2020初中语文组教研活动总结范文

2020中学汉语小组教学研究活动综述活动的展开，我们也要对此进行一次总结。特别是作为教师，要更加关注及时总结。以下是为大家“2020中学语言集团教授和研究活动摘要范文”准备的出路，欢迎大家参考阅读。教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量学校运行水平和效率的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足点。这次语文教研组工作有朝气，人人有朝气，又有创新精神。队员们善于研究和探索，认真备课，细心教授课程。在以前的教案、作业检查中，受到了学校表扬；多次学生问卷中，优秀率也在各系排名第一，受到全校学生的好评。特别是面对中考，他们坚持打好基础，掌握读写的工作，磨练内功，取得了可喜的成绩。教学、教学和研究，对培养学生语言素养的积极有效的探索，也取得了卓越的成果。本学期语文教研组的工作指导思想，以培养优秀人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生独立的创新能力为主，密切注意传统的管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，有效提高课堂教学效果，稳步前进，在教学各方面追求完整性，教师的教学科学研究，学生的学科语言学校队配合年轻教师多方面的特点，在教学中，学科队集体备课，采用口语教学方式。也就是说，按年级分为三个教学研究组，分别根据本年级的教学课题、教材特性、学生实际情况进行了口语教学。在本期中，我们认真地坚持了教学工作五项，认真地实践了教学过程的各个环节。1.备课要“精打细算”四种。各语言教师可以详细制定课程计划，细心设计课程，选择课程方法，精心设计问题型训练。统一备课规范，按照学校指导部的要求，每位教师都写了指导案。每门课都有教学目标、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、黑板设计、教学后感等。教学目标有三个方面：知识目标、能力目标、情感目标。教学过程有内容设计、训练设计、方法设计三个方面。设计时深入研究内容，研究教材，密切遵循教课表，具备教材和本底，贯穿整个教学过程，学习法律指导时充分调动学生学习语言的兴趣，发挥学生的创造能力和实践能力。做好各小组的组织工作，积极准备集体课，进行统一思想、统一进度、统一练习。特别是在准备课程表、准备学生练习、准备教学方法时，集中精力，取长补短，同时通过集体课程准备及时了解教育情况，不断探索、改革、创新教材的特点。备课时，我们还充分发掘教材的道德教育要素，实现文道的结合；结合我们学校的“人文见长”学校运营理念，在教育中总是注重人文渗透。2.在课堂上，我们所有的语文教师从现代化教育的角度不断更新教学和手段，提高课堂教学的效率。主张“四周”:由教师主导，学生为主体，训练为主线，全面教育人民，是推动力。“四大亮点”:强调启发式教学方法，根据敌情进行教学，激发兴趣，教导和教育人们。为了确保课程表的完成，我们改变了以课程为中心的旧观念，对课程内容、目标、重点、难点、研究教课法确定了教学方法的新概念，激发了学生积极学习的热情，努力进行课程训练，提高了单位时间内课程表的实现。同时，我们充分发挥了现代教育设施设备在课堂教学中的作用，现在大家都能做课件，课堂上有课件。3.我们可以根据教材的特点努力布置和修改作业。以布置作业时减轻学生负担为准，认真取舍，选择适量的作业，以课文为主，因人而异，不参与问题海洋战术。作业修改要及时、认真，保证当天完成，作文在一后三天内批准，并没有剩余，规范化。认真改正，在此基础上及时讲解，及时反馈。4.我们不仅重视学生的整体发展，还重视学生的个别发展。因材施教，充分体现了每个学生的个性。这个学期我们的具体内容是，根据学生的能力和学习态度，把学生分为四类进行教学和教育。(1)作为学习态度正确、学习能力强、学习成绩优秀的学生，我们给予鼓励和期待，给予更多的信任，给他们适当的压力，让他们朝着更高的目标努力。(2)对学习能力强，但学习态度不端正，成绩上下起伏的学生，我们给予关心和帮助，理解成绩被动的原因，慢慢引导学习态度。(3)学习能力下降，但学习态度端正的学生，我们帮助他找到适当的学习方法，提高自己的学习能力，成绩稍有提高的时候，及时鼓励，给予明确、高的期望。(4)关心学习能力下降、学习态度下降的学生，不歧视他们，认真“帮助”他们，发现他们的闪光点，用爱守护他们的心，让他们取得骄傲的成绩。5.这学期我们都能按照学校惯例组织考试，写好质量分析报告。这个学期期末考试还在进行合考，三年级的语言成绩比较好。我们复习时对准备组的模拟练习考试提出了要求：所有的主题必须是原件，2门量，难度要适中，3门段必须有新的想法。从学生的反馈来看，效果显着。1.根据学校统一的准备，将学生发展、教师发展、学校发展的要求作为教学和研究工作的立足点和重点，加强教学查询意识，牢固树立改革意识和服务意识，与时俱进，通过课题研究和“一月教学一平研究活动”、“三平日考试活动”，促进语言教师的发展和教学成果的提高。语文组各老师都能模范地遵守教师的职业道德，依法治教，严格治学，团结合作，开拓进取，协调奋发，积极开展工作。2.认真学习新课程标准，用新的教育理念指导教学工作。开学的时候，我们各老师仔细研究了语文课程标准解读，了解了各年级部分的教育目标和要求。上学期学习了九务系的两份报告视导工作报告和抽测报告，结合自己的工作进行了改善。按照学校的统一要求，教务员出席老师重新学习了规程的解释，明确了各语言惯例，结合工作检查，及时打开了语文社会，严格履行了规程的各种要求。我们重视理论与实践的结合，全面提高学生的语言素养，正确把握语言教育的特点，积极倡导自主、合作、探索的学习方式，努力建立开放、充满活力的语言教室。各部分有教学反思，按月教学总结，每周举行教研室，组织实际有效的学习讨论活动，用先进的教育理念深化教育改革，改变传统的教学方式，互相学习，共同改进。教学重点主要是培养学生的合作交流意识和实践创新能力，重视对学生需要的尊重，培养学生的自学能力。3.将教学工作和科学研究有机地结合起来，教学改革和教学是提高教学质量的根本途径。过去两年，语言小组教师根据研究主题进行了相关的理论学习和思维练习，认真开展了集体课程准备交流活动，重点研究了以新课程实施为背景的课堂教学，如何将先进的教学哲学转化为具体的教学行动，如何调动学生的热情、主动性、合作学习、探究学习等。通过交流提高了教师的课堂教学能力，教学成绩有了很大提高。每个语文组的每位老师都制定了一个语文教育教案，及时了解语文教学的动态和个别赫趋势，扩大视野，扩大语文课程改革思路，在校内建立语文教师数据库，实现资源共享。4.积极参与市县研究科组织的活动。在过去的两年里，语言组教师每年都获得讲座、演讲1、2等奖，积极写论文，获得其他奖项。重视校内定期检查，要求各语言教师授课前的学生组织3分钟演讲小活动，向学生定期推荐美文，重视课堂教学的效果。健全教务组管理制度，严肃教学研究活动和集体备课时间。5.遵循语言教育规律，重视学生的实践活动。开学后，为了丰富学生的文化生活，为了进一步深化课堂教学改革，语言小组帮助我们学校组织了各种丰富多彩的语言实践活动，让学生走出教室，走向社会，拓宽学习道路，丰富生活，把课堂上学到的知识应用到生活中，解决课堂上产生的疑惑。提高了学生学习语言的兴趣，锻炼了学生的多方面能力，建立了大的语言观，为提高学生的语言素养奠定了基础。诗朗诵比赛、硬笔书法比赛、作文比赛、随笔比赛、“走进珊莎校园，卷进”活动、错字调查活动、语文情节剧表演赛等，将为学生们展现梦想，发挥创意的舞台准备。语言集团在校内设立了文学史，并创刊了规程传单。我们以“生命使文学更有趣”为宗旨，把文学融合到学生生活中，把文学的神童提升到生活质量。我们的文学刚开始，我们的早期目标是唤醒学生的热情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。每个班都竖起图书角，打开学校图书室，让学生定期上读书课。重视集体备课，充分发挥团队优势。本期重点研究了教学上的问题，探讨了课堂教学中的困惑，调动了学生的积极性、积极性。思考如何创造情况，让学生们移动更多，思考更多，展开联想，开展合作学习和探索。如何使教师的教学行为发生显着的变化，从灌输转变为探索，让学生主动有效地学习。在传统教学中，我们互相探索教学中的问题，在期中考试准备工作中，互相提出战略，共享资源，提高我们整个语言的成绩。例如，我们语言组的教师们对从网上下载的课件进行修改后使用，或使用自己制作的课件，精心制作的课件的教学计划，无私地奉献学生的作文范文，在组内进行资源共享。有时候，如果发现好的练习或试卷，就要互相识别，决定是否使用，哪一方都不偏狭。复习考试准备的时候，更加愉快地分工合作。先准备集体课，确定复习计划和方案，然后互相分担，充分准备，全体准备班都想办法提前准备相关资料，使复习准备过程成为练习的结合，有序进行。重视第三次教育，发挥示范作用。3国语言预备组6名教师已经在语文教学工作中具备了他们自己的教学方式，初步形成了自己的教学风格，都具有积极大胆探索的精神，有不认输的竞争意识。他们都以工作的压力和动机很好地测试中考，但不缺乏团结合作的质量，所以在工作中合作得很愉快。这是为了今年取得好成绩。老师密切注意掌握基础。根据学生情况进行考试准备工作。例如，背诵古诗和默读墨籍，我们是一门课。慢慢啄食，一场出击，第一次实施，希望取得好的效果。要抓住文言文，让学生反复复习，加强练习，最后经过审查，拿出部分重点篇的知识点，强制记录。坚持分文体特别练习，进行文体考试点分类复习，每天至少读一篇课文。每周练习一篇作文，针对学生的弱点写考试作文的技术也是满分作文的亮点：捕捉动人的情节，说实话，等，努力提高学生的写作能力。8.培养年轻教师的多方面努力上个时期，我们组加入了两位新的语言教师，教务小组采用了多种方法，使这些年轻教师尽快成长。要鼓励年轻教师多做集体课的准备，把自己的教育改革想法一点一点地渗透到教学中，老教师要把多年来的自己经验传授给他们。为此，我们参考了学校课堂教学评价标准，实施了语言质量教学等级，进行了学校语言教师的课堂技术评价。开展骨干教师的课堂教学参观活动。1.我们教师的讲课和评语的基本功还需要进步。听课的方向，听课前的准备，听课时观察的要领(即听什么)？你看什么？你在想什么？)这三个问题都不能很好地把握。此外，我们的评分还停留在要点上，未能进行综合分析评分。今后，每个开课都有一位老师主评，其他老师将使用辅助评提高评课的能力。多看上课时录的内容，让老师们对所看的视频做全面的评论，谈谈自己的一些建议。2.我们的理论水平还有不足。下学期我们将鼓励教师读更多的教育刊物，写更多的教学反思文，进一步提高理论素质，用理论指导我们的实践，使之无力。3.今后语言教学必须扎实做好学生的语言基本功。特别要重视学生的识字和写作能力，积累和运用语言能力的培养，积极开展课堂“一分钟讲话”活动，积极开展综合学习活动，丰富学生的记忆，激发学生对写作和口语表达的热情，提高学生的语言素养。要正确处理科目、教材、教材和考试的关系。要克服课程不基于课程的现象，就要纠正为了考试而忽略好教材的问题。教材的作用必须发挥得好，不能以教材没有采访高中入学考试命题为由而忽视这一点。如果教科书没有起到预示作用，学生们就会捣乱，学生的迁移能力缺乏基础。5.要加强现代阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力。对任何风格的文章教育都要无差别地认真对待，不能随便偏袒。要加强著名的阅读教育，必须指导他们多读，读整本书。要重视学生阅读兴趣的培养，培养不写作的习惯等良好的阅读习惯。要加强文言文阅读教学，教材基础上不能有“一”，课外怎么能有“三”。如果好好阅读教科书中的文言文，形成语感，就会提高“利用工具书阅读易懂的文言文”的能力。6.作文教育要指导学生掌握文章的基本写作能力，重视审查题目、构思、材料选择、安排、表达能力。引导学生学会观察生活，认识生活。教师要研究中学生的写作情况和写作心理，作文教学要有时间保证，要做好作文指导课和评分。今年的作文问题符合“让学生写熟悉的感人的东西”的要求条件，但是作文考试情况不理想，暴露出的问题是典型的，要认真分析其中存在的问题，有目的地进行作文指导和写作训练。总之，“学无止境，教无止境，研究无止境”这短短的12个字充分总结了我们教学和研究的方向和本质。只有我们在这片广阔的领海上破浪前进，勇敢开拓，才能在教改的磐石上掀起美丽的浪花！教师如果不进行研究，教育和研究活动就要花费“没有树，没有水”的费用。为了加强修养，提高素质，在语言小组制定了适合语言教学的理论学习计划。首先组织本小组教师认真学习小风铃等一系列教育法规，学习中国教育和改革发展纲要 走进新课程，提供广泛的观点，最大限度地改变教师的教育观念，改变传统的教学方式，用先进的教育理念深化我校的语言教育改革，努力让章鱼