2019上半年教师资格考试小学《教育教学知识与能力》真题及答案

2019上半年教师资格考试小学教育教学知识与能力真题及答案分析第一，选择题(这个大问题共20个，每个小问题2个，共40个)1.英国哲学家洛克提出了认为外部力量左右人类发展的“白板理论”。这种说法属于A.外部斯坎隆b .内部理论c .多因素理论d .相互作用理论2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本意义是A.道德和劳动的全面发展b .人类身心的全面发展C.人类劳动力全面发展。d .人的独立个性全面发展3.小明知道乱扔纸屑是不文明行为，但总是控制不了自己，教师要注意培养它。(A.道德理解b .道德情感c .道德意志d .道德信念4.中华人民共和国义务教育法制定的时间是()A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年5.学校在课外活动中举行安全教育报告会的该活动属于()A.小组活动b .纪律活动c .阅读活动d .群众活动6.在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于。A.20% B.40% C.60% D.80%7.儿童容易得口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏。()A.维生素a B .维生素B2 C .维生素c D .维生素d8.橙色经常给人温暖的感觉，蓝色经常给人清凉感的心理现象属于()A.联觉b .感觉对比c .感觉适应d .感觉后9.以下各种学习动机中，属于内在动机的是A.班级排名b .教师称赞c .家长鼓励对d .学习的兴趣10.学生学了自然数后，学了复数，这种学习是A.父学习b .子学习c .一般学习d .组合学习11.老师为了帮助学生理解记忆，把某个单词编成了英语故事。()A.迭代策略b .组织策略c .最终确定策略d .元认知策略12.在心理咨询中，小学生有时以咨询老师为自己的父母，获得感情的满足。这种心理现象属于A.同感b .同感c .同情d .热情13.根据美国学者古德里德的课程水平理论，教育行政部门开发的课程计划属于。A.理想课程b .正式课程c .学的课程d .运营的课程14.学记的“绅士的教诲，隐喻也”中包含的教学原则是A.直观原则b .基于适应性的教育原则c .灵感原则d .循序渐进原则15.讲授圆的周长时，章句文墙将计算圆周长的公式写成教员目标之一，核目标属于()A.知识和技术目标b .过程和方法目标c .想法和方法目标d .情感态度和价值目标16.在小学科学教科书中，首先提出动植物的基本知识，接着是与动植物相关的生态系统知识，然后是与人类相关的生态系统知识，以其构成形式。A.线性b .螺旋c .并行d .循环17.某小学想为综合实践活动编写基于学校的教材，编写本教材的主要依据应该是。A.培训目标b .培训内容c .课程标准d .课程计划18.雷锋叔叔，你在哪里 1课后，老师安排学生带着感情朗读课文，以便更好地完成“朗读，懂得迟到和献爱心”的课程表。这种教学方法属于A.练习法b .实验法c .阅读指导法d .实习作业法19.为了保护学生的学习欲望，老师在修改学生作业的时候忽略了错误的题目，正确后打“”，这种评价属于“”A.延迟评价b .绝对评价c .相对评价d .个人内部差异评价20.当前我国小学阶段课程结构的主要特征是A.以分科课程为主的b .活动课程为主的c .以综合课程为主的d .以学校为基础的课程第二，简单的回答(这个大问题共3个小问题，每个小问题10分，共30分)21.简述影响人格形成和发展的因素。22.小学德育实施方法简述。教师专业能力配置简述小学教师专业标准（试行）。第三，材料分离问题(这个大问题共两个问题，每个问题20分，共40分)24.资料：4 (2)范晓明最近在学校成绩不好，学业成绩下降，小明为了解决家里的情况，去了小明家。顾老师在和小明爸爸说话的时候引用了“不要教爸爸”的老话，小明的爸爸听了很不高兴地说：“顾老师，你的这句话不合适，孩子是我生的，我不送他去学校，剥夺了他受教育的权利，这是我的错，现在，我送孩子去学校受教育，你们教得不好。”结果双方在小明教育问题上未能达成协议。问题：(1)结合资料，谈谈你对老师和家长之间冲突的看法。(10分)(2)讨论教师家庭访问时的注意事项。(10分)25.资料：王问：薛苗苗十六元，买张叔叔四四，商议后，买三送一棵。每棵多少钱？学生们很快就有了以下两种解决方案：(1)16x3=48(元)，484=12(元)，16-12=4(元)(2)16x3=48(元)，164=64(元)，64-48=16(元)，164=4(元)王老师习惯性地问了：这个词。“还有其他解决方案吗？小洁犹豫地举着手：说：“老师，我的方法是164=4(元)，但我说不出原因。”这个解决方案连王先生也没有预料到，可能吗？是偶然吗？面对这种情况，王先生及时调整教学思路，组织学生进行讨论。学生们说，这16韩元的硬币共购买4套，还说，分4套获得的是每台便宜的。“买3棵，给1棵，便宜的是这1棵，也就是给4棵，这是16块，所以16除以4是苏荷里树有多便宜小洁露出惊讶的表情，国王也笑了。”问题：(1)结合资料，分析了王老师对小杰困惑的教学行为。(10分)(2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。(10分)第四，教授设计问题(这个大问题有6个问题，有选择地回答1个问题，更多的问题答案只有1个问题)。一共是40分。考生可以根据专业的方向选择答案。26.汉语和社会，27是数学和科学，28是英语，29是音乐，30是体育，31是美术。）请仔细阅读以下材料，并根据需要回答。惊弓之鸟更媒(义)是老魏国有名师的射箭能手。有一天，魏王不再跟随魏王到郊外打猎，大雁从远处慢慢飞过来，看得更仔细，对魏王指着大雁说：“大王，我拉弓不用箭，这只大雁就能掉下来。“是吗？”国王说不相信自己的耳朵，说：“有这种本事吗？”问道:更胜了。“我来试试。单击再也没有带箭来，他左手、右手拉弦，只听得声音，大雁拍打着双翼，突然从空中直线下落。“啊！”魏王看了吓了一跳。“真的有这样的事！”:笑着说：“因为我知道不是我的能力，而是穿着箭的鸟。”魏王更奇怪，问道。“你怎么知道？单击“它飞得慢，叫声凄惨，飞得慢，因为箭伤没有痊愈，还在痛；离开同伴，孤独无助，所以悲情地叫，因为一听到绳子响了，心脏就可怕地向高处飞去，伤口又裂开了，脱落了。”根据上述资料，完成以下任务：(1)简要分析这篇文章的写作特点。(10分)(2)如果引导小学中年学生学习，请确定课程表。(12分)(3)看大雁做什么判断，这种判断是在设计关于那个问题的教育活动的阶段进行的。(18分)27.请仔细阅读以下材料，并根据需要回答。标题要求：(1)简述了课标(2011）对“长度、面积、体积”教育的基本要求。(2)指导小学高年级学生的学习，试写课程表。(3)根据提出的课程表，设计课堂教学的导入，并简述其原因。请仔细阅读以下材料，并根据需要回答。进行上图的英语教学设计。29.请仔细阅读以下材料，并根据需要回答。根据上述资料，完成以下任务：(1)简要分析歌曲的特点。(2)指导低年级学生唱这首歌，试写课程表。(3)根据制作的教学科目，根据歌曲设计节奏课程，并说明原因。请仔细阅读以下材料，并根据需要回答。超越跳跃动作方法：横向直线跑步，跑步方向和横杆角度30-60度，一般跑步6-8步；左脚在右边，右脚在左边。跑步逐渐加速，在离横杆垂直线三四步的地方，用有力的脚跳跃；脚跟、脚迅速过渡到整只脚，脚快速有力的踏板起飞前弯曲膝盖，同时脚摇晃积极向上，双臂调整上臂；上身，摆动腿膝盖，大腿靠近胸部，内部旋转后放在横杆上，正压力；极后上半身略微向前倾斜，向横杆方向扭转，接着腿迅速向上，高升力单轮、腿相继通过杠杆；摆动腿先落地，然后起飞，落地后跪下。根据上述资料，完成以下任务：(1)想简要说明跳跃高跳的要点和困难。(2)像指导水平3的学生练习一样，考试写课程表。(3)根据教育目标设计技术培训课程的阶段，并说明原因。31.请仔细阅读以下材料，并根据需要回答。主题：变幻无穷的形象根据上述资料，完成以下任务：(1)废物艺术的目的是什么？(2)指导中年时期小学生的学习，让他们试写本课的课程表。(3)根据提出的课程表，设计新教材的课程活动，并说明原因。参考答案和解决一、单一选择题1.A 分析外推论认为，人的发展主要依赖环境的刺激和要求、别人的影响、学校的教育等外力。洛克的白板说，它属于典型的x-kanon。A 分析有点。3.C 分析道德意志是个人有意识地调节道德行为，克服困难实现预定道德目标的心理过程。4.B 分析 中华人民共和国义务教育法于1986年4月12日在第六届全国人民代表大会第四次会议上通过，从1986年7月1日开始实施。5.D 分析群众活动是以多数或全体学生为对象的具有普遍性质的活动。活动规模往往取决于活动的目的和内容。大众活动方式包括集会活动、大会活动、访问、巡回和调查活动、文体活动、壁报和白板活动、社会公益劳动和主题系列活动等。举行安全教育报告会是一项大众化的活动。6.C 分析问卷调查资料中，为了得出研究结果，有效问卷的回收率必须至少达到60%。7.B 分析孩子们缺乏维生素B2，容易产生口角炎、唇炎、舌炎、脂溢性皮炎、眼部炎症等。8.A 分析一种情感具有不同感觉的心理现象称为联觉。9.d“分析”内部学习动机是学习者本身的内部因素，即学生对活动本身的兴趣而产生的动机。10.A 分析上层学习也称为总结学习，是在学生掌握概念泛化和全面性比认知结构中原高的概念或命题时发生的。整数包括自然数和负整数。11.C 分析略。12.B 分析略。13.b“分析”正式课程，即教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。14.C 分析“君子的教诲，隐喻也”的话，教师教人的意思是灵感的引导。这篇文章包含的教育原则是灵感的原则。15.分析知识和技术目标强调获得基本知识和基本技能。问题的目标属于知识和技术目标。16.B 分析螺旋使教学内容在不同的单位、阶段或不同的教学大纲内重复，逐渐扩大知识面，加深知识的难度。也就是说，相同的课程和内容前后重复，前面提出的内容是后面内容的基础，后面的内容是前面内容的持续扩展和深化，层层进行。主题中描述的课程内容配置是螺旋形的。17.C 分析教材是根据课程标准系统说明学科内容的教学书。教材编写的主要依据应该是课程标准。18.C 分析阅读指导法是教师指示学生通过阅读教科书和其他参考书获得知识，巩固知识，培养学生自学能力的一种方法。教师让学生带着感情反复阅读课文是应用阅读指导法。19.A 分析延迟评价是一种评价方式，没有及时评价老师向学生提出的问题或答案，而是适当地推迟评价时间，给学生留下时间和自由思考的馀地，让学生自己发现和探索，在学生完成思考过程，获得顿悟后，提供适当的评价或摘要。提出问题的评价属于延迟评价。20.C 分析我们小学阶段以综合课程为主。第二，简单的回答21.(1)生物遗传因素。遗传是性格不可缺少的影响因素。遗传因素对人格的作用程度因性格特征而异。人格发展过程是遗传与环境相互作用的结果，遗传因素影响人格的发展方向和变化。(2)社会因素。家庭养育方式；学校教育；同龄组。(3)个人主观因素。社会的各种影响因素必须先为个人接受和理解，才能转化为个人的需要、动机、兴趣，才能助长思想和行动。另外，个人已经拥有的心理发展水平对人格特征形成的作用随着年龄的增长而逐渐增大。22.(一)思想道德课(思想政治课)等学科教育；(二)社会实践活动；(三)课外和课外活动；(四)共青团和少先队组织的活动；(5)学校、课、周、早、时