2013届高三语文限时训练考试及答案（19）网页版_高三试卷

2013届高三语文限时训练考试及答案（19）网页版_高三试卷 2013届高三语文限时训练（19）一、基础题。（本部分4小题，每小题3分）1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A擂鼓擂台慑服嗫嚅跻身缉拿B矗立抽搐遒劲泅水牌坊作坊C街巷巷道惊蛰桎梏解数解甲D消遣缱绻挣扎挣钱信笺签署2、下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）清洁工布里格姆每天推着垃圾车，行走在剑桥市的大街小巷，倾听街边老人的闲聊，耳濡目染，感受了这座古老名城浓厚的学术气息，了解了众多的历史名人。一个偶然的机会，有几个游客问路，他不仅指了路，还讲了这条路的由来和历史渊源，绘声绘色，把游客给迷住了。后来，许多游客都指名道姓让他作导游，而他也不孚众望，每次都能让游客满意而归。2009年，他获得了“蓝章导游”资格，剑桥大学也授予他荣誉文学硕士殊荣。A耳濡目染B绘声绘色C指名道姓D不孚众望3.下列句子中，没有语病的一项是(3分)A中国目前的人口年龄结构正处在人口红利阶段，整个国家的经济呈高储蓄、高投资和高增长的态势。B.部分省市普遍遭遇的用工荒，根本的原因是由工人的工资和付出不成正比，工人不愿到生活成本高的城市务工所造成的。C有关专家分析，中国密集地与危机当事方加强沟通，不仅为危机的转圜注入了正面的因素，也有力回击了“中国无所作为，只会搅局”。D.“网络水军”通过雇佣大批人手在互联网上集体炒作某个话题或人物，以达到宣传、推销或攻击某些人或产品的目的。4下面语意连贯的语段，排序最恰当的一组是(3分)然而，越是在这样的背景下，深入生活的意义就越为重大。一是因为在众声喧哗的语境中，只有躬身体验才能去伪存真。一是因为深入生活，不仅包括信息掌握，更包含着感情培养，而后者正是艺术创作的激情源泉。在今天信息化的社会里，“秀才不出门”固然也能“尽知天下事”。在这个意义上，正如一位论者所言：现代农业可以搞无土栽培、工厂化生产。但艺术创作如果也搞无土栽培、工厂化生产，就不可能产生鲜活、富有生气的作品。ABCD二、阅读下面的文言文，完成两道翻译题。（共7分）郑羲，字幼麟，荥阳开封人，魏将作大匠浑之八世孙也。弱冠举秀才，尚书李孝伯以女妻之。高宗末，拜中书博士。天安初，刘彧司州刺史常珍奇据汝南来降。显祖诏殿中尚书元石为都将赴之，并招慰淮汝，遣羲参石军事。到上蔡，珍奇率文武三百人来迎。既相见，议欲顿军于汝北，未即入城。羲谓石曰：“机事尚速。今珍奇虽来，意未可量，不如直入其城，夺其管龠，据有府库。虽出其非意，要以全制为胜。”石从羲言，遂策马径入其城。城中尚有珍奇亲兵数百人，在珍奇宅内。石既克城，意益骄怠，置酒嬉戏，无警防之虞。羲谓石曰：“观珍奇甚有不平之色，可严兵设备，以待非常。”其夜，珍奇果使人烧府厢屋，欲因救火作难，以石有备，乃止。明旦，羲赍白虎幡慰郭邑，众心乃定。(选自魏书列传四十四，有删节)注：将作大匠：古代官名，掌管宫室修建之官。管龠：锁匙。5、把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）弱冠举秀才，尚书李孝伯以女妻之。（3分）译文：（2）石既克城，意益骄怠，置酒嬉戏，无警防之虞。（3分）译文：三阅读下面这首诗，然后回答（1）（2）题。（7分）南柯子忆旧【宋】仲殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？【注】家：句末语气词，加强语气。（1）这首词上阙写景用了哪些表达技巧？试结合诗句分析。（4分）（2）这首词主要抒发了作者什么样的思想感情？你这样认为的依据是什么？（3分）四、本大题3小题，共13分。阅读下面的文字，完成79题。1978年，我16岁，正当少年。在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈子的。所以，例如浮士德的永恒冲动，曼弗雷德的孤高厌世，还有哈姆莱特的不断怀疑与反省，成为我日后一再提及的永恒记忆。我还非常想做文化基督山或社会罗宾汉，那种以霹雳手段显菩萨心肠的隐在冲动，是我30岁上起兴做游侠史研究的重要原因。当然，那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠，都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉，生命本来就需要伤感的滋养。这样认知着，当读到呼啸山庄，自然就有一种直想坐起的激动。其他如读卡拉马佐夫兄弟的深重叹息，读德伯家的苔丝的温暖记忆，都构成了个人宝贵的经验。当时，那种情绪转换带出的刺激与快感，尤难言宣。今天的孩子，二十多岁了，通常还幼稚率薄，听说狄更斯们可以为一个街区的拐角写几千字，就问：如此虚张声势，有什么意思？还有，像罗曼罗兰，让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上，一如自己玩剩下的小把戏，怎么看都不像是有创意的安排呀。但我要告诉他们，自己读到这些地方，就直想着欲添清泪，成其潺湲，甚至还幻想过独占这轻轻一声，与之相视莫逆。我已经不知道，对伟大的作家不总站在人类的经验之外审视人生，还站在人类的知觉之上悲悯人生，今天的孩子能体认多少。结果自然是糟糕的，许多人除了在中学课本上读过一些经典（通常是快读速读），在电视上看过一些经典（通常是戏说歪说），再没有开卷有益的经历。杜威比读书为探险，法朗士比读书为壮游，都是指书能丰富人的灵魂说的，但他们只拿它作消闲。孟德斯鸠说，读书可以将生活中的厌烦时刻变成美好的时光，他们把它全都变成了游戏的时光。以至于开目仅能上网，伸纸不能修函。欲传达一己曲曲心事，就只能借助于流行语火星文通俗歌曲广告词了。由此，我们不难想象将要到来的结果会如何的更加糟糕。那种情感的均质化与粗鄙化，或者均质的粗鄙化带来的认知的浅表，已经凸显了一个时代思想的贫薄与文化的匮乏。这种贫薄与匮乏，是必定会阻碍和延缓一个民族的心智成熟的。该如何告诉他们，快乐满足的仅是感官，经典满足的才是心灵？尤其重要的，该如何使他们也有这种体验，说每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈？如法国作家尤瑟纳尔所说，“它们”就是“我们真正的出生地”。这样，我们就可以理解，为什么只有与书相视莫逆，才能让人经历劫难之时，既听得到绝望的呼喊，又看得到受苦的灵魂；既体认得到方死的夙愿，复更瞩望于未生的希望。但丁神曲“地狱篇”的第一段说：“就在我们人生的中途，我在一座昏暗的森林中醒悟过来，因为我在里面迷失了正确的道路”。许多像我这个年龄段的人都有过迷失，借助于种种外力的帮助，最终都走了出来。但在我，读神曲本身，就是走出迷途的最好方法。因为阅读就是阅世，书生活就是真生活。7.下列符合文意的两项是（）（5分）A作者年轻时想做“文化基度山或社会罗宾汉”，意思是希望像基督山或罗宾汉一样用侠义手段去改造拯救文化或社会。B读书可以弥补物质上的匮乏，让人忘怀忧喜，超然物外。C“与之相视莫逆”意思是与书成为相互帮助、不离不弃的朋友。D伟大作家的经典创造因缺乏普适性，使孩子们难以走近。E书是“我们真正的出生地”，是就经典的启蒙意义而言。8.下面对“阻碍和延缓一个民族的心智成熟”的“这种贫薄与匮乏”的原因理解错误的一项是（）（3分）A今天的孩子即使读过一些经典也通常是快读速读一些中学课本上的“经典”。B今天的孩子即使读过一些经典也通常是在电视上看过一些“戏说歪说”的经典。C今天的孩子把读书的时光全都变成了游戏的时光。D今天的孩子均质的粗鄙化带来了认知的浅表化。9.本文的基本观点是什么？作者是如何论证的？（5分）五、默写：（10分）1、积雨空林烟火迟，蒸藜（l)炊黍（sh）饷东菑(z)。，。2、山中习静观朝(zho)槿(jn)，松下清斋折露葵。，。3、，。湖月照我影，送我至剡溪。4、千言万语转路不定，。，栗深林兮惊层颠。5、霓为衣兮风为马，。虎鼓瑟兮鸾回车，。6、别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访山。，！2013届高三语文限时训练（19）答案：一、基础题：1【字音】C解析Alilishnijj；Bchch。qiqifngfng；Cxinghngzhzhxiji；Dqinqinzhngzhngjinqin2D（不孚众望：孚：信服。不能使大家信服。应改为“不负众望”。）3A（B项，句式杂糅，“原因是”与“由所造成的”杂糅；C成分残缺,应在句末加上宾语中心语“的（无端）指责”或“的说法”；D.搭配不当，“推销”不能与“人”搭配。）4D(总起观点；分说原因，两句间是层进关系；类比总结。)二、文言文：5.刚成年就考中秀才，尚书李孝伯把女儿嫁给他。(“弱冠:泛指男子二十岁左右的年纪。”，“妻，动词：做妻子”、各1分，大意1分)元石已经攻克城池，意气更加骄横怠惰，只管喝酒嬉戏，毫无警戒防备之忧虑。(“克”、“虞”各1分，大意1分)【参考译文】郑羲，字幼麟，荥阳开封人，是魏国将作大臣郑浑的八世孙。刚成年就考中秀才，尚书李孝伯把女儿嫁给他。高宗末年，朝廷任命他为中书博士。天安初年，刘彧(南朝刘宋明帝)的司州刺史常珍奇依仗汝阳来投降朝廷。显祖下诏，让殿中尚书元石为都将前去迎降，并招慰淮水、汝水，派郑羲参预元石军事。到了上蔡之后，常珍奇率领文武官员三百人前来迎接。相见后，大家商议要把军队驻扎在汝水以北，并不马上入城。郑羲对元石说：“军机之事，贵在神速。而今珍奇虽然来了，但意图不明，我们不如直接进入他的城中，夺其锁匙，占有其府库。虽然这样做并非出自我们的初衷，但我们是要把全面控制局势作为胜利。”元石接受了郑羲的意见，于是策马径自进入常珍奇的城池。城中还有珍奇亲信兵马数百人，驻扎在常珍奇宅第里面。元石已经攻克城池，意气更加骄横怠惰，只管喝酒嬉戏，毫无警戒防备之忧虑。郑羲对元石说：“看常珍奇很有不平之色，应该严兵设防，以备突如其来的变化。”这天夜里，常珍奇果然派人焚烧府邸厢屋，想趁机在救火时发难，因为元石有防备，只好作罢。第二天，郑羲送来白虎幡旗安慰城中百姓，大家的心情才安定下来。三.【考查对作品的表达技巧和思想情感的鉴赏，能力层级为。】（1）写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景；用了视听结合的手法。前两句诗是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。4分。答出两点即可。每点表达技巧分；紧扣表达技巧结合诗句分析分。答案超出以上三种，只要言之成理即可。（2）抒发了作者年华易逝，青春易老的忧伤之情。“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点；抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情，“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出；抒发了作者故地重游既喜悦又感慨的复杂心情，“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写的是词人站在荷塘边，突然想起来原来有一年，也是这个时候，他到过此地，在附近的酒家买酒喝，并乘着酒意还来观赏过荷花。他禁不住向着塘里的荷花问道：“荷花啊，你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？”3分。答案符合其中一种即可。“思想感情”2分，“依据”1分。其它答案，只要言之成理即可。四、阅读题答案：7.AE（B文中没有“弥补物质上的匮乏”的意思。C文中没有“相互帮助”的意思。D不是经典缺乏普适性，而是现在的孩子们只拿它作消闲，才“难以走近”。本题考查的是筛选并整合文中的信息的能力。）8.D（D这是思想贫薄与匮乏的具体表现形式而非原因。本题考查的是理解文中重要概念的含义的能力。）9.本文的基本观点是阅读就是阅世，书生活就是真生活（或阅读经典是与人性照面，与自己交谈）。（2分）本文综合运用了例证（引证）和对比论证。用自己从阅读中获得丰富情感体验的亲身经历，以及杜威、法朗士等名人开卷有益的体会，与今天青少年缺少经典阅读的现状进行对比，指出其将带来的恶果。从而有力地证明了阅读经典的作用，富有感染力和说服力。（2分）（本题考查的是分析概括作者在文中的观点态度和把