2016-2017学年浙江省 高二生物 期中测评试卷2

2016-2017学年浙江省高二生物中间评价论文一、选择题(共29个问题，每个问题2分，满分58分)生长素的化学性质A.蛋白质b .脂质c .核酸d .吲哚乙酸2.正常情况下血糖值保持相对稳定的范围是A.1.3g/lb.1.3至1.4g/lc.0.8至1.2g/ld.1.6至1.8g/l以下哪项不属于神经元的结构()A.细胞b .树突c .轴索D. myelin4.与阉割幼兔杀戮最密切相关的激素是A.生长激素b .甲状腺激素c .性激素d .信息激素5.在神经系统中，调节人和高动物身体活动的高级神经中枢是()A.垂体b .大脑皮层c .下丘脑d .脊髓以下是反射活动的一部分()A.手无意中被火烧伤，迅速缩回了手B.水母在水温适当的地方运动C.衣原体避免了强烈的阳光刺激。D.含羞草的叶子受刺激后下垂7.止痛药不会破坏神经细胞的结构。但是暂时可以阻止神经冲动传递到感觉中心。其作用部位是()A.细胞b .轴突c .突触间隙d .树突状8.反射活动的结构基础是()A.神经中枢b .反射弧c .中枢神经系统d .神经元9.实验证明，某种尖端确实存在能促进生长的化学物质()A.达尔文父子b .波森詹森c .门德d .温特10.有些人身材矮小，但智力正常。其原因是儿童时期某些激素的分泌太少，缺乏的激素和患有的疾病。A.甲状腺激素，卵巢症b .甲状腺激素，侏儒症C.生长激素，侏儒症d .生长激素，卵巢症11.以下关于神经元之间信息传递的叙述不准确()A.突触体包含很多线粒体B.神经递质存在于突触小包裹中C.神经元的树突末端膨胀，形成突触元件D.突触体释放的神经递质可以作用于肌肉或汗腺12.植物的扦插繁殖时，需要去除插枝、保持幼苗和幼叶等处理，从而促进插枝的生存。原因是()嫩芽和嫩叶长得很快。容易生存嫩芽和幼叶中储存着更多的营养成分芽和幼叶产生生长素，促进根。去除成熟叶，可以减少增产效果。A.b .c .d .13.以下选项中不引起组织水肿的是()A.营养不良引起的血浆蛋白含量下降B.花粉过敏会增加毛细血管通透性C.饮食过量导致血浆渗透压过高D.滞留在淋巴回流干扰组织中的大分子物质14.图为反射号的部分结构图，甲和乙显示连接神经纤维的电流表。在a点施加一定的电流刺激时，甲和乙电流表的指针发生变化是正确的()A.甲和乙两个方向相反的弯都发生了两次B.甲发生两次相反方向的弯，乙没有弯C.甲没有弯，乙两次发生相反方向的弯D.甲有一次弯，乙没有弯15.在养鸡场鸡场中，为了提高清晨和傍晚的散射率，用稳定的照明延长照明时间。以下分析执行不正确()A.延长光的刺激可以通过体液调节直接提高散射率B.鸡的产蛋率与身体雌激素水平密切相关C.鸡产蛋行为通过神经调节和体液调节相互作用D.鸡产蛋行为受遗传因素和环境因素的影响16.盲人用手指“读”盲文时，不参与此过程的高级集线器()A.贝洛街区b .体感中心c .体运动中心d .贝尼克区17.图1，2是实验的初始状态，以下关于生长素调节的叙述正确()A.图1和图2的实验结果可以显示生长素的促进作用，图3显示生长素的作用具有两重性B.图1中的实验结果显示，a、b都不弯曲，但原因不相同C.图2的实验结果显示，放入m的胚胎鞘向一侧弯曲，n不弯曲D.图3茎胡须的生长素含量比内部少。18.根据体内细胞和外部环境的物质交换模型，判断以下相关陈述是否正确()A.图中 用双箭头表示。B.血浆蛋白、葡萄糖和呼吸酶都属于内部环境C.神经系统和内分泌系统不参与图中所示的物质交换过程D.组织液、淋巴、血浆在含量和成分上完全相同甲状腺激素的叙述是错误的()A.甲状腺激素的分泌由下丘脑和脑垂体的消极反馈控制B.甲状腺激素分泌增加，身体的氧气消耗量和热量都增加C.甲状腺激素只对甲状腺起作用，甲状腺激素可用于多个器官D.如果血液中甲状腺激素水平下降，甲状腺刺激激素释放激素分泌就会增加20.如果看到梅分，唾液分泌就会增加很多。对这种现象的分析是错误的()A.这个反射过程需要大脑皮层的参与B.这是效应器称为涎腺的反射活动C.梅色直接刺激神经中枢，引起唾液分泌。D.此过程包括“电-化学-电”信号的转换21.照片显示了在人安静的情况下，通过单位面积皮肤血管的血液的相对流动。a，当前环境温度为15 到40 ，b到15 ，b到15 ，以下说法是正确的A.a瞬间环境温度变化，皮肤血管收缩，直发根松弛B.在AB期间，由于环境温度高于人体温度，人体不会散发热量C.AB期间人体内酶的活性高于BC期间D.在BC期间，人类肾上腺素分泌量增加了22.下丘脑对维持高哺乳动物的抗想象态有着不可忽视的重要作用。以下关于下丘脑的所有论点都是正确的下丘脑与生物学的节律调节有关。通过冷刺激，下丘脑分泌甲状腺刺激激素，促进甲状腺的活动，调节体温。下丘脑作为体温调节的高级中枢，冷却和热觉大鼠下丘脑与大脑皮层神经连接，老鼠可以保持体温的基本规律性。()A.b .c .d .23.横穿植物，测量根和茎生长素浓度与其生长状态的关系，最有可能的是曲线上的m，n，p，q点分别对应于乙图中的()A.a、b、c、dB.a、c、d、bC.b、c、a、dD.b、a、c和d24.动作电位刚通过神经纤维，细胞膜又回到静息电位，发生的离子移动主要是。A.k活动进给外部B. na活动进给外部C.k手动进给膜D. na手动进给25.以下有关人体稳态的叙述是正确的()A.内部环境pH的相对稳定性主要取决于神经调节B.肾脏不是内分泌器官，其病变不会直接影响内径的稳态C.在缺水的情况下，内部环境的渗透压提高，细胞内的液体渗透压减少D.下丘脑在维持正常状态中起着重要作用，与血糖、水、体温的平衡调节密切相关26.细胞信息传递是细胞或细胞内非常准确高效地发送和接收信息，对环境做出综合反应的细胞行为机制。下表列出了一些细胞信息传递的类型，是关于叙述错误的()类型产生信号分子细胞或器官信号分子信号分子传递递过来的方法接收信号分子有受体的细胞细胞反应甲姓垂体激素a血液甲状腺细胞分泌活动增加乙氏性腺激素b血液多种细胞调节基因的转录c神经细胞突触唾液腺细胞分泌活动增加A.激素a只对甲状腺起作用，与甲状腺细胞膜的特定受体有关B.激素b属于促进生殖细胞形成的脂溶性激素C.如果某种神经毒素能阻止分解，唾液分泌就会停止D.上述三种信息传递离不开内部环境。27.图是人体生命活动调节的示意图，以下是对错误的叙述()A.餐后血糖增加，人体可以通过“内部和外部刺激ACD”途径促进胰岛素分泌B.人体的甲状腺激素可以完成h过程。C.人在寒冷的条件下可以通过“内部和外部刺激ACD”增加肾上腺素分泌D.人的手扎针时，可以通过“内部和外部刺激”“A”“C”“D”“F”缩回手28.生物兴趣组的同学们人工阉割了特定品种的西红柿后，涂上不同浓度的生长素类似物2，4的卵巢而获得的无核番茄水果平均重量见下表。2，4-d浓度(mg/L)05101520253035无核番茄的平均重量(g/狗)013.526.246.553.153.753.230.2根据表格，正确的结论是()A.2，4-d浓度超过25mg/L，抑制水果开发诱导没有B.2，4-d种子的西红柿的最佳浓度范围为20 30mg/lC.2，4-d能促进扦插生根。D.2，4-d具有生长素的效果29.为了探索生长率和乙烯对植物生长的影响以及这两种激素的相互作用，科学家们用特定植物进行了一系列实验，结果可以在图中所示的早期推测。生长素和乙烯对植物茎的生长有协同作用。浓度高于10-6mol/l生长素抑制该植物茎段的生长；在这种植物的茎中，生长素含量达到m值后，植物开始合成乙烯。该植物茎中乙烯含量增加，促进了生长素的合成。这种植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的。A.b .c .d .第二，回答问题(共6个问题，62分满分)图1 (a)表示燕麦幼苗生长素浓度和作用之间的关系。图1 (b)显示了燕麦树苗水平放置和培养一段时间后的生长。图1 (c)显示燕麦胚胎鞘。(1)图1 (a)中c点生长素浓度对根系生长的影响。(2)图1 (b)中的b侧生长素浓度(选择大于、小于或等于)a侧原因。(3)为了验证单侧光暴露，图1 (c)燕麦胚胎鞘尖发生的生长素横向运输发生在a段，而不是b段。有些学生设计了以下实验阶段，请帮助完成以下实验过程。实验材料及仪器：燕麦胚鞘、一孔硬纸箱、薄云母片、光源等。实验过程；右边照着单侧光，在图2中画出插入云母片的位置，然后在下面写下了字。.31.图是人体细胞和内部环境之间物质交换的示意图，请用图完成以下问题。(1)图中显示了细胞与周围环境的关系，图中(填充顺序)构成了内部环境，毛细血管壁细胞的内部边界是(填充顺序)。(2)图显示体内细胞和内部环境之间的关系，血液的O2被输送到每个组织，组织细胞至少通过层生物膜使用。(。(3)有机体环境的正常状态意味着必要条件。32.图1表示收缩反射的反射弧，图2和图3分别表示图1的虚线框内的局部结构放大图。请回答相关问题。(1)图1的受体是(字写)，受到刺激产生神经冲动时，成为膜内外的电位。构成图2的突触的结构是(字写)，d释放的物质是。(2)在图2中，兴奋只能向一个方向传递的原因是。(3)收缩反射属于无条件反射，其神经中枢位于。也有解释说，有些学生采集手指血液进行检查，当针折断手指的时候，手不会收缩。33.图是人体体温调节的部分结构图。请回答相关问题。(1)“冷下丘脑肾上腺”调节是调节。“甲状腺内部环境下丘脑”调节是调节。(2)图表中，激素d在脑下垂体的某些细胞膜上有(填充字)激素作用的受体。(3)神经调节具有，的优点，体液调节具有，的优点，体温调节是两者相互作用的结果。34.在老鼠体内注射甲状腺刺激激素，下丘脑分泌的甲状腺刺激激素释放激素就会减少。对这种现象的解释有两种不同的假设。假设1:这种现象是甲状腺刺激激素直接反馈调节下丘脑的结果。假设2:这种现象是通过促进对下丘脑进行反馈调节的结果。为了验证某个假货是否符合实际情况，进行了以下实验。(1)材料和器械：生理状态相同的a、b 2大鼠，适当浓度的甲状腺刺激激素溶液，手术器械等；(2)实验阶段：测定两组动物血液的含量。切除大鼠a组，b组做同样的手术，但不切除器官。注射了两组老鼠。在相同的适当环境条件下饲养一段时间的a，b两只老鼠。两组小鼠血液中甲状腺刺激激素释放激素的测定。(3)预期实验结果和结论：甲状腺刺激激素释放激素含量，甲状腺刺激激素释放激素含量b组支持假设1。如果甲状腺刺激激素释放激素数值为a组和甲状腺刺激激素释放激素数值为b组，则假设2为支持。35.动物激素中有内分泌细胞分泌为包裹的种类，另一种不用分泌为包裹。激素的囊泡分泌有两种分泌途径。激素合成后释放到细胞外，因此被称为构成型分泌途径。激素被合成，暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激后释放。称为调节型分泌途径。研究人员据此提出了以下实验思路。(1)实验组： (培养液中葡萄糖浓度为150mg/dL)a组：培养液islet b细胞b组：培养液islet b细胞x物质(蛋白质合成抑制剂，生理盐水制造)c组：培养液islet b细胞y物质(细胞内包裹运输抑制剂，生理盐水制造)(2)在适当条件下培养适当的时间，测定各组培养液中含量。请回答：(1)实验目的：(2)设置c组的作用是为了研究。(3)问题中利用例， 150mg/dL的葡萄糖浓度的作用。(4)如果胰岛素由胰岛细胞分泌为包裹，请填写以下表格。序号预计测试结果结论一个两组检查结果一致胰岛素只有分泌途径第二个a组测试结果：b组测试结果：胰岛素只有构成型分泌途径三个(两组检查结果在坐标系中显示为条形图)胰岛素有两种分泌途径2016-2017学年