黄冈高考战车是怎样开动的漆应阶.ppt

华中师大考试研究中心,湖北武汉2006年7月15日,中国民主同盟,漆应阶,黄冈高考战车是怎样开动的,1明确目标，扎实教学,时间安排大体为：一轮复习时间为5-6个月，3月中旬前要结束一轮复习；3月下旬至5月中上旬为第二轮复习阶段；5月10号至5月底为综合训练阶段；6月1日前一周做两至三套模拟试卷，使学生对高考的题型、题量、考场心态、时间分配、思维转换等得到适应性的训练，从而达到“炉火纯青”的程度。对各个阶段的复习内容、学练比例、目标定位均应明确具体，有序推进，逐一到位。高考前一周应停止各种训练，让学生自由复习，回归课本，重看做过的试卷，自纠自改错题。,（1）周密计划，科学安排,（2）立足基础，着眼能力,高考不可能脱离知识去考能力；高考考查的知识是对高中所学知识的抽样；高考所要考查的能力层次是高中学生所能达到的能力水平；高考所要考的能力主要是笔试环境下所能体现的能力，并不是不顾学生的知识基础的超越能力。,（3）突出主干，抓好重点,匀变速直线运动；牛顿运动定律；动量定量和动量守恒定律；机械能守恒定律；欧姆定律和电阻定律；串、关联电路，电压、电流和电功率的分配；电功和电热、电功率；电源的电动势和内电阻、闭合电路的欧姆定律，路端电压；安培力、左手定则；洛仑兹力，带电粒子在匀强磁场中的圆周运动；电磁感应现象，楞次定律、法拉第电磁感应定律；光的反射与平面镜；光的折射和全反射。,力学：,电学：,光学：,（4）调整标高，控制深度,总的原则是：基本上不“深挖洞”，绝对上要“广积粮”。在最主干的力、电及力、电综合上适当地稍微“深挖”一点也是可以的，但范围应控制在优等生，就日常教学而言，应避免“三高”：高起点、高难度、高密度；应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，难题大做；提倡“三解”陈题新解、难题精解、活题巧解。,（5）重视实验，勤于探究,注重实验知识迁移能力的培养，复习中要自设实验情景，迁移实验器材，改变实验条件，加大训练力度。注重实验操作能力的培养，改变纸上谈兵，试卷上做实验的老办法，争取动手，取得体验，主动探索。强化实验设计能力的培养，变演示实验为探索实验；变单一的实验方法为多种实验方法；变验证性实验为设计性实验。,（6）解读考试大纲，做实学习文章,纲纲对照纲本对照纲题对照新旧对照,2完善网络，突出能力,科学定位，专题突破,在第一轮的复习中，要根据学科特点，按相近内容，相似规律，相同方法归类，定好专题，构建知识框架，形成知识网络，通过纵模联系，使知识融合贯通，举一反三；通过归纳概括，使知识系统完整，使知识听调使唤；通过对应比较，使知识得以激活，能力得以提高，从而实现专题突破，能力升华。,广聚信息，精析试题,分析试题可以从以下几个方面进行：a.历年高考真题抽样分析找共性b.近期（当年）试题重点分析找趋势c.相同考点的试题对比分析找变化d.不同模式的试题分类分析找差别e.外地试题潜心分析找信息,3增压减负，限量优练,进入第二轮以后，将以专题训练、综合训练替代一轮的基础训练、单元训练。这轮训练要把重点放在学科内综合能力的提高上，放在掌握分析问题的方法上，放在综合运用知识解决问题的能力上。训练总量要适度减少，以每周二套为宜，越到后期，题源要广，越要严格控制试题的发放关，尤其在临考前，多考不可，滥考必止，精考为佳。,4精评优讲，规范操作,评错误解答，防止重蹈覆辙评优秀解法，培养创新能力评新题生题，增强应变能力评陈题新作，提高忧患意识,讲共性和个性讲思路和规律讲题型和技巧讲发散和变化,以激励为主旨，创设良好的学习氛围以学生为主体，调动学生的学习兴趣以教师为主导，发挥教师的指导作用以分析为主线，培养考生的应变能力,（1）四评,（2）四讲,（3）四为主,5高考命题的热点,（1）主干知识：人类认识产生飞跃的知识点，如力运动的关系、几个守恒定律等。（2）非重点部分的重点知识：反映物理学发展进程中的关键点，如微观量的估算、光电效应、能级、衰变规律、质能关系等。（3）和普物联系紧密的知识点：如波、功能关系、场的概领及场的迭加等。电路实验的深层次问题（4）中学教学的薄弱环节。（仪器、电路的选择、原理、误差等整体与局部的关系，演示实验、图案等）,（5）重要的研究方法。如合成和分解的问题、理解化模型、图象法等。（6）联系实际的问题。,（7）有价值的传统题的翻新，换个角度设问。,6二轮复习必须具备的几种能力,（1）审题能力审题过程要了解这样几个方面：题中给什么；题中要求什么；题中隐含什么；题中考查什么；规律是什么？技巧一：审题时要注意题目中的关键词；技巧二：审题过程中要注意隐含条件的挖掘；挖掘隐含条件的方法：咬文嚼字，将图像转化为数学表达式。（2）建立物理模型的能力常见模型有：弹簧模型、单摆模型、滑块模型、悬绳模型、等效电路模型、滑杆模型,（3）分析状态、分解过程的能力要能把子系统从大系统中分离出来；要能把子过程从总过程中划分出来；过程分析的基本方法和要求a.重视对基本物理过程的分析；b.用慢镜头分析物理过程；c.用作图的方法分析物理过程。,例13：(2004广西)某颗地球同步卫星正下方的地球表面上有一观察者，他有天文望远镜观察太阳光照射的卫星，试问，春分那天（太阳光直射赤道）在日落12小时内有多长时间该观察者看不见此卫星？已知地球半径为R，地球表面处的重力加速度为g，地球自转周期为T,不考虑大气对光的折射。,例14（2004广西）如图所示，真空室内存在匀强磁场，磁场方向垂直于纸面向里，磁感应强度的大小B0.60T,磁场内有一块平面感光板ab，板面与磁场方向平行，在距ab的距离l=16cm处，有一个点状的放射源S，它向各个方向发射粒子，粒子的速度都是v=3.0106m/s,已知粒子的电荷与质量之比q/m=5.0107C/kg,现只考虑在图纸平面中运动的粒子，求ab上被粒子打中的区域的长度.,(4)应用数学处理物理问题的能力。比较繁的字母或数学运算题中涉及的几何关系对于图象的要求（5）空间想象能力,(6)规范答题的能力。,规范解题的总原则是：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严密，语言要规范，文字要简洁，题解必须有必要的文字说明，包括对物理关系的说明和判断，对所研究的对象或过程的说明，对解题依据的说明，可以总结为五个“W”。,who，即要指明你的研究对象是谁，是哪个物体或是哪几个物体所组成的系统。where，即要指明你所研究的是哪一段过程，或在哪一位置上的状态。why,即要指明你使用某条物理定律定理的依据是什么。which，即要指明你的物理方程所对应的定律、定理。what，即要指明你的解答结果是什么，对题目所求，要有明确的回应，文字式作答的，所有字母已知量；数据作答的，不得以无理数或分数作为结果，如无特殊要求，一般取2至3位有效数为佳。矢量取负值时应说明其含义，对所求的矢量只说明大小是不完备的，要说出方向。,什么是“必要的文字说明”对非题设字母、符号的说明对于物理关系的说明和判断说明方程的研究对象或者所描述的过程说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果,对于题解中的方程的书写要规范例15如图8所示，物体质量m=2.0kg,置于水平地面上，在F6.0N的水平恒力作用下，t=0时刻由静止开始运动，已知物体与水平地面间的动摩擦因数0.20,求t=5.0s时的速度和它离出发点的距离。,要用字母表达的方程，不要掺有数字的方程例如，要“F-f=ma”,不要“6.0-f=2.0a”.要原始方程，不要变形后的方程，不要方程套方程.例如，要“F-f=ma”“f=mg”“v2=2as”不要“v2=2(f-mg)/ms”要方程，不要公式，公式的字母常会带来混乱例如，本题若写出“Fma”就是错的.,要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些东西。例如，本题的解答中，不要“vt=2as=2F合/ms=2(F-f)/ms=2(F-mg)/ms”.数字相乘，数字之间不要用“”要用“”不要“1/21032”，而要“1/21032”力求简洁，当vt=0时,不写“vt=v0-at”而是直接写“vt=v0-at=0”卷面上不能“约”.例如不能在GMm/r2=mg上打“”或者“”相约.文字式做答案时，所有字母都应是已知量.,使用各种字母符号要规范字母要写清楚、写规范，忌字迹不清、了草，阅卷时因为“v、r、”不分，“G的草体像a”,希腊字母“、”笔顺或者形状不对而被扣分已屡见不鲜。物理符号系统要规范：.尊重题目所给的符号，题目给了符号一定不再另立符号.一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字多用。.注意延用习惯用法。.角标要讲究：角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多。,规范使用学科语言是不失冤枉分的保证