人教版八年级下册unit3说教材.ppt

新目标英语八年级下册Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?,Period1,济渎路学校张艳霞,Unit3(1)说课,流程,说学情,说模式,说板书,说开发,说设计,说评价,说教材,说得失,一级,二级,三级,四级,五级,六级,七级,八级,九级,小学3-6年级（培养兴趣）,初中7-9年级（学习基础，巩固提高）,普通高中毕业（学习深化）,说教材,Unit1Willpeoplehaverobots?,Unit2WhatshouldIdo?,Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?,Unit4HesaidIwashardworking.,Unit5Ifyougototheparty,youllhaveagreattime.,Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?,Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?,Unit8Whydontyougetherscarf?,Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?,Unit10Itsaniceday,isntit?,八年级下册,新目标八年级英语下册教材知识树,说教材,SectionA,SectionB,Reading,1.活动1a至2c主要通过听说的方式，描述UFO的发生过程，在情景中呈现并学习了过去进行时态的意义及其结构，学习了when和while引导的时间状语从句。2.活动3a至活动4通过读写的方式，通过任务驱动，讲述了UFO故事的结尾，然后通过小组交流活动，应用巩固过去进行时态。,SectionA,SectionB的拓展延伸和目标语言的综合应用,Unit3,在SectionA的基础上进一步升华，应用前面学习的知识谈论学生身边常发生的事情，增强语言的真实实用性，教材编排按照先听说后读写循序渐进的方式，便于学生掌握和巩固。,目的是检测重点词汇、目标语言的应用，是学生单元复习和小结的指南。,SelfCheck,说教材,这是新目标英语(GoForIt)八年级下册第三单元第一课时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。要求学生熟练掌握过去进行时的用法。本节课将围绕着whatwereyoudoingwhentheUFOarrived?这一主题开展多种教学活动。使学生在听说读写四个方面熟练应用过去进行时。本节课的目标是让学生学会13个新单词及其词组，理解话题及话题功能项目过去进行时态和when/while引导的时间状语从句，让学生初步体验话题语言，为谈论过去发生的事打下词汇、话题语言基础。,说教材,Unit3Period1,难点：以when和while引导的时间状语从句。,地位及作用,重难点,重点：掌握过去进行时,谈论过去发生的事情，学会讲故事，进而培养学生热爱科学、探索科学、热爱生活的情感。,通过讲故事的方式，学习过去进行时态，继续巩固一般过去时态，学习when、while引导的时间状语从句，进而加深对一般过去时态和过去进行时态意义的理解和应用。,说教材,第一模块,Unittwo,Period1,过程与方法目标,情感态度与价值观目标,学习策略,文化意识,经历自主学习、合作探究、教师点拨理解并掌握过去进行时以及when和while引导的时间状语从句,培养学生热爱科学、探索科学、热爱生活的文化意识.,自学策略合作学习策略,知识与技能目标,发挥学生的潜能，回忆过去美好的时光，调动学生的积极性。,1.认读并明确单词：bathroom,bedroom,kitchen,UFO,alien,barberschaircuttinghair,climbing,jumpingland,getoutof,takeoff,infrontofscared2.掌握以when和while引导的时间状语从句；,说教材,本单元的主要目标是学习掌握过去进行时态，巩固应用一般过去时态，学会讲故事或描述身边发生的事情，它是在学生已经学习了现在进行时态和一般过去时态的基础上继续学习的。对于八年级的学生，学生已经有了一定的词汇量，特别是要用好多的动词，学生有了一定的基础，这样便于教学内容的突破；更好的是教材选编了一些富有科普意义的UFO，更能激发学生的好奇心和学习兴趣，所以本节课的学习，学生应该能轻松的掌握。,说学情,英语学科模式,读写课,说模式,听说课,语言运用课,单元导入明确目标,学习句型替换练习,熟读对话角色表演,拓展提高达标测试,课堂小结布置作业,单元导入明确目标,听力练习学习新词,学习课文熟读理解,巩固练习拓展提高,课堂小结布置作业,情境导入明确目标,巩固知识强化练习,变式练习拓展延伸,归纳总结自我检测,自我评价小组互评,课堂小结布置作业,听说课,情景导入明确目标,学习句型替换练习,拓展提高听力练习,熟读对话角色表演,说设计,一、情境导入，明确目标,说设计,1.ExchangegreetingswiththeSs.2.Dosomeactions,letSsguess:WhatamIdoing?3.Letastudentwalkoutfromtheclassroom,otherstudentsdoactionsatthesametime,Asks:WhatwereyoudoingwhenXiaomingleft?设计意图：情境导入，让学生在复习现在进行时的基础上，引入过去进行时，并引出主题：WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?,二、学习句型替换练习,说设计,1.Yesterdayaftermoon,analiencametoourschool,IwascleaningthefloorwhentheUFOarrived.WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived？2.Finish1a,checktheanswer.3.Listento1bthreetimes,checktheanswer.4.Practice1c:TalkaboutwhatpeopleweredoingwhentheUFOarrived?.设计意图：1、UFO是神秘而令人充满幻想的，这个活动可以激发学生们的探索宇宙奥秘的精神。2、通过替换主语和动词短语的练习，可以使学生进一步掌握过去进行时态。,说设计,三、拓展提高听力练习,1.Lookatthepicturein2aandtellwhatthealiendidafterhearrivedatCenterStreet.Ssansweraccordingtothephrasesbesidethepicture.2.Isay:Pleaselistenandfindoutwhatdidthealiendofirstandwhatdidhedonext.Putthesephrasesinorder.3.AfterSsfinishit.Checktheanswer.4.Workon(2b)Listenagain.Completethefollowingsentenceswith“when”or“while”.Thenchecktheanswer.5.Listenandrepeat.6.AskSstolookatthefoursentencesin(2b)carefullyandtrytofindoutthedifferentusageofwhenandwhile.7.Giveasummaryoftheusageofwhenandwhile.while当时候(后面跟的动作延续,多用进行时态)when当时候(后面跟的动作不延续,多用过去时态),说设计,四，熟读对话角色表演,Lookatthepicture.SaywhateachpersonwasdoingwhentheUFOlanded.Makesentencewith“when”andwhileA:WhatwasthegirldoingwhentheUFOtookoff?B:WhilethegirlwasC:WhentheUFOtookoffthemanwas设计意图：在学生完成2a后，让学生复述thealien来到CenterStreet的一切活动，教师板书到黑板上，完成2b后，让学生说出theboy,thegirl分别在什么时间做了什么，并板书到黑板上，让学生根据提示进行角色表演.,说设计,五、课堂小结，布置作业。,意图：板书的呈现，使学生们脉络清晰的掌握了本节课的学习目标，也使学生的情感得到了升华。通过自我评价，检查学生对所学知识的掌握情况，为学生们的终身学习奠定了基础。,说板书,Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?AUFOlandedonCenterStreet.Theboywaswalkingdownthestreet.AnaliengotoutoftheUFO.Thegirlwasshopping.Thealienwentintoastore.Thealienboughtasouvenir.Thegirlcalledthepolice.ThealienvisitedtheMuseumofFlight.TheboycalledtheTVstation.A:WhatwastheboydoingwhentheUFOlanded?B:Theboywaswalkingdownthestreetw