《表达交流 多思善想》作文（同步课件）-

表达沟通、思考和思考，教学目标1。知识目标学会以不同的方式思考，尽可能多的思考，打开思路，找到广泛的论点。2.能力目标学会发散思维，尽可能多的思考，打开思路，并找到广泛的争论角度。3.情感目标培养良好的思维习惯，运用大脑，学会用多种方式思考身边的事情，从而提高思维能力。写作指的是天津，抛弃习惯性思维，从多角度、多方向进行多方面的思考，考虑多种因素，想象各种可能性，甚至包括一些人们认为不现实、荒谬的方法。只有到最后，我们才能依靠直觉和逻辑来判断和筛选。这是发散思维。这也是创新思维的精髓之一。发散思维有多种表现形式，主要包括多向思维、横向思维和逆向思维。多向思维要求从尽可能多的方面考虑同一问题，即发挥思维的活力，使思维不局限于一种模式或一个方面。将多向思维应用于作文，旨在培养学生学会以不同的方式，或以不同的角度、不同的概念、不同的概念、不同的方法来处理同一问题、同一材料、同一题目、同一体裁。写作是指天津。横向思维是一种思维方式，它要求一个人的研究领域与其他领域交叉，并从其他领域获得解决该领域问题的思想灵感。在写作中，它意味着不同领域的不同观点相遇，从而获得新的观点并找到新的问题解决方案。例如，散文和诗歌的交集就是散文诗，小说和摄影的结合产生了摄影小说。写作是指天津。逆向思维是一种从相反方向考虑问题的思维方式。逆向思维是寻求差异的思维，是指与人们通常的思维方式相反的思维方式。逆向思维就是写作，也就是古人所说的“颠倒是非”。客观事物的双重性为逆向思维开辟了广阔的领域。然而，另一方面，在寻求差异的同时，我们也不能少于其他人。一般来说，有两种逆向思维的作文。一是对常用观点提出不同意见。另一种类型是对某一篇文章的特定观点提出不同的意见。这种议论文针锋相对，立场鲜明。玛蒂尔德的新学生读项链恐怕大多数读过小说项链的人都会为这位为一条假项链付出了10年青春的巨大代价的英雄感到遗憾，但我不这么认为。十年的青春，这个代价的确是非常巨大和沉重的，但是英雄的收获是多么丰富啊！如果玛蒂尔德没有丢失她的项链，那么她可以想象她以后的生活状况继续渴望一个奢华浮华的女人的生活，她可以成为那些“大人物”的情人。你可以有一个高青铜灯和东方窗帘的大厅。可以拥有各种稀有古董；你可以穿上色彩鲜艳的衣服，吃上好的玉食，每天什么都不做，打扮得漂漂亮亮，在街上和公园散步，或者和那些可爱的男人聊天。范文认为这真是一种舒适的生活，一种舒适的生活，一种幸福的生活，但这是唯一一种好的生活吗？一个人只有生活在这样的环境中才能被认为是幸福的吗？当然不是，要过这种生活，一个人必须变得势利、懒惰和不思进取，这将使一个人失去个性和灵魂，因为一个人活在这个世界上不仅仅是为了快乐。玛蒂尔德失去了她的项链和在上流社会过奢侈生活的机会。为了补偿项链，她到处借钱。为了还清债务，她解雇了她的仆人，并搬家了。她失去了过奢侈生活的梦想，面对现实：她租了一个小阁楼住，穿得简单，做着家里所有笨拙的工作。她一个接一个地存了硬通货。然后她开始改变。她不再是那个整天梦想过奢华生活的庸俗自私的人。现在她是一个依靠诚实劳动，节省食物和衣服，过着艰苦生活的公民妇女！与此同时，她的丈夫并没有因此抛弃她，而是尽了丈夫的责任。为了偿还债务，她的丈夫不仅白天工作，而且晚上还帮助人们抄写一页五个铜币的手稿。在他们长达10年直到深夜都没有休息的悲惨生活中，他们互相关心、同舟共济的关系得到了升华。十年的青春换来了一双粗壮的手和一双能够独立生活的手。我会说这是新生儿。在十年的苦生活中，他们表现出了患难与共的真情和不屈不挠的品质。这是新生儿人格的再生。范文思考了一下，思考了一下，建议道：思考1:作者对项链英雄的命运有什么不同的看法？思考2:作者从哪个角度建立了自己的观点？(1)本文作者敢于用求异的思维方法创造新的思想，提出“新生活”的观点。其次，根据主人公项链的虚荣心，作者运用假设推理来演绎她的人生轨迹，进而分析其作品的真实性。作者认为项链丢失事件极大地改变了玛蒂尔德。她失去了轻浮和美丽的外表，获得了劳动的锻炼，变得坚强和稳定，夫妻感情得到了升华。从这个角度来看，她失去了虚荣，获得了新的生活。是劳动改变了人们。写下以下事情的两面。(1)虎(2)蚕，虎有凶的一面，所谓“虎有虎有活力”，也有凶的一面，所谓“暴政比老虎强”。蚕有它的无私，所谓“春蚕会织到死”，还有它的涵养，所谓“涵养”。写下以下事情的两面。(1)笑(2)哭(2)。事情往往有两面性。根据例子，选择新的事物，从正反两方面描述它们。(4分)例子：积极平衡：公正与你的性格相反：无论谁给你更多，你都会偏向相反：积极：消极：课堂实践，参考答案：1。笑有快乐的一面，即所谓的“唱歌和笑”，但偶尔也有悲伤的