新版七年级上学期期中历史试题(检测)

新版七年级上学期期中历史试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . “就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程”这个“了不起的工程”是A大运河B都江堰C灵渠D长城2 . 下列哪项是战国时的铁农具ABCD3 . 他既是原始社会的最后一位首领，也是中国奴隶社会的第一位国君。这个历史人物是A黄帝B尧C舜D禹4 . 传说是指文字尚未发明时,人们通过口耳相传流传下来的神话故事,因此传说不一定可靠。下列属于传说的是（ ）炎帝神农氏曾在山西高平地区尝百草、种五谷云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石黄帝造宫室、制船只、发明弓箭 河姆渡原始居民已会种植水稻ABCD5 . 如果小明想拜祭中华民族的“人文始祖”，他应该去A中山陵B黄帝陵C秦始皇陵D汉武帝陵（茂陵）6 . 关于人类起源的说法有很多，大多数人类学家是赞成下面那一项（ ）A上帝造人B女娲造人C人是由古猿发展而来的D人是由猴子演变而来的7 . 王慧和她的同学正在进行历史课本剧再现半坡原始居民的生活的表演，下列场景与史实不相符的是（ ）A老人正在制作骨器、角器B小孩正在家中喂猪C妇女们正在制作彩陶D男丁在田间用铁犁耕地8 . 荀子儒效中说：“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉，周之子孙苟（如果）不狂惑者，莫不为天下之显（显赫）诸侯。”这段话描述的是（ ）A禅让制B分封制C世袭制D郡县制9 . 战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是A孟子“法治”中央集权B韩非子“兼爱”“非攻”C墨子无为而治D荀子实行“礼治”10 . 半坡人和河姆渡人的原始文化有较大差异，形成这种差异的主要原因是A自然环境因素B农业发展状况C体质进化程度D生产力水平11 . 中国有五千年的历史文明，朝代众多，下列朝代顺序正确的是A夏商东周西周B夏西周东周商C夏商西周东周D商夏西周东周12 . 先秦时期的百家争鸣是中国古代一次伟大的思想解放运动，各学派的学说至今仍然闪耀着智慧的光芒。下列说法符合史实的是（ ）A法家学说体现了朴素的辩证法思想B儒家学说孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则C墨家学说成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器D道家学说奠定了中央集权专制统治的基础13 . 了解原始人类最准确，最重要的第一手资料来自于（ ）A考古挖掘B史书记载C学着推断D神话传说14 . 下列关于炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，不正确的是（ ）A炎帝、黄帝是4000多年前黄河流域的部落联盟首领B炎帝部落和黄帝部落联合打败了蚩尤部落C尧、舜、禹时实行禅让制D黄帝、炎帝、尧、舜、禹时期是我国由奴隶社会向封建社会过渡的时期15 . 东周时期，王室财政越来越拮据，经常向诸侯国“告饥”、“求金”。材料表明A周天子势力衰微B周朝实行分封制C诸侯国必须向王室纳贡D分封制对后世影响深远科举制度的建立16 . 党中央要求厉行勤俭节约、反对铺张浪费，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，得到了广大干部群众的衷心拥护。战国时期有一学派与此主张相符，这学派是A儒家B道家C墨家D法家17 . 七年级（3）班的同学模拟了一次“百家争鸣”的系列论坛，邀请了一些“嘉宾”，请你当一回导演，安排最适合他们的栏目，其中搭配错误的是（ ）A人与自然-老子B法制空间-韩非C军事天地-孟子D教育论坛-孔子18 . 下列连线中正确的是（ ）A卧薪尝胆越王勾践战国时期B纸上谈兵孙武战国时期C围魏救赵赵括春秋时期D退避三舍晋文公春秋时期19 . （2017年湖南九年级中考模拟）下列是中国古代历史上出现过的一些政治制度，按其出现的先后次序，排列正确的是郡县制分封制王位世袭制禅让制ABCD20 . 统治者为稳定政治形势，巩固疆土，封成王弟叔虞于晋，封功臣姜尚于齐，封殷商后代徽子于宋这种现象出现于A夏朝B西周C春秋D战国二、综合题21 . 七年级（3）班同学在学刁第9课秦统一中国时对王权、中央与地方的关系产生了疑问，他们进行了专题性的探究性学习。任务一（王权的继承）他们收集到如下资料材料一中国上古时代，生产力水平低下，人们为了生存，于是聚居在一起，共同劳动，所有生产资料都是公共的。为了部落的生存和管理大家，就共同推举一名有才能并且品德高尚的人作为自己的首领，传说中尧推举舜，舜推举禹作为部落联盟首领。材料二夏传子，家天下。（1）这两则材料分别反映了古代哪两种继承制度？任务二（王权的强化）他们收集了下边两幅图片，做了如下解读，请你与他们一起完成。（2）上图分别反映了中国古代哪两种政治制度？图中周天子的地位如何？图二中皇帝的地位如何？丞相、太尉、御史大夫分别行使哪些职责？任务三（中央的权力）（3）图中诸侯的义务有哪些？（4）通过对图，图二这两种制度的对比，王权以及中央对地方的管辖权力的发展趋势是什么？22 . 百家争鸣是中国学术发展史上的一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词表达思想活跃。探究以下材料，走进百家争鸣。材料一：老子认为，万物运行有其自然法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。在政治上主张“无为而治”人们与世无争，天下就能太平。材料二：孔子是春秋后期鲁国人，是大思想家及大教育家。他有很多的思想主张，如：“有教无类”，“因材施教”；“己所不欲，勿施于人”；“为政以德”。材料三：主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。（1）材料一中的老子创立了哪家学说？他的学说集中在哪本著作中？（2）阅读材料二回答：孔子创立了哪家学说？孔子的思想核心是什么？（3）仔细阅读材料二，将材料中孔子的思想主张按下面的要求分类：教育主张：政治主张：道德和行为准则：（4）阅读材料三回答：该主张是哪家学派？战国末期该学派的集大成者是谁？23 . 阅读下列材料:材料一“子曰:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”材料二卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善”。以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。材料三战国时期,一些诸侯国通过变法逐渐强大起来,争霸战争更加频繁,诸侯之间大规模的战争,引起了许多争论,这天,一群学者就当前局势发表自己的看法。A说:“从春秋以来,战争就没有什么正义和非正义的,大家应反对一切战争,统治者应以仁政治理天下。”B说:“先生此言差矣,我们应互相关爱、反对战争,但也不能说所有的战争都是不对的,对那些正义的战争应该支持,而侵略战争则应该反对。”C说:“君主治理国家,不能空谈仁义,而应进行改革,以法治国。”请回答:(1)材料一中的管仲“相桓公”取得了什么结果?(2)材料二中的“卫鞅”指谁?文中反映了他的什么主张?这次变法对这个诸侯国产生了什么影响?(3)听了材料三中这些人的言论,请你判断他们分别代表了哪家学派的观点。其中哪家思想对我国的影响最深远?(4)通过上述材料,结合所学知识,你从齐、秦两国的改革中得到了哪些启示?24 . 阅读下列问题，回答相应问题中国历史悠久，是目前世界上发现原始人类遗迹较多的国家。今天就让我们一起来探讨生活在中华大地上的远古人类吧！材料一：元谋人遗址的遗物：（下图）材料二：某同学参观周口店遗址博物馆时拍摄了大量有研究价值的照片（下图）。问题一：从材料一的图片可以看出，研究人类起源的主要依据是什么？从元谋人的牙齿化石中，科学家已经测量出元谋人距离我们现今大约有多少年？问题二：材料二中的照片一为北京人头部复原像，请结合所学知识，说出北京人的基本体质特征。问题三：观察照片二，可以发现北京人使用的是什么石器？问题四：照片三为北京人使用火的情景，根据图片，你能说出当时的用途有哪些？火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？25 . 人类文明的发展阶段是以生产工具为标志的。结合图片，回答下列问题。（1）图一所示的石器是什么时候人们使用的主要工具。（2）原