九年级英语上册 Module 2 Great books学案（无答案） 外研版

模块2伟大的书籍孔子的著作被许多人阅读课程类型：听说课教材分析本单元第一单元的对话主题是前一单元学校杂志的延续。贝蒂正在为学校杂志专栏寻找材料，并引出了“好书”的话题。在语法方面，被动语态主要是现在时，是学生第一次全面系统地感知、体验和学习新语法的起点。教学目标1.知识目标：能正确理解和使用下列单词：作品、影响、思考者、思想、智慧、文案、月刊、识字短语和句子什么事？到目前为止，没有更多，数百万真遗憾。听起来是个好主意！/我们仍然受到他的思想的影响。/他不被认为是一个伟大的思想家./这就是为什么.等等。体验现在时被动语态的意义和构成。2.技能目标：掌握现在时态中被动语态的用法。3.情感目标：通过对话和学习，我对孔子、莎士比亚和马克吐温有了基本的了解，并鼓励不同层次的学生表达自己的观点。教学重点和难点 :现在时被动语态的用法教学过程首先，课前朗读根据音标读出作品、影响、思想者、思想、智慧、文案、月刊、文字和理解汉语的意思，形成学生自主学习词汇的习惯，促进学生迅速进入学习状态。(2)朗读单词，注意发音二。上下文导入书名简介：“最近我读了一本名为罗密欧与朱丽叶的好书。我被它深深打动了。你读过一些好书吗？”然后，模块2的标题“伟大的书”被展示在黑板上，鼓励学生说出他们读过的名著。开设学生熟悉的话题的新课，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，更重要的是，通过教师的表达，如通过重读和放慢语速来强调被动语态，学生可以在真实的语境中感知被动语态。第三，小听(自我完成，合作提问)听活动2，展示三幅图片，并问“他们是谁？你了解他们吗？试着用表格中的单词来帮助你。”学生们成对描述图片。然后听录音，看看学生们听到的内容是否一致。四.对话处理出色的听力，多层听力听对话，选择正确答案。1.扬声器在哪里？()A.在家里，在图书馆，在教室2.贝蒂在找什么？()A.一些旧的学校杂志。B.孔子和莎士比亚的作品。甲和乙3.杰克逊先生最喜欢的书是什么？()A.新标准乙。伟大的书籍丙。汤姆索亚历险记4.对话中提到了多少伟人？()A.二三四5.演讲者在谈论什么？()A.伟大的书，伟大的人，学校杂志(2)第二次听录音，判断真假。1.这本旧的学校杂志不是贝基王创办的。()2.贝蒂想创办学校杂志，所以她在找一些旧的新标准。()3.今天，成千上万的人在阅读孔子的著作。()4.马克吐温不像孔子那样被认为是伟大的思想家。()5.杰克逊先生认为伟大的书写完之后还会被阅读。()五、理解意思当小组合作解决他们在对话中不理解的问题时，老师应该及时给出建议。六、突破重点和难点重点内容和难点问题的合作探究学习：据我所知，它是由贝基王发起的。就我记忆所及，它是由贝基王创立的。至于.远到.远到.远到.as :据我所知，他今天不会来了。我们仍然受他思想的影响。被动语态由“助动词be和及物动词的过去分词”组成。人称、数字和时态的变化是由be的变化来表示的。现在时态的被动语态由下列成分组成：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _例如：1)每年有数百万人欣赏莎士比亚的戏剧。2)孔子的著作至今仍被许多人阅读。马克吐温是一位伟大的思想家。马克吐温是一位重要的作家，但他不像孔子那样是一位伟大的思想家。以.闻名.是指“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。例如：杨丽萍是一位伟大的舞蹈家。杨丽萍被公认为杰出的舞蹈家。表示“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。例如：杭州以西湖闻名。也许，这是选择“要欣赏的杰作”的关键它们仍然被广泛阅读。在这个句子中，make宾语adj表示“如何引起/制造/引起”。例如：这些话使她在学生中很受欢迎。吃坏香蕉使他们生病。自制句子：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _七、归纳短语1.通过对话的学习，让学生总结本课的短语。他们可以分组合作，然后通过物理投影呈现一组的结果，然后其他组进行补充和完善。图书馆在图书馆里。寻找一些期刊如果我没记错的话。5.据我记忆所及。6 .没有.再也不会了真遗憾！8.考虑9.听起来是个好主意。10.继续做某事11.有点难12.想做某事。13.一本名为好书的月刊14.最受欢迎的文学作品15.受他思想的影响。16.数百万/数百/数千17.例如18.重要的作家19.伟大的思想家20.实际上你为什么不做某事。22.以闻名。众所周知23.两位明智的思想家同意某事。八、阅读积累(1)用录音机朗读对话，模仿发音和语调。为了让学生模仿地道的语音语调，培养学生的语感，加深对文章的理解，用磁带朗读，并提醒学生在朗读前注意现在时中的被动语态、气氛组和意义组的句子。这一步完成了技能目标中的“阅读”，也就是说，在接下来的阅读中学会用正确的发音和语调来断句。(2)阅读并理解对话(三)阅读下列重要短语和句子1.怎么了？2.我做对了。3.就我记忆所及，4.听起来是个好主意！5.孔子的著作至今仍被许多人阅读，我们仍然受到他的思想的影响。6.马克吐温是一位重要的作家，但他不像孔子那样被认为是一位伟大的思想家。7.有点难8 .一篇名为“名著”的月刊文章9 .一部最受欢迎的文学作品10.每年有数百万人观看莎士比亚的戏剧。11.他不像/那样被认为是一个伟大的思想家，12.受他思想的影响13.你为什么不做某事。为什么不做某事九、课堂测试(1)用给定单词的适当形式填空。1.我正在考虑重新开始。2.许多人读过孔子的著作。3.如果我答对了，那就是新标准。4.这听起来是个好主意。5.你为什么不写第一篇关于好书的文章呢？（二)单项选择1.英语_在加拿大。A.说的是b，说的是