七年级英语上册 Unit 4 What did you do last weekend？Section B 1a-2c Period 3教案案 鲁教版五四制

第四单元你上周末做了什么？B 1a-2c段3一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：放风筝，放风筝。2)能掌握以下句型：上周末你去了什么有趣的地方吗？不完全是，但是我去拜访了我的姐姐。我姐姐两周前高中毕业。2.情感态度价值观目标：帮助学生对动物惧怕心理，鼓励学生学习自然知识。教育学生合理安排作息时间，健康生活。二、教学重难点1)关键词汇，一般过去时态一般疑问句练习。2)谈论最近发生的事情2.教学难点：谈论最近发生的事情练习学生的听、说、读、写技能。三、教学过程.热身和复习1.问候学生2.给学生看第70页的新单词，在黑板上写。让学生阅读。.陈述在1a上工作。请注意图片。要求学生指出并使用过去式描述尽可能多的活动。指出并描述任何他们无法描述的活动。例如，我弹吉他。指向列表中描述的编号活动。说出活动名称，并要求学生重复每一项活动，然后，让学生在正确短语前面的空白处写下每幅图片的字母，将每一个编号短语与一幅图片进行匹配。当学生工作时，根据需要在房间里走动回答问题。检查答案：1d，2 c，3 f，4 e，5a，6 b .思考在1b:上工作本活动提供使用目标语言的阅读练习。在黑板上画出快乐的脸和不快乐的脸。在快乐的脸下面写快乐的话，在不快乐的脸下面写不快乐的话。让学生说出他们认为有趣的活动和不有趣的活动。例如，一个学生可能会说为考试而学习并不有趣。指出洛杉矶图片下面的笑脸。说，何唱歌，弹吉他。很有趣。快乐的表情表明这很有趣。比方说，为字母a、c和a画一张快乐的脸或不快乐的脸，复习答案。学生可能对某些项目有不同的答案例如，去图书馆可能对一些学生有兴趣，而对另一些学生没有兴趣。.聆听1c本活动提供使用目标语言的听力和写作练习。请注意吉姆和莎莉的名字以及每个名字下面的书写行。说，现在你将听到吉姆和莎莉之间的对话。他们正在谈论他们周末做了什么。听对话，写下每个人都做了什么。第一次播放录音。学生只听。指出样本答案，做作业。再次播放录音。听录音，核对答案。提醒学生，如果他们愿意，他们可以回顾本单元的早期活动来获得拼写帮助。.结对活动在1d:上工作这项活动提供使用目标语言的指导性口语练习。请注意语音泡泡中的例子。让一对学生向全班朗读对话。说，现在练习谈论吉姆和莎莉周末做了什么。两人一组练习以对话为例。帮助学生找到伙伴。那就说。首先一起读对话。阅读两部分。然后像这样做你自己的对话。告诉莎莉和吉姆周末做了什么。当学生练习时，在房间里走动，监控进度。让两人一组的学生向全班展示他们的对话。.结对活动致力于1e:这项活动提供使用目标语言的开放式口语练习。在语音泡沫中指出例子。让两个学生向全班朗读对话。和学生一起，谈论一下你周末做了什么。你可以在黑板上写两三个活动，让学生在对话中使用。帮助学生找到伙伴。当他们练习对话时，在房间里四处走动，监控进度，必要时给予语言支持。请几对学生向全班展示他们的真实对话。.思考在2a:上工作这项活动提供使用目标语言的写作和口语练习。在屏幕上显示一些动物的照片。让学生回答问题1.你害怕哪种动物？2.为什么？3.列个清单。要求学生自己说单词。.阅读在2b:上工作本活动提供使用目标语言的阅读练习。1.快速阅读读这篇文章，找到这个问题的答案第二天早上他们在火边看到了什么？（他们看见一条蛇睡在火边)学生快速阅读文章，找到这个问题的答案。然后与全班核对答案。2.仔细阅读阅读文章，找到71题的答案。读短文，找出问题的答案。检查答案。.阅读在2c上工作再读一遍说明，根据文章将短语按顺序排列，然后用它复述故事。1.让学生再次阅读2b中的故事，将句子按顺序排列。2.阅读指导（见课件部分)3.检查答案。回答： 6 2 8 4 7 5 1 33.让学生用短语复述故事。家庭作业1.复习2b中的文章。2.问Ss .写下