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文档简介
故事引入,探究新知,知识应用,情景图,课堂练习,量一量,听一听,统一长度,认识厘米,退出,内容简介,长度单位,如果让你用身体的一部分进行测量,你打算怎么测?,在古时候,想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,一、故事引入,返回主页,二、探究新知,因为我和爸爸手的大小不一样。,量的都是课桌的长,为什么量的结果不一样呢?,这就需要统一长度单位。,请你用拃(zh)作单位量一量课桌的长。,返回主页,二、探究新知,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子,看看尺子上都有些什么。,返回主页,请你在生活中认真观察,看谁能找到我们身边更多的长度大约是1厘米的物体。,食指的宽度大约是1厘米。,图钉的长度大约是1厘米。,田字格的宽度大约是1厘米。,二、探究新知,哪些物体的长度大约是1厘米?,同学们想得真好,老师也在生活中发现了一些长度大约是1厘米的物体。我们一起来看看。,量比较短的物体,可以用“厘米”作单位,认识尺子和了解尺子,尺子上每10个小格就是1厘米,3,量一量下面纸条的长度,把尺子的刻度0对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几。,()厘米,4,返回主页,二、探究新知,我是这样量的,纸条长5厘米。,用尺子量一量这张纸条的长度。,4厘米多,5厘米,我是这样量的,纸条长4厘米多。,在用尺子测量纸条的长度时,要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几。,做一做,看一看,铅笔长()厘米,三、知识应用,(二)找一找、量一量,尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米,从()到()也是1厘米,从()到()还是1厘米。,用尺子量一量,食指宽约()厘米,手掌宽约()厘米,一拃长约()厘米。,2367,1610,三、知识应用,(三)量一量,纸条长()厘米。,4,纸条长()厘米。,纸条长()厘米。,铅笔长()厘米。,5,5,7,判断题:对打,错打.,1.小明的铅笔长约8厘米.(),3.教室的长约8厘米.(),4.语文课本的宽约10米.(.),2.小红的大拇指宽约1米.(.),.,四、课堂作业,作业:第4页“做一做”第8页练习一,第1题。,这一课件内容是新人教版二年级数学第一单元的长度单位第一课时。我是通过几幅图来让学生认识尺子和尺子
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