综合性学习-感受自然

秋之韵,七年级（上）第三单元综合性学习感受自然,教学目标,1、欣赏自然美景中的诗情画意，陶冶情操；热爱自然、保护自然。2、养成积累丽词佳句、优美诗文的习惯。3、学习融情于景、情景交融的写法。学会在细致观察的基础上，模仿写景的方法，具体地描写四季景物。,感受自然,享受四季的,美,春,夏,秋,冬,春,夏,秋,冬,春,夏,秋,冬,新生的绿草，含苞待放的桃花，先花后叶的木棉，报春的燕子,盛夏的太阳，映日荷花，又闷又热的空气，蓝蓝的天空，沙滩戏水的人们，蒸笼似的房子，晴天霹雳，,金黄色的田野，丰收的果实，灿烂的菊花，凄凉的秋风秋雨,阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景，傲雪开放的梅花,春,1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧江南春）2、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼惠崇春江晚景）3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南绝句）4、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）5、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁游园不值）,夏,1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里小池）3、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）4、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾）,冬,1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）2、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（同上）3、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。4、大雪压青松，青松挺且直。（陈毅）5、北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东沁园春-雪）,我喜欢？,春,以“我喜欢，因为她”句式交流。,落叶枫叶秋霜寒蝉菊花芦苇花成熟的果子中秋的月亮,天高云淡秋高气爽落叶枯黄层林尽染寒蝉凄切秋风萧瑟,标志秋天的事物：,代表秋天的词语：,一、探讨秋之形象意蕴：,悲秋漂泊羁旅、送别、怀旧、思乡、孤怨秋相思。冷雨、凄风、衰败。沉郁、哀伤、韵纤弱、悲绝。喜秋旷达乐观、积极进取。壮阔、明朗、高远。色彩浓烈、阔大高远。,二、积累秋之语,金秋、清秋、深秋、暮秋、金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋风过耳、丹枫迎秋、枫林如火。秋风习习、秋高气爽、落叶纷飞、红衰翠减、花草凋零、绿叶枯萎、红花飘落、万物萧疏、凄风苦雨、寒山碧水、残月疏桐、衰草连天、树木枯黄秋意浓、秋风扫落叶秋风秋雨愁煞人,三、写秋佳句,1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马志远天净沙-秋思）2、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧山行）3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词）4、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫茅屋为秋风所破歌）5、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧秋夕）6、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继枫桥夜泊）7、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北）,秋游赏景让我们走进秋的世界，聆听秋之音，欣赏秋之色，感受秋之韵请大家仔细观赏秋景画或调动生活积累，都来当导游，为在座的老师同学介绍画面上（或家乡）的一处秋景。,秋水。秋水潺潺呢喃,象和白云与蓝天互道珍重的依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心怡。,任选其中一幅画写一段描写性的话,1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。3、夕阳西下，断肠人在天涯。,抓住春天生长发展的特征描述。,比喻、拟人、排比。,以动写静动静结合,情景交融。,4、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。,人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。,春天的温暖，和人的喜悦。,5、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,7、“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。,6、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，,想象、虚写。侧面描写,侧面烘托,抓住春风温柔拟人、比喻、引用。,8、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？,9、秋天栖息在农家里。秋天梦寐在牧羊女的眼里。,运用想象、拟人，直接抒情。,运用拟人，抒写人的主观感受。,11、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,10、秋风萧瑟，洪波涌起。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。草野在蟋蟀声中更寥阔了。,抓住景物的特征，对景物直观描写,抓住季节更替的特征。,拟人、形容词。,形容词、动词,怎样写好作文,观察、积累、思维、感悟、方法、表达,细,多,活,深,灵,美,秋花,秋天里芦花飘荡，丹桂飘香，秋菊傲霜，无不有着甚于春花的美。,秋叶,秋雨,秋野,秋天的原野，总是如此的天高云淡，寂静如歌。那枯黄的一片衰草，平坦而又颓败，而那落叶，却化做了来年的春泥,秋月,中秋月明，合家团圆。但漂泊的游子，又怎会忘记那个魂牵梦绕的故乡？“我寄愁心与明月”，半路的旅人在这月圆人更圆的中秋之夜漂泊异乡，独自咀嚼着心中的孤寂与苦闷。,秋风,“何处合成愁，离人心上秋”，秋下加心就是愁。秋天不见人字形的大雁飞过，也不知道夏虫何时隐身而去。只觉得有莫名的寂寥，逃不掉凄楚的印象。而这一切，都随风飘荡在寥阔的天空。,秋实,春花秋实，是自然界的永恒定律。惟有经过辛勤的劳动，付出双倍的汗水才能有秋天的颗粒饱满。,景物描写技能导引,1、写出特征：形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化；地域、时令、角度；修辞，描摹。、合理顺序：远近、方位、整体局部、时间变换。、选好角度:多角度定点观察（平视、俯视、仰视、近视、远视）；移步换景。、渗透感情：对景物的喜、怒、哀、乐等，写出真情实感。、思维方式：联想、想象。,导引,一、巧取自然之景，让内容新颖夺目。马致远天净沙秋思便是典范，词人先列举了“枯藤、老树、昏鸦”等九个特定的看似孤立的“自然”景物，而后用“夕阳西下，断肠人在天涯”一语道破天机，使前面的九个“自然”景物一下子有了浓浓的悲愁色彩，很是新颖。,二、细描自然之美，让语言靓丽多姿。想写活“自然”，就要在把握自然景物特点的前提下，用形象、生动的语言把它描述出来，这时，修辞便是让作文语言形象、生动起来的最佳办法。三、妙抒喜爱之情，让情感与众不同。一个具体的“自然”景物在不同的时间不同的角度抑或不同的人的“感受”是不同的，要写出独特之感。,例文启思,沪杭车中徐志摩匆匆匆！催催催！一卷烟，一片山，几点云影，一道水，一条桥，一支橹声，一林松，一丛竹，红叶纷纷：艳色的田野，艳色的秋景，梦境似的分明，模糊，消隐，催催催！是车轮还是光阴？催老了秋容，催老了人生！,秋歌（之一）郭小川秋天来了，大雁叫了；晴空里的太阳更红、更娇了！谷穗熟了，蝉声消了；大地上的生活更甜、更好了！海岸的青松啊，风卷波涛；江南的桂花啊，香满大道。草原的骏马啊，长了肥膘；东北的青山啊，戴了雪帽。呵，秋天、秋水、秋天的明月，哪一样不曾印上我们的心血！呵，秋花、秋实、秋天的红叶，哪一样不曾浸透我们的汗液！,乡村晨景,一片秋叶,乡村上空永远一碧如洗。天，蓝的纯粹；地，绿的深沉；霞，灿的耀眼。早晨，整个树林的叶子越发青绿，晶莹剔透的露珠，颤巍巍的摇摆在绿叶丛中，仿佛在黎明时分争着赶赴一个舞会。村庄啊，原野啊，都洒满了黄灿灿的金光。,我悲秋，亦恋秋。秋意渐浓，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤的缀着几片不肯离去的枯叶，瑟缩的打着旋儿。倏地，一片落叶瓢进了我摊开的书页。颜色黑黄，边儿早已破败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。我突然想到“愁”，不正是心上搁了个秋吗？,观赏自然，使我们心旷神怡，流连忘返。大自然以她特有的情怀哺育了万物。自然是一本书，需要阅读，也需要创作。高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。鲜花绽放，枯叶凋零大自然的一山一水，一草一木，无不包孕智慧，蕴含哲理，充满灵性。崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩。平心静气，浮想联翩，相信你是最棒的，将你最真切的感受和情感表达出来吧！如果以秋在为题，请你：写一段绘景的文字，或者拟出写作提纲。,校园秋景（一）,秋天的气息充满了整个校园，万物都在迎接她的来到。石榴树上挂着的一盏盏红灯笼，柿树叶也变红了，藏在红叶中的枯黄色的柿子露出了笑脸，仿佛一个个调皮的孩子。风画师最先知道秋天的消息，用金色画笔勾画出一幅校园秋景。风吹动着绿意未尽的树叶，叶子羞涩着低下了头，透出了成熟的黄色；你瞧：石榴树上挂着的一盏盏红灯笼，柿树叶也变红了，藏在红叶中的枯黄色的柿子露出了笑脸，仿佛一个个调皮的孩子。花坛中，菊花在风的涂染下开出绚丽的花朵，一个个打着卷儿，不时散出清香，那是欢送夏天，迎接秋天的香味。这幅美丽的秋之图画中还有着生气勃勃的景色。房檐下，鸽子欢快地咕咕咕咕叫着，还不时腾起身子消失在秋高气爽的蓝天上操场上学生们一蹦一跳欢快地做着游戏，有的则迅速在操场上奔跑。值日的同学认真地打扫着卫生，看书的同学三三两两聚在一起讨论着问题，还有打乒乓球的一派生机盎然的景象。看着那美丽的景色，望着欢乐的同学们，真想高声说：好一幅校园秋景图！,校园秋景（二）,蓦然回首，似水年华流走，时间已是深秋。独自散步在校园中的林荫小道上，才发现，秋天的校园原来这么美！又是一个星期天，下午一个人闲着没事，独自漫步在那熟悉的校园中，校园秋景一幕幕地展现在眼前。高大的树，有的叶已落尽，而有些还是青的。叶落的枝，显得那样孤独。地上的草却也还是青的，与枯枝败叶一起，构成了一幅别有风味的图画。花凋谢了，花凋无声，叶飘落了，叶落无影。就那么一瞬间，繁华褪尽。一叶落而知天下秋，一花凋而知秋风近。校园中还有许多四季常青的树，许多叫不出名字，但从它们身上却能体会到一种特别的韵味。秋风乍起，一杆孤枝，一片孤叶，经不起萧瑟寒意的催促，盛夏是一片繁华似锦，却化作了枯杆败叶，化作落花流水，会有人感叹“世事无常”么？秋风，秋景，只能勾起人的愁思，而校园中的秋，我感觉却不是这样。我以为，它是同学们在繁忙的学习中，轻松心情的最佳去处。加上同学们的读书声，校园秋景显得那么与众不同。,叶落知秋，易安居士，那个“人比黄花瘦”的女子，也不曾看透“绿肥红瘦”中的凋零。人世，命运在历经风雨之后，早已不堪一击，谁说她不曾明白：这叶落知秋的玩味，也不正预示了她命运的索然吗？这就是秋景引发心的情思。秋之将至，秋风褪尽了春的盎然、夏的华丽，却留下了那最深处的灵