语文教育科研.ppt

语文教育科研,一、语文科研课题的确定,(一)、选择课题的意义1、选择课题是科学研究的起点；2、选择课题是科学研究的关键环节；3、选择课题是科学研究的过程；,(二)课题的来源及依据,1、从学术信息中选题；2、从语文教育教学实践中选题；语文教育科研课题主要来自两个方面的实践：其一，教育教学实践；其二，学习实践；3、从社会需要中选题；,4、结合研究者心理因素选题；,居于第一位的就是意志；其二，对理想志向的执著追求也是选择课题的重要心理因素；其三，兴趣、情感对于选择课题来说，也有其特殊的重要性；其四，怀疑；5、根据主客观条件选题；,(三)、课题的类型与内容,1、功能类别(1)基础研究；反映在语文教育研究上，主要有以下方面：语文教育基本理论的研究；对语文教育的建设与发展的研究；语文教育历史的研究；外国语文教育理论和经验的研究；(2)应用研究；(3)发展研究；,2、层次类别,(1)、宏观研究；(2)、中观研究课题；(3)、微观研究课题；,3、要素类别,(1)教育主体的研究课题(2)教育客体的研究课题教育的客体主要是指教育内容，具体是指对教材的研究：关于教材建设的研究课题；关于单篇教材的研究课题；语文知识研究的课题；(3)教育过程的研究课题语文教育总体过程研究；语文课堂教学过程研究；,(4)、教学方法研究的课题；,(5)、教学效果的研究课题；语文教学的评价研究；考试研究；听说读写能力的规格标准及其评定的研究；语文教育所要培养的学生思维品质的内容及成效的评定研究；,(四)、选择课题的要求及方法,1、选题要有价值怎样处理好应用价值与理论价值的关系：首先，选题必须要考虑课题的应用价值；其次，选题的价值，还体现在理论价值方面；第三，正确认识与处理应用价值与理论研究的关系；,2、选题要有创新,语文教育研究的课题创新性主要表现在两个方面：其一，指课题应是前人没有解决或没有完全解决的问题；其二，指用新观点、新方法，从新的角度去解决问题。,创新具体表现：,(1)独辟蹊径可以从如下几个方面思考：创立新的理论体系；创立新的教学模式；开展一些新的实验课题；移植、借鉴国外教育理论的研究；(2)推陈出新包括：继承传统中有价值的东西；对通说的纠正；对成说的争鸣；(3)变换角度(4)方法翻新,课题存在和呈现的状态,(1)热门状态；(2)冷门状态；(3)潮尾状态；3、选题要有科学性选题要抓住问题的实质；选择课题要符合客观规律；选择课题要克服猎奇与偏见；,二、语文教育研究论文的撰写,(一)、语文教育研究论文的性质第一，语文教育研究论文，是一个意义重构和深入理解的过程；第二，语文教育研究论文，是表述研究成果、进行学术交流的工具；,(二)、语文教育研究论文的类型及结构,语文教育论文大致可以分为三大类：一是语文教育调查报告；二是语文教育实验报告；三是专题学术论文；专题学术论文的类型：理论探讨型；经验总结型；课文分析型；语言分析型；,语文教育研究论文的构成：,1、标题好文章的题目应符合的要求：(1)题目用语准确；(2)题目要新颖；(3)题式要多样；(4)题目要简洁；2、摘要和关键词,3、前言,撰写前言的要求：一是语言应简洁、精当、准确；二是“实事求是”，不能过分夸大课题的研究价值；三是文献综述要有选择，尽可能选择一些权威和经典的文献进行综述，评论要客观公正、科学，不要断章取义、随意贬损他人的研究成果；,4、正文,5、结论结论包括以下内容：一是研究的主要结论性成果的概括；二是对某些教育、教学现象或研究课题未来发展的展望；三是对教育、教学实践提出有价值的建议等；,6、注释与参考文献,引文注释分类：页末注（脚注）；文末注（篇后注）；文内注（行内夹注）；书后注；,(三)、教育、教学研究论文的撰写要求,1、定位明体2、谋篇布局“何谓附会？谓总文理，统首尾，定与夺，合涯际，弥纶一篇，使杂而不越者也。若筑室之须基构，裁衣之待缝辑矣。”刘勰文心雕龙附会3、语言表达,4、修改润色,修改主要从以下几个方面入手：一是关于文章的全局性问题；二是解决文章存在的局部性问题；三是关于文章的细节性问题；,修改方法：,一是吟于口；“理不足读不下去，气不盛读不下去，情不真读不下去，词不雅读不下去，起处无用意读不起来，篇终不混茫读不了结”（清何绍基语）叶圣陶说：“凡口耳不顺者，必有毛病，这就要改。”,二是变身份；,三是求师友；四是冷处理；“脱稿之后，隔日一删，愈月一改，始能淘沙得金，无瑕瑜互见之失矣。”清代李渔闲性偶寄,扩大论文影响的具体途径：,参加学术会议交流；通过计算机网络发布；积极参与科研评奖活动；在刊物上公开发表或出版社出版；,投稿策略：,一是要了解有关杂志的特色和专业出版社的特点；二是要根据自己研究的内容，有针对性地选择发表的园地；三是要与学术界建立广泛的联系，与编辑建立良好的学术合作关系；四是要有自己鲜明的学术特色和专业特长；,三、语文教育研究的层