教师读书心得体会精选

教师阅读体验的选择教师阅读经验(一)我是光荣的人民教师。因为教师这个职业能得到千万人的信任，得到千人的喜爱。因为老师能真正体验人生历程中最珍贵的真心。经过30多年的教学生活，逐渐认识到作为一名教师的快乐，体会到了我作为教师的崇敬和作为教师的崇敬！这个暑假读了索霍林斯基的育人三部曲后，我的心更加透彻了。提取这些经验，更加自信地接近我的学生，让我更有意识地研究我的学生，发现他们的优点，找到能与学生交流和交流的桥梁，打开学生们纯洁的心，点燃学生智慧的火焰。每当我听到学生的好消息或看到学生的进步，我就享受到了一种收获成果的快感。性格是指在课堂上，我总是和学生们一起做同样的事情，甚至带头成为学生的榜样。受到学生热烈的掌声，也先从教室里出来，走近学生的街上。虽然上了年纪，但仍然有努力工作的热情，我已经尝到了教书育人工作的甜头。生活中获得了成就和满足。我认为这种幸福会持续到人生的最后一刻。老师是学生心目中的偶像。教师道德高尚才能得到学生的尊敬，教师的自我也能认识到那个崇高的地方。“我的孩子只听老师的话，老师的话比法令更灵敏。回家不听任何人的话。”家长经常说，这是我作为教师对学生老师的看法，这是纯真完美的心理品质，我们作为教师要好好利用和开发。性格是在学了索霍林斯基的教育理论后，故意以身作则，在课堂上制定了“规则”。没想到老师或学生在教和学的过程中犯了错误，就要当场做一个秀，这样的举动会有意想不到的威信。当我在学校故意或无意中犯了那个错误的时候，学生们为了我及时指出我也要自己“遵守规则”，每次都为学生精心朗读一首诗。这种“惩罚”反而赢得了学生的欢心。老师和学生之间的关系越来越融洽，课堂学习气氛也很浓厚。在学生的眼里，教师可以并排站着，心理上也达到平衡，显示出最能受到学生尊敬的教育的民主。学生们愿意和我亲近，经常谈心，谈论苦恼，向我吐露困难，最近几年我收到了很多学生的贺年卡。不能说这是最宝贵的财富。教师的成功，从学生开始，要成为优秀的教师，首先要知道教师是什么？要教好自己的学生，首先要知道学生是什么？答案很明显。老师是人，学生是人。如何成为人？这不是学生应该学的，而是我们老师应该学的！我认为作为教师，首先必须做：第一，说起来，绝对不诚实；第二，以言行树立榜样；第三，尊重和平等对待学生。第四，强调效率，慎重认真；第五，严格约束自己，宽容别人。第六，集中阅读，漫长的教育阶段。我认为成为优秀的教师其实不是件简单的事，但不像是“触觉的困难”。如果我们继续加强理论学习，继续积累经验，就必须实现理想。教师阅读经验(二)读了一份个性教案这本书后，我发现成为新时代的教师并不简单，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成功的贡献不言自明。古人对教师的义务概括为传播、信用、疑惑。这实际上是“教书育人”的老师的作用，只指出了教书的一面，“老师的票”对老师提出了更高的人格要求。教师-学生关系主导教师，相关调查显示，教师的行为和态度是决定教师-学生关系熟悉性的决定因素，70%以上的访问者认为影响教师-学生关系的主要因素是教师，66%的学生认为自我和班主任的关系还可以，24%的学生认为与教师的关系更和睦。因为老师和蔼或自我学习好，老师喜欢。只有少数学生认为与老师关系不好的原因是自己学习成绩不好或不遵守纪律。过去，将师生关系和富婆等同起来的传统认识受到了挑战。而且，了解师生关系和学生的教育水平有一定的联系。随着学生教育水平的提高，与班主任的关系趋于平缓。也就是说，年级越少，学历越低的学生和班主任的关系越好。学历高的大学生生活学习的独立性强，与老师接触的机会少，对彼此的理解机会不足，他们中的很多人认为自己和班主任的关系一般。第一，老师的爱最受欢迎教师要热爱教育事业，热爱学生，与学生经常沟通，与学生乐于成为朋友，建立平等和谐的师生关系，遇事冷静，不轻易发怒，做公平不偏心的事，平等对待自己所有的学生，树立崇高的威信。教师要重视教育法的学习，依法执教，对违法行为具有认识力，不要进行反常的体罚。教师要重视自己的道德形象，追求人格的完整，重视教师职业的特性修养和个性魅力，具有更高的人文主义目标。像教师的形象一样，都需要“德才兼备”、“严格负责”、“幽默”、“热情和活泼”。对于教师的素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特性。对自己形象的追求，不仅要追求“自然”、“礼貌”，还要追求“优雅的行动”、“优雅的口气”等优秀的修养水平。教师要注意自我发展。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度，以身作则，洁身自好，德福以身作则，为学生树立榜样。教师应该有很高的工作感。作为一名教师，要以对历史、社会、家长、学生的高度责任感，做好教育和教育人的过程中各方面的工作。热爱学生的老师最受欢迎的学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的喜爱。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。影响师生关系的重要原因实际上是教师和学生之间缺乏正确的相互理解和尊重。教师以教书育人的态度要求学生，他们把学生当作自己的孩子，基于讨厌撤退的想法，教师期望每个学生提高自己的潜力，开发和完成自己的素质，达到他们期望的目标。教师严格要求学生为每个学生着想，教师本身就不能得到任何补偿。学生要正确理解老师的行为，不要产生讨厌学习、对老师反感的感情。大多数学生仍然尊敬自己的老师。但是有些学生对老师不太尊重。不尊重老师是很无礼的行为。例如，学生遇到老师不说话，上课吃东西，不服从老师的管教的行为，要坚决制止。如果说没有爱就没有教育，即使离开理解和尊重，也不能说教育。因为每个学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评，是恰当的，是一种激励。不恰当会成为一种伤害，甚至会产生逆反心理。大多数学生在老师批评的时候不喜欢挖苦、损害学生的自尊心。因此，教师在日常生活的教育工作中，要把握批评的“度”，把“忠言逆语”改为“忠言甜性”。多次参与教学和研究活动，最让我印象深刻的是，不管是哪个年级，都期待自己能遇到好老师。作为学生，我想和大家都有道德的人亲近交流。当然，也愿意接近有道德的老师。作为老师，也愿意亲近道德的人，愿意交往，当然也愿意接近道德的学生。因此，要成为老师和学生都愿意接近的学生，或者成为老师和学生都愿意接近的老师，你本身就必须是道德正直的人。第二，教师要经常反省自己我认为教师的这项事业体现师德的意识很强。为人不仅对学生负责，对社会负责，对科学也负责。教育若能应付过去，这只是形式上完成教学工作。如果培养磁性，完成一天的工作后，就可以自己尽自己的义务。自我反省能鼓舞自己，这是进取意图的表现。因为认识一个人，自己，这需要自我反省的手段。不是“性”，就是自己在哪里长大，哪里不足，人缺乏自我知识，容易自满，时间长了就会离开群众退步，降低自己的威信。当然，自我努力是唯一的方法。第三，教师要正确处理学生的意见。教师和学生之间持续的人格平等。我认为，教师与学生的和谐关系，教师与学生的教育与学习关系，实际上形成了一对矛盾，处理好，教师与学生的关系，但处理不好，产生了对立情绪，造成了学生不想教的情况。老师要去研究学生的心理，要研究人的性格。因为每个学生都有不同的个性。然后，以个性不同的学生为基础，根据适应性进行教学，处理任何问题，才能取得好的效果。老师要多了解学生的要求，在思想工作、教学和学习工作中只要多了解学生的要求，我们的方法就会更多。处理问题的方法会更慎重。如果教师和学生之间形成了一种和谐的关系，教学工作和思想工作就会比较顺利。教师要树立平等待遇的概念。我认为每个学生都有自己的闪光点，但我们老师没有发现他。所有的学生都是祖国的花朵。我主张平等对待，老师认为学生，水端平面的碗，所有的手背都是肉，好学生，让所有的学生一起坐车，让所有的学生一起去，不是所有的薄；教师要对所有学生的思想质量、学业成就及身体素质细心关怀，提供周到的服务，实现万应俱进的发展。四是建立良好的师生关系，促进学生智力、潜能的开发深刻认识到作为教师的重大义务，对学生有严格的要求，当然也是必要的，但不能认为这是教师与学生之间的一种教育和教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系阻碍了教师和学生之间的平等交流，观点具有“权威主义”，就会抑制学生的潜能，不利于创新人才的培养。“一日为师，终身为父”是学生们尊敬老师的话。教师道德的良好特定表现是教师和学生之间持续的人格平等。互相学习，互相尊重。要想成为“爸爸”，就要爱护和负责学生。教师阅读经验(3)我很庆幸自己是老师。因为教师这个职业能获得千万人的信任，拥有无数人的爱。因为老师能真正体验人生最珍贵的真心。通过10年的教学生活，逐渐认识到作为老师的快乐，体会到作为老师的崇高工作，认识到作为教师成功的真谛接近书本就是完成人生。教师的快乐来自阅读。古代著名教育家孔子以“教育长”、“孜孜不倦”为乐，终于继承了他的“承认”思想。孟子按照“师徒不必贤能，弟子不必低于师徒”的原则，按赤诚教导，最终成为大人物；荀子尊重、学习、忍耐“取绿色、蓝色”的概念。韩愈以“勤奋”和“师傅不罢休”的宗旨反驳师说，反驳“道统”。柏拉图写了以“音乐寻找灵魂之美”的教育思想着称的理想国；亚里士多德从“理论合理性”的学说中提出了“文雅”一词。Quameinus的大教学论具有更多信息和远景。杜威的学说是“教育就是生活”，“学校就是社会”更前卫。索霍姆斯基的育人三部曲更是“心灵的艺术”。有陶行知、朱永新、李贞熙、魏秀才等。这些教育家，他们在教育事业上研究并发现了最大的成功和快乐，这就是他们接近学生所取得的成果。读了这些理论着作后，我的心更加透彻了。吸引对这些经验的了解，使我更加自信地接近我的学生，使我更有意识地研究我的学生，发现他们的优点，找到与学生交流交流的桥梁，打开学生们纯洁的心，点燃学生智慧的火焰。每当我听到学生的好消息或看到学生的进步，我就享受到了一种收获成果的快感。性格是指在课堂上，我总是和学生们一起做同样的事情，甚至带头成为学生的榜样。例如，我的爱情示范朗读，我感情丰富的污水文学，都受到了学生们热烈的掌声，艾拉走近我和学生们的课之间的距离。那一刻我还太小，缺乏陶行知老师绝望的工作热情，那种敏锐的眼光，不再是孔子的智慧，而是我尝到了教育和教育工作的真谛！阅读是一种精神出血。教师阅读经验(4)作为教师，从书本上获取知识尤为重要。人类制造的知识财富像广阔的海洋一样宽广和深邃。作为我们的老师，有必要加强各方面的修养，提高自我。所以我们要多读书，用书净化心灵，用书里的知识充实自己。作为教师，作为一种职业，肩负着广泛宣传人类思想文化的重任，对人类社会发展起着桥梁和纽带的作用。随着新课程改革的实施，教师一语已作出全面否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程的领导者，教师要成为研究者、专家、名词。看书的时候，我更深刻地体会到了教育的民主。在学生的眼里，教师可以和他们平坐，他们的心理也达到了一种平衡，这样的老师最受学生的尊敬。学生们很乐意跟我走过来，说心里话，说烦恼，向我吐露困难，所以我经常和学生们聊天，说不出这是最宝贵的财富。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用时间缩短，知识创新越来越鲜明，教师们必须不断学习新信息、新知识、新概念，不断丰富自己，始终站在知识的最前线。不断改善知识结构，学习更多知识，与时俱进，学生们会亲吻他们的老师，相信自己的路；对于教学学科，要知道其中的道理，要知道更多的原因，才能掌握要领，拿1比3，自由使用，才能激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提高综合素质。作为教师，不仅要学专业知识，精通本专业知识，还要学与本学科相关的人文知识(如社会、心理、信息技术等)，知识要全面。只有自我的专业知识、工作水平提高，对教育和教学工作更加热情，态度更加热情。第一，要时刻警惕自己对老师来说，爱是不可缺少的，只有填满爱人的框架，老师才能倾注精力，激活智慧，我所有的热情，甚至对他爱的事业和学生也奉献生命。有效的教师们具有始终如一的诚实、热情、乐观、延续心灵的不屈不挠的童心。他们很高兴和学生们一起活动，一起笑，一起苦恼。金梦龙先生说，只有从一只赤子开始，才能用自己的心发现学生的心。多改变自己，少抱怨环境，是伪善比老师总结的修养品性的一个规律。给老师的启示是，要以稳定的心情和愉快的心境投