八年级语文下册课外文言文阅读训练网页版_初二试卷

八年级语文下册课外文言文阅读训练网页版_初二试卷 一、太宗罢朝大宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉!”文德后问：“谁触忤陛下?”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为若是?”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸得备数后宫，安敢不贺?”导读：唐太宗李世民曾说：“以人为镜，可以明得失今魏征殂逝，遂亡一镜矣!”可见魏征正言直谏很多。尽管如此，也经常会触怒太宗。文皇后能在太宗盛怒之时，指出“君圣臣忠”之道并朝服以贺，也算是独具卓识之人。 注释：太宗曾罢朝：唐太宗有一次曾在上朝时中途散了朝。太宗，指李世民。罢朝，指因生气而散朝。文德后：即长孙皇后，李世民之妻，死后谥文德，故称。不自得：不痛快。指意见被反对而窝火。一、解释加点的词1、皇后何为若是（ ）2、岂过魏征（ ）3、安敢不贺（ ）二、翻译1、岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得。_2.妾幸得备数后宫，安敢不贺？_三、用“”标示出下列句子的朗读节奏 后退而具朝服立于庭 四、读完本文后，你有何感想？_二、赵襄主学御 赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以后也。”导读：王子期教赵襄主学御，特别指出：“凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。”其实我们做任何事情皆如此，要全神贯注，目标明确。 注释 ：赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。逐：追赶，这里指驾车赛马。易：更换。后：方位名词做动词，落后。调：谐调。诱：引导。此所以：这就是的原因。一、解释加点的词1、赵襄主学御于王子期（ ） 2、术未尽也（ ）3、先则恐逮于臣（ ）4、夫诱道争远（）二、翻译1、术已尽，用之则过也。_人心调于马，而后可以追速致远。_而先后心皆在于臣，尚何以调于马?_你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗？_三、马价十倍 有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。”新课 标第 一 网伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。注释：选自战国策燕策。战国策，西汉末年刘向校正编订。共三十三篇，记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论。刘向，除编订战国策外，还编有说苑等书。比：副词，接连地。还：通“环”环绕。朝：早晨。一旦：一天。1、解释句中加点的词。（1）、往见伯乐曰_ （2）、愿子还而视之_（3）、去而顾之_（4）、伯乐乃还而视之_2、与“去而顾之”中的“去”的意义不同的一项是( ) A、去死肌_ B、游人去而禽鸟乐也 C、.则有去国怀乡_ D、黄鹤一去不复返 3、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，这样不加分析地盲目地虚推、崇拜对吗?请谈谈你的看法。_四、两虎相斗，必有一伤庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。注释：选自史记&张仪列传。庄子：此指卞庄子，春秋时鲁国的勇士。 馆竖子：旅馆的童仆。 须：等待。1、解释句中加点的多义词。（1）两虎方且食牛_（2）卞庄子以为然_（3）馆竖子止之_ （4）有顷，两虎果斗_2、解释句中加点的“之”。（1）馆竖子止之_ （2）从伤而刺之_3、下列句中加点的“之”意义相同的两项是( )A、辍耕之垄上_ B、览物之情，得无异乎C、从伤而刺之_ D、送杜少府之任蜀州4、翻译句子。从伤而刺之，一举必有双虎之名。_5、你想到的与这则故事意义相近的成语是_ 。这则故事说明了什么道理?（提示：可从人和动物两个角度来回答）_五、请君入瓮周兴与丘神勣通谋，太后命来俊臣鞫之。俊臣与兴方推事对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法?”兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!”兴惶恐，叩头伏罪。 导读：本文写的是来俊臣“以其人之道，还治其人之身”及周兴作法自毙的故事。 注释：瓮(wng)：大坛子。鞫(j )：审讯犯人。推事：研究事情。炙(zh )：烧烤。内状：宫内递出的状辞。推：追究，检举。一、解释加点的词。1、俊臣与兴方推事对食_2、囚多不承_3、当为何法_ 4、因起谓兴曰_二、解释下列句中加点的“之”。1、太后命