的绘制,行动领域归类表,（一）,行动领域归类表,（二）,行动领域职业能力分析表,学习领域转换,专业教学计划进程表,15,22,16,hotoshop图形图像处理学习情境设计,第学期,载体：项目,总教学时间:96,包装装潢（15课时）,美图秀秀（5课时）,春夏秋冬（5课时）,公益海报（15课时）,艺术字特效（6课时）,标志名片（10课时）,婚纱数码（10课时）,户外招贴(15课时),网站界面(15课时),23,学习1领域：PHOTOSHOP图形图像处理,24,教学组织与实施,学习情境：公益海报,资讯,计划,决策,检查,实施,共15课时,评价,1课时,1课时,1课时,10课时,1课时,1课时,教学组织与实施,学习情境：公益海报,引导学生参观广告公司设备、工作流程，分组进行市场调研,制定下达任务书,领取任务,引导文教学法、参观法、演示法,投影仪、电脑,引导文广告法、作业计划单,1课时,资讯,教学内容,教师活动,学生活动,教学方法,教学手段,教学资源,教学时间,教学组织与实施,学习情境：公益海报,分组根据工作流程轮流参观咨询、讨论工作任务、完成作业计划单、制定“公益海报创意与制作”任务实施计划,联系广告公司，确定参观时间，地点和流程,分组参观、调研、完成作业单，制定任务实施计划,案例教学法、演示法、项目教学法,广告相关设备,广告法、作业计划单,1课时,计划,教学内容,教师活动,学生活动,教学方法,教学手段,教学资源,教学时间,教学组织与实施,学习情境：公益海报,各小组展示“公益海报创意与制作”实施计划并讲解，与老师探讨、完善实施计划,参与各小组讨论，指导学生完善实施计划,参与本组讨论，落实实施计划,讨论法、张贴板法、头脑风暴法,展示板,任务单,1课时,决策,教学内容,教师活动,学生活动,教学方法,教学手段,教学资源,教学时间,教学组织与实施,学习情境：公益海报,搜集、整合海报相关资料，利用基本图形元素，通过造型、色彩、构图等相关表述，进行方案构想与拓展,相关成功作品展示，巡回引导,实施方案,案例教学法、模拟法,投影仪、电脑、展示板,广告设计与制作平面招贴创意,15课时,实施,教学内容,教师活动,学生活动,教学方法,教学手段,教学资源,教学时间,教学组织与实施,学习情境：公益海报,结合实施计划、任务单，继续完善作品，确定最终实施方案,巡回指导,完善作品,头脑风暴法、展示法,投影仪电脑,任务单,1课时,检查,教学内容,教师活动,学生活动,教学方法,教学手段,教学资源,教学时间,教学组织与实施,学习情境：公益海报,学生展示作品，结合实施方案和任务单，进行自评、互评、师评,评估，作品收集,自