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文档简介

2014年，高中入学考试是稳定的，需要改变。高中入学考试成功了。张小娴，叶澜语：“我一生都是一名教师，我一生都在学习做一名教师。我经历了一生的教训，也经历了一生令人遗憾的教训。”要做到：认真学习新课程标准和考试指导，把握考试方向，了解学生的知识状况，制定复习计划，不断调整复习策略，让每个学生都能充分发挥自己的最佳水平。突出核心线索，追求四种有效的教学方法：1 .认真梳理学习情况，找出教学方向；2、紧跟主线提问，追求有效生成；3.突出核心勘探，展示形成过程；4、合理安排选题，力求新旧融合；三点思考：1、高构思、低起点，提高教学设计的有效性；2、充分预设生成，在教学前做到心中有数；3、立足学生发展，提高个体数学素养；注：1。制定三轮评审计划；2.内容应该是系统的。3、有针对性(学生的困难、弱点、错误、错误、热点等。)；4.选题要经典(能揭示问题解决的规律，优化学生的思维方式，注重知识分类和话题类型的积累)；复习目的：一轮复习(拦网):澄清误解，建立网络，螺旋式上升；(基础)重点梳理和回顾两轮回顾(文章):突出重点，突破难点，完善策略；(把握命题的方向和规律)三轮复习(面对面):一套练习，全面掌握和提高能力；(重点放在整体感受上)。练习有三个功能：梳理知识、巩固新知识和构建知识网络。练习应该以合理的方式安排，以确保所呈现的主题是“有用的”，并且具有一定的全面性和可扩展性。第二轮复习是第一轮复习的延伸和改进，第一轮复习的重点是培养学生的数学能力，重点是中考试题的热点、难点和核心内容。在专题训练中，有必要弄清楚这一专题的主题是什么，贯穿这一主题的基本路线是什么，以及所运用的思想方法有哪些共同点。(一题多解，多题一解，一题多变)，重点放在基础图形上，提高解决问题的能力(一题多解，多题一)，基础图形1:基础图形2，基础图形3:基础图形4:基础图形5:基础图形6:三轮复习(习题训练)重点放在提高学生综合解决问题的能力和培养学生解决问题的策略上，要以一个“透彻”的字为基础，一个是说得透彻；第二是扩大；三是跟上相应的跟踪练习；第四，用问题取代知识。第五，必须有重大问题。如图所示，四边形ABCD是正方形，ABE是等边三角形，m是对角线BD上的任何一点(不包括点B)，BM绕点B逆时针旋转60得到BN，它连接了EN、AM和CM。(1)验证：AMBENB；(2) (1)当点m在哪里时，am cm的值最小；(2)当M点被定位时，调幅BM CM值最小，并说明原因。(3)当最小边长BM cm为时，求正方形的边长。提问：陕西、连云港、江苏，证明问题：安徽，阅读理解问题：北京，复习建议：1。实施不要贪得无厌；2、扎实多做
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