八年级物理下册： 6.4　探究滑动摩擦力同步练习题

八年级物理下册： 6.4探究滑动摩擦力同步练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是A塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦力B门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用D塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦2 . 实际的干电池都是有一定电阻的，我们可以把电压为U的实际电源看成一个电压为U的理想电源和一个阻值为r的电阻串联而成，如图甲某次实验时，只闭合开关S时，电路正常工作，若此时再闭合开关S1，不计温度对电灯电阻的影响，则下列说法中正确的是（ ）甲乙AL2亮度不变，电压表示数不变BL2变暗，电压表示数不变CL2变暗，电压表示数变小DL2变亮，电压表示数变大3 . 小宇同学对体育比赛中的一些现象进行了分析，其中不正确的是A皮划艇运动员用力向后划水，利用了物体间力的相互作用原理B撑杆跳运动员能跳过6m的高度是利用了撑杆的弹性势能C举重运动员把杠铃举高是利用了杠铃的重力D短跑运动员比赛时要穿钉鞋，是为了增大摩擦4 . 假如没有摩擦，下列哪种现象是不可能发生的？A地面上滚动的球很难停下来B手拿不住笔写字C人可以在地面上行走如飞D用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动5 . 做“探究影响滑动摩擦力大小因索”的实验中,读取弹簧测力计示数应在木块A未被拉动时B刚被拉动时C匀速直线运动时D刚刚停止运动时二、填空题6 . 如图所示，用3 N的水平力F拉长木板A使其在光滑水平地面上沿直线运动，而B静止不动，若逐渐增大F(不计绳和弹簧测力计的重力)，则B受到的摩擦力_(选填“变大”“不变”或“变小”)，方向_。7 . 如图所示，用钢尺快速击打下面的一颗棋子，可以发现这颗棋子被击飞而上面那些棋子仍然留在原处落在正下方，上面的那些棋子没有飞出是因为这些棋子具有_，下面的那颗棋子被击后飞出去，说明_，快速击打时击出棋子与相邻棋子的摩擦力_（选填“大于”、“小于”或“等于”）慢慢击打时它们之间的摩擦力。8 . 在水平桌面上用弹簧测力计沿水平方向拉一木块。当弹簧测力计示数是3N时，木块作匀速直线运动，木块所受的摩擦力是_N当弹簧测力计示数增大为4牛时，木块受到的滑动摩擦力的大小为_N。9 . 我们身边处处有科学。如图所示，如图中的餐具是_杠杆；如图为一种浴室防滑踏垫，其正而为仿草坪式设计，这是通过_的方法增大脚与垫之间的摩擦山；与地板接触的背面有许多小吸盘，将吸盘挤压到地面后，可利用_产生较大的压力，两措并举以达到理想的防滑效果。10 . 用力捏自行车的车闸，车能很快停下来，是通过来增大摩擦力的；在车轮的轴处使用滚珠轴承，是通过来减小摩擦的。三、实验题11 . 为了探究“当接触面相同时，滑动摩擦力大小与压力的关系”，小明设计了如图所示的实验装置。（1）当物块 A 做匀速直线运动时，它所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的读数，这种测量摩擦力的方法是_法；（2）在同一次实验中，小明发现，当用不同的速度匀速拉物块 A，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小_（选填“有关”或“无关”）。（3）在实验中小明通过改变物块 A 的重力进行多次实验，记录的数据如表。通过分析可知，当接触面粗糙程度不变时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；如果滑动摩擦力与接触面受到的压力的比值等于接触面的滑动摩擦系数，则该接触面的滑动摩擦系数为_。（结果保留 1 位小数）。次数123456A的重力（N）2.03.04.05.06.07.0测力计读数（N）0.81.31.61.92.42.812 . 如图为“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验(1)实验时，用弹簧测力计拉着木块A做_运动，此时拉力和摩擦力是一对_(选填“平衡力”或“非平衡力”)(2)比较_两次实验，得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大(3)比较乙、丙两次实验，得出的结论是：接触面粗糙程度相同时，_越大，滑动摩擦力越大(4)在图丙实验中，弹簧测力计示数F3为1.8 N，若弹簧测力计示数增大到2.2 N，此