高中体育与健康课自评说明南中.doc

广州市番禺区南村中学 体育与健康科高中教学水平评估指标本指标体系包括4个一级指标领域，11个二级指标项目，50个要素。一级指标二级指标权重自评专家评1教学管理1.1教学理念51.2教学计划52教学保障2.1教学人员52.2教学条件53教学过程3.1教学常规223.2教学研究163.3教学评价133.4教学资源54教学效果4.1课程达标64.2学业水平94.3充分发展5说明:1评估结论为：“优秀”、“合格”和“不合格”三种。2本方案二级指标共11项，总分值100分,最小单位为1分；得分达到总分的85%以上，结论为“优秀”；达到总分的60%以上为“合格”；得分在总分的60%以下，结论为“不合格”。广州市番禺区南村中学 体育与健康科高中教学水平评估分项说明一 级 指 标二 级 指 标分 值自 评 得 分他 评 得 分教 学 管 理1、教学理念55评分操作方式要素2分；、要素各1分评估标准按照基础教育课程改革纲要（试行）和普通高中体育与健康课程标准（实验）要求，积极开展体育与健康课程改革实验工作。（1分）实施素质教育，体现创新教育，坚持启发式教学。（2分）面向全体学生，重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长。（1分）明确在新课程改革中的角色定位：新课程的研究者、实施者和创造者。（1分）自 评说明1、自评分1分（满分1分）。按照纲要课程标准要求积极实施体育与健康课程实验。在学校总体部署下，为了把实施体育与健康课程引向深入，2007年申报了全国教育科学“十一五”规划教育部课题学校体育与健康课程有效教育的操作性策略研究课题，并得到立项。（附件：十一五课题申报资料、立项证书、荣誉证书、立项通知、论文集、教学理念定位、体育课程实施方案、课程教学管理）2、自评分2分（满分2分）。实施素质教育，体现创新，坚持启发式教学。体育科组把新课程建构对自主性学习模式的影响作为课堂教学的主要任务，坚持健康第一的指导思想，关注学生运动爱好和专长的形成以及养成体育锻炼的习惯。经问卷调查统计，有94.1的学生认同选项式的课堂学习形式，一是能满足自己的兴趣要求，可以发挥和拓展自己的专长，由于分班选项模式学习内容连贯，练习时间充足，对当次课学习的知识技能能有效地进行巩固和提高，持这种看法的同学占了55.6%；二是既能玩得尽情高兴，又能结识很多新朋友，增进友谊、促进交往，相互提高，持这种看法的同学占22%；三是认为能学好自己喜欢的项目，持这种看法的同学占11.3%。随着主观能动性的释放，学生学习的主体地位得到进一步的巩固。（附件：论文集、教学札记、体育课程实施方案、体育观摩课VCD ）3、自评分1分（满分1分）。面向全体学生，重视培养学生创新精神、实践能力和个性成长。“体育课程建构”与“自主性学习模式”的结合，决定了我校体育与健康课程实施面向全体学生的特性。课内外一体化的操作模式也为学生提供了自我展示、自主发展的平台。通过研究性学习培养学生创新精神、实践能力和个性成长。（附件：研究性学习、社团相关资料）4、自评分1分（满分1分）。明确教师在新课程改革中的角色定位:新课程的建设者、实施者和创造者。教学研究源于实践更应服务于实践，在科组的组织下，全体教师对课程标准展开了广泛深入的研讨，有效地促进了教师个人的实践与反思,促进了教师间的交流合作以及获得专业知识体系的学习指导。（附件：新课程理念学习心得体会、教学札记）扣 分说 明备注1教学管理11教学理念111体育与健康自评报告、自评说明、十一五课题资料、立项通知、立项证书和荣誉证书112体育教师论文集113体育与健康教学理念114体育与健康课程实施方案115体育与健康课程教学管理116教学札记117体育观摩课VCD118研究性学习资料119社团资料（见346）1110教师新课程学习心得体会广州市番禺区南村中学 科高中教学水平评估分项自评说明一 级 指 标二 级 指 标分 值自 评 得 分他 评 得 分教 学 管 理2、教学计划55评分操作方式要素2分；、要素各1分评 估标准按照广东省教育厅关于开展普通高中新课程实验工作的通知（粤教基200447号）、广东省普通高中选修课开设指导意见（粤教研20057号）的要求，开齐必修模块和选修模块，开足课时和教学内容，满足学生学习需求。（2分）学校有体育与健康教学发展规划和活动计划，有体育与健康教师继续学习计划，有针对体育与健康教师在工作、生活、学习、奖励和表彰的措施。（1分）学校体育与健康科组有教学工作计划，目标明确，措施具体；体育与健康教师有学年和学期教学计划。（1分）体育与健康教师创造性地实施国家课程，为学生提供丰富的选修课程，课程内容体现体育传统特色与优势，满足学生的个性化需求。（1分）自 评说明1、自评分2分（满分2分）。按照省厅新课程实验工作的通知高中选修课开设指导意见的需求，开齐必修模块和选修模块，开足课时和教学内容，满足学生学习需求。我校体育与健康科组经学校教务处核准，设置了按年级进行了的学习内容模块和学分的布局，并逐步得到完善。其中必修（运动系列）内容设置三大学习项目（包括高一体操运动系列，高二级的田径运动系列和高三级的健康教育系列。）选修（系列）内容设置为5大项目（包括球类运动的篮球、足球、乒乓球、羽毛球和毽球运动）等，通过年级备课组制定年度（学期）的教学计划和专项备课小组设置的模块教学计划，配备了18或36个学时的项目模块教学计划、（模块）单元教学计划、单元教案，按要求开足课时并设置了每周两节的体育活动课，使体育教学工作得到规范的管理，主导了课程实施和发展。（附件：体育课程实施方案、周课程表、模块教学计划学分认定方案）2、自评分1分（满分1分）。学校有体育与健康教学发展规划和活动计划，有体育与健康教师继续学习计划，有针对体育与健康教师在工作、生活、学习方面的奖励和表彰的措施。在学校统一制定的工作条例指导下，在新课程实施和课题实验的过程中，体育科组坚持了两者并举的工作方针，统筹“体育课程发展规划”和“体育与健康发展活动计划”，保证各阶段任务的落实和完成。制定奖励方案.（附件：课程发展规划、体育与健康活动计划、奖励方案、教师继续教育学分复印件）3、自评分1分（满分1分）。科组教学工作计划落实，目标明确，措施具体；教师规范制定个人教学计划。为了落实规划和计划的措施，体育科组在每学期均制定严密的科组教学工作计划，计划内容包括了：备课组长及人员安排、课外辅导的运动队与社团工作、教研专题、论文撰写、教学工作落实措施。通过年级备课组与专项备课组的相互配合，形成团队的合力推进各项工作。对教师要求制定个人教学计划。（附件：科组工作计划、科组工作总结、教师个人教学计划）4、自评分1分（满分1分）。教师创造性地实施国家课程，为学生提供丰富的校本课程，课程内容体现体育传统特色与优势，满足了学生个性化的要求。在全面铺开新课程实验的过程，经学校教务处的统筹，体育科组开设了体育校本教材的（专题）选修课程，供学生每学期进行选修。校本体育教材的创编，给予了学生更多的选择，部分学生还参加了选修的学习，这一体验过程，对于提升学生的兴趣产生着积极的作用。（附件：模块教学计划、体育与健康校本教材、选修记录本）扣 分说 明备注1教学管理12教学计划121体育与健康课课程实施方案122周课程表123模块教学计划124学分认定方案125体育与健康课程发展规划126体育与健康活动计划127奖励方案128继续教育管理制度和措施、教师继续教育学分复印件129科组工作计划、总结1210教师个人教学计划1211体育与健康校本教材、选修II记录本广州市番禺区南村中学 科高中教学水平评估分项自评说明一 级 指 标二 级 指 标分 值自 评 得 分他 评 得 分教 学 保 障1、教学人员55评分操作方式每要素1分。评估标准体育与健康专任教师数量满足体育与健康教学工作需要，能够高效率完成教学工作；全体体育与健康教师都具备规定学历资格；拥有教师资格证书，使用普通话进行体育与健康教学和交流。（1分）体育与健康科组长有本科以上学历或高级职称，每学期听课不少于20节，并承担体育与健康教学课题研究。（1分）体育与健康科组有教师专业化发展计划和制度，落实体育与健康教师继续教育学分管理制度，开展了校本教研和校本培训。（1分）重视抓好青年教师、骨干教师培养工作。有在当地有声誉较高的体育与健康学科带头人，并能开设有一定影响的示范课、研究课。（1分）体育与健康教师具有信息技术与体育与健康教学整合的基本能力， 80%以上体育与健康教师能熟练使用计算机，有体育教师能制作多媒体课件。（1分）自 评说明1、自评分1分（满分1分）。现有在编任教高中体育专职教师3人。都具有教师资格证书，普通话水平测试全部达标。（附件：教师情况一览表、教师学历、资格证书等）2、自评分1分（满分1分）。目前体育与健康科组长是李佳湛（负责高中部全面工作）中学高级教师职称，学校骨干教师，本科学历。在完成繁忙的教学工作同时坚持随堂听课，每学期达到20节以上（附件：科组长相关资料、听课记录）3、自评分1分（满分1分）。体育与健康科组在学校的总体布局下，协助管理教师的继续教育，根据课题实验和课堂教学改革深化的需要，指导教师制定体育教师发展规划，制定了校本培训制度，科组的教研活动有效地促进了教师的专业素质的提升和发展。（附件：体育教师发展规划、校本培训制度、教研活动记录）4、自评分1分（满分1分）。重视抓好青年教师、骨干教师培养工作，科组长是番禺石基三中体育科骨干教师。（附件：学科带头人相关资料、石碁三中骨干教师选拔和培训实施方案、骨干教师证书复印件）5、自评分1分（满分1分）。经过几年来的努力，全体教师分别参加了计算机模块、网页管理培训，100的教师能掌握基本操作技术,具备了较高的信息技术与课程教学的整合能力，积累了一批多媒体课件，保障了课程实施的需要。（附件：多媒体课件,录像课光碟）扣 分说 明备注2教学保障21教学人员211教师情况一笕表、及学历资格证书、获奖证书复印件212教师个人资料213科组长相关资料、骨干教师选拔和培训实施方案、骨干教师证书复印件）214听课记录本215体育教师发展规划216校本培训制度217教研活动记录（科组活动记录）218多媒体课件219录像课光碟（见教学理念118）广州市番禺区南村中学 科高中教学水平评估分项自评说明一 级 指 标二 级 指 标分 值自 评 得 分他 评 得 分教 学 保 障2、教学条件55评分操作方式要素2分； 、要素各1分。评 估标准按照国家和省体育场地器材配备标准和普通高中体育与健康课程标准（实验）的要求配齐体育场地设施、器材，满足体育教学需要；能合理地提供给师生体育锻炼，并得到充分使用，促进学校课余体育活动的开展。（2分）学校经费能保证体育教学、学校体育活动、课余体育训练和竞赛的需要。保证体育与健康教师专业发展，体育科室至少有3种以上的体育与健康杂志、报刊。（1分）学校为体育与健康科组配备电脑。能满足体育教师的教学、科研等工作。（1分）学校能保证体育学科与其他学科同工同酬，早操、课间操、课余体育活动和训练均能计算工作量。（1分）自 评说明1、自评分2分（满分2分）。学校体育设施完善，有铺设塑胶跑道的400米田径场1个,篮球场10个，排球场2个，羽毛球场4个，沙池5个，埋地单杠、埋地双杠等一批。器材保管室1个、器材存储室1个。体育馆、篮球场、羽毛球场等系列设施，能满足每天的体育教学和课外活动的需求。（附件：场地、制度相关资料、场地器材使用相关资料、）2、自评分1分（满分1分）。在学校经费方面，做到了专款专用，保障了体育教学、体育活动、课余体育训练和竞赛的需要。同时按上级部门要求拨出专款，保证教师参加全国和省市级的教师培训和考察。体育与健康科组有计划订阅了体育教学、等一批书籍供教师阅览，大大地扩充了教师的专业视野。（附件：体育与健康藏书资料、体育杂志、报刊一览表、教材资料、体育教师培训照片集）3、自评分1分（满分1分）。科组人现均配有专用计算机，大大满足了教师查阅搜索、备课，资料统计整理，课件制作和科组教研活动的需要，使科研工作走向数字化和科学管理的层面。（附件：体育与健康科组情况简介）4、自评分1分（满分1分）体育教师得到越来越多的重视，学校能保证体育学科与其他学科同工同酬，早操、课间操、课余体育活动和训练均能计算工作量（附件：奖励方案）。扣 分说 明 备注2教学保障22教学条件221场地器材使用制度及相关资料222体育与健康藏书资料、体育杂志、报刊一览表、教材资料、体育教师培训照片集223科组简介224科组奖励制度（见127）广州市番禺区南村中学 科高中教学水平评估分项自评说明一 级 指 标二 级 指 标分 值自 评 得 分他 评 得 分教 学 过 程1、教学常规2222评分操作方式、要素各3分；其他每要素2分。评 估标准体育与健康科组备课制度完善，有固定的交流和研讨时间；全体体育与健康教师都能从学生的发展出发，备学生、课标、教材、教法和学法；体育与健康教师在教学实践中努力挖掘各种潜能和充分发挥自己的特长，形成了自己的个性和特色。（3分）教学内容能体现学生的兴趣和水平，较好地达成教学目标。（3分）学生有自主学习的时间进行练习；组织形式能提供学生进行合作和探究，有效地帮助学生学会学习。（3分）学生有较适宜的练习密度和运动负荷（指数）。一般练习密度在50%以上，平均心率在130-140次/分钟间。（3分）提供的教学方法、教材能关注每一个学生，体现因人而异；能充分调动学生积极性。（2分）教师课堂组织、调控能力强，对突发情况能予以及时、恰当的处理；教师能根据教学反馈信息，及时调整教学活动；教师教学有创意，评价反馈及时有效。（2分）教师在发展学生身体的同时，能关注学生心理和社会适应能力的培养。（2分）教师能注意安全保护措施，防止和及时应对课堂突发事件的发生。（2分）教学氛围宽松和谐，体现合作精神；教态亲切自然，有感染力，善于与学生沟通情感；教学环境良好，师生互动，关系和谐。（2分）自评说明1、自评分3分（满分3分）。课堂教学规定了制定教学计划五个依据、备课环节的两个要求、上课过程的十个要求，考核评价的四个做好。固定科组教研活动时间，备课活动按专题由负责人主讲，采取了理论探讨和身体练习相结合的备课过程，并以论文形式提出了教学过程应该解决的十个问题和关系，在选项教学过程，每学期均以主题研讨课加深对选项课模块结构的教学研究，寻找教师的“教“与学生“学”的互动方式，优化教学过程。通过教学设计的创作和积累，加强教学过程的监控，形成了鲜明的专业课例资料集，帮助教师的专业发展。（附件：体育与健康课堂常规要求、科组工作计划、公开课教案、 论文集、教学札记）2、自评分3分（满分3分）。以选项教学为主要形式的体育课，从一开始就受到了学生的欢迎，因为教学内容即为学生的兴趣项目，学生可以在选项的基础上，采取自主性、研究性的学习策略，从而变“教材”为“资源”，变“繁难”为简单，变“被动”为“需要”，变“统一”为“活化”，最终变“学会”为“会学”。经体育课堂教学问卷调查：相当多的学生认同选项式的课堂学习形式，一是能满足自己的兴趣要求，可以发挥和拓展自己的专长，由于选项模式学习内容连贯，练习时间充足，对当次课学习的知识技能能有效地进行巩固和提高。二是既能玩得尽情高兴，又能结识很多新朋友，增进友谊、促进交往，相互提高。三是认为能学好自己喜欢的项目。随着主观能动性的释放，学生学习的主体地位得到进一步的巩固。（附件：模块教学计划、教师备课本、研究性学习）3、自评分3分（满分3分）。课堂教学目标主要是教案的认知目标、技术技能目标和情感目标体现，分层次的教学管理能帮助学生找到定位和建立自信。在授课过程中强化教师的激励、导引、点拨、研究、分析的意识和手法，形成了教与学、课内与课外的合力，促进学生的全面发展。加强了对现代课堂如何运用先进教学理论反思。（附件：科组记录、备课组记录、教师备课本、教学札记、体育保健运动处方、）4、自评分3分（满分3分）。在课堂常规教学中，我们对练习密度和运动负荷提出了5070，平均心率在135145次/分的适宜度，通过公开课的引导，把运动负荷作为教学评价的一个参考数据，显现了以身体练习为主要手段的课程教学特点，促进了教师精讲多练的方法运用。（附件：教师备课本、公开课教案、学生对教学的评价材料）5、自评分2分（满分2分）。在集体备课的过程，各备课小组提出了分层教学管理的研究专题，如按男女分组、按体质水平分组、按专业水平分组都分别成为教师在不同单元采取的学习方法指导策略。老师们较为一致地认为：应该在抓两头的过程带动中间人群的进步，给于每一位学生展现自我的平台和空间，以我校德育理念“希望在每一个学生”为指引，通过建立学生对生活的热爱和自信，发挥学生的主观能动性。（附件：教师备课本、论文集、公开课教案、教学札记、教学评价反馈表）6、自评分2分（满分2分）。课堂教学过程，倡导在教学常规得到落实的条件下与教学创新的结合，始终强调教师的主导作用和驾驭课堂的能力。主要通过每学期的专题研讨课、公开课对教学进行深层次的引导，特别是通过以老带新的办法，着力于提高青年教师的业务水平。各备课小组通过不同单元的教学过程对学生进行问卷调查，了解学生对新课程的态度、学习爱好，教学反馈信息，及时调整教学活动。近年来经过不断的完善和改进，选项教学过程管理的办法不断得到优化，从而保证课程发展的正确方向。（附件：教学情况反馈表、教师自我评价表、模块成绩测试记录）7、自评分2分（满分2分）。体育与健康课程在发展学生身体体能的同时，强调情意目标的达成，根据选项教学大多项目是球类对抗的性质，对心理健康、社会适应领域目标作出了适当的切入，以师生互动、生生互动的形式，通过对教学中的游戏、竞赛、专题讨论、事件评议等进行研讨，使学生逐步走向成熟，形成了对他人的关爱、社会责任认同、团队精神的意识。如对学生的运动处方的评价，其中把能带动他人常年参加体育锻炼作为自评优秀的指标之一，既体现了自我评价的真实性又达成了良好行为习惯的养成目标（附件：体育活动心理测量与评价、社会适应能力测量与评价）。8、自评分2分（满分2分）。鉴于体育课堂对安全要求的特殊性，科组要求课堂上能让学生反复听到安全的提示，从而以行动显示安全措施的到位，保证在安全模式下运作，在听课记录中作为一项评价分数，同时显示教师预防和及时应对课堂突发事件的应变能力。（附件：事故应急处理办法）9、自评分2分（满分2分）。教师在创设宽松和谐的学习氛围方面，一方面坚持用普通话授课，变以往居高临下的姿态为强调教师的亲和力，把教态语言作为青年教师基本功来抓，通过“说课”努力提高教师的语音表达能力、感染力，把师生间的课堂气氛作为评价的一个方面。（附件：教师备课本）扣 分说 明备注3教学过程31教学常规311课堂教学常规312科组工作计划（见129）313公开课教案314论文集315教学札记316模块教学计划（见123）317教师备课本 318科组教研记录（见2.17）、备课组记录319运动保健处方3110学生对体育与健康课评价表3111教学评价反馈表3112教师自我评价表3113模块成绩测试记录3114学生心理测量与评价表3115学生社会适应能力测量表3116体育与健康课事故应急处理办法3117研究性学习（见118）广州市番禺区南村中学 科高中教学水平评估分项自评说明一 级 指 标二 级 指 标分 值自 评 得 分他 评 得 分教 学 过 程2、教学研究1816评分操作方式每个要素3分； 要素中未达60%，该项得0分评 估标准教学教研制度完善，有多层次、多形式的教研活动和研究课题，有过程记录和具体成果。体育与健康科有地市级以上立项课题；体育与健康教学科研课题的提出能结合自己的教学实际和学生的学习需求，促进体育与健康教学质量提高。（3分）80%以上的体育与健康教师参与各种体育与健康教学课题的研究，研究的课题有过程记录、阶段总结或有论文等成果。（3分）教学研究具有一定学术水平，能在地市级以上教学教研活动中交流或获得市级以上教育部门的奖励。（3分）体育与健康教师能不断地总结教育教学经验，经常写教学札记，有具体的改进措施和具体的教学效果。（3分）近三年每个体育与健康教师能在各级以上刊物发表教育教学论文1篇以上，其中体育与健康科组长2篇以上。（3分）自 评说明1、自评分2分（满分3分）。体育科组在每学期制定的教研计划方面，做到三结合:一是结合上级教研部门的计划要求；二是结合学校的课程建设具体部署；三是结合科研课题的实施计划进度。做到各阶段有主题，每课有主讲，理论与操作性相结合。（附件：教研制度、科组工作计划、科组记录、备课组记录）2、自评分2分（满分3分）。分别承担区市级教学科研课题，以新课程理念建构具有校本意义的课程体系和教学管理制度，促进教学质量的提高，形成了南村中学的育人特色。（附件：十一五课题申报资料、教研活动记录）3、自评分3分（满分3分）。科组全员参与，以团队的力量投身研究性学习和课题研究，形成一定的阶段性成果。（附件：十一五课题申报资料成果、研究性学习、论文集）4、自评分3分（满分3分）。教学研究具有一定学术水平，能在地市级以上教学教研活动中交流或获得市级以上教育部门的奖励。（附件：论文集、发表论文复印件）5、自评分3分（满分3分）。教师能不断地总结教育教学经验，有具体的改进措施和良好的教学效果。针对教师对新课程理念更新的问题，倡导课后进行教学反思的做法，加强了教学过程的监控和导向作用，建立了新型的课堂教学常规要求，规范了备课的程序，通过学生乐学促进教师的乐教，实现与新课程同期成长（附件：科组工作总结、教学札记、教师自我评价）6、自评分3分（满分3分）。近三年来，体育与健康科组全体教师以集体的智慧和力量，在不断提高教学质量的同时，不断攻克难题，获得了科研成果的丰收。（附件：论文集课程实施方案）扣 分说 明1、教学理论水平有待提高，教研制度还需完善，自扣1分。6、科组教研能力有待提高，自扣1分。备注3教学过程32教学研究321教研制度322科组计划（见129）323科组活动记录（见127)324备课组活动记录（见318)325校本教研活动记录、十一五课题资料 （见111）326教师论文集327发表论文复印件328科组工作总结329教学札记3210教师自我评价表3211体育与健康课程实施方案3212研究性学习（见118）广州市番禺区南村中学 科高中教学水平评估分项自评说明一 级 指 标二 级 指 标分 值自 评 得 分他 评 得 分教 学 过 程3、教学评价1513评分操作方式每要素3分；要素优质课比例低于40%，该项评0分；、要素中合格率低于90%，该项评0分评 估标准体育与健康科教学评价按普通高中体育与健康课程标准（实验）和广东省普通高中体育与健康模块教学与考核要求（粤教研200616号）进行。（3分）体育与健康模块学分认定，由过程性评价和终结性测验两部分组成。评价包括技术、技能和体能素质。（3分）体育与健康课堂教学质量较高，听课评价优良课比例不少于60%，其中优秀课不少于10 %。（3分）按国家学生体质健康标准项目进行抽测，合格率达95%以上。（3分）按广东省中小学生体能素质标准项目进行抽测，合格率达95%以上。（3分）自 评说明1、自评分1分（满分3分）依据普通高中体育与健康课程标准（实验）和广东省普通高中体育与健康与健康模块教学与考核要求，体育与健康科组经过修改和完善，制定了番禺区石基第三中学高中体育与健康课程学分认定方案。把过程性评价和总结性评价有机的结合起来，评价包括了技术技能与体能发展的考虑。（附件：学分认定方案、学生自我评价、教师自我评价表、模块考试方案）2、自评分3分（满分3分）。学分认定方案把评价内容与学习模块的单元计划的制定有机地结合起来，通过教师的选择指导，实现对学生的个性化学习指导，以达成课程的目标。在近三年实行的学分认定过程的测评中，及格率达100。（附件：模块成绩、学分认定表）3、自评分2分（满分3分）。坚持了每学期的专题研讨课，以加强对教师的教学指导，加深对新课程的认识。同时以公开课强化青年教师教学基本功，在大练兵的基础上，推荐优秀公开课（研讨课）参加区、市级体育教学评比课。在科研课题的促进下，体育教学质量不断得到升华。三年来共获得区级公开课优等奖三项，受到教研专家的好评。（附件：公开课教案、研讨会录像、获奖证书复印件）4、自评分3分（满分3分）。抽测5、自评分3分（满分3分）。抽测扣分说明1、 对学生考核制度还不够完善，自扣1分。2、 教师参加区体育与健康公开课获优等奖二等奖，没有一等奖自扣1分。备注3教学过程33教学评价331学分认定方案332学生自我评价表333教师自我评价表（见3210）334模块考试方案335模块测试成绩336学分认定表337公开课教案（参加区级以上体育观摩课评比活动教师公开课教案）338获奖证书339研讨课录像（见117）3310体质抽测（省）广东省中小学生素质标准项目抽测原始成绩表3311体质抽测（国家）国家学生体质健康标准项目抽测原始成绩表广州市番禺区南村中学 科高中教学水平评估分项自评说明一 级 指 标二 级 指 标分 值自 评 得 分他 评 得 分教 学 过 程4、教学资源55评分操作方式要素2分；、要素各1分。评 估标准有足够的与体育与健康学科相关的各种图书等媒体资源，能够满足国家课程、地方课程和校本课程的体育与健康教学需要，满足学生课外学习体育与健康的需要。（2分）学校能够开设传统或特色的体育项目满足正常教学和学生体育锻炼要求。（1分）聘请社区人士、家长参与体育与健康教学活动，开展社区青少年体育与健康锻炼和竞赛活动。（1分）开发社区体育与健康课程资源，有社区体育与健康教育资源开发利用计划，有社区体育与健康活动基地。（1分）自 评说明1、自评分2分（满分2分）。为了满足国家课程、地方课程和校本课程的体育与健康教学需要，我校分别通过图书馆规范购进学生使用的课程学习用书，为教师购进各种版本的教师教学指导书，使全体教师掌握教育发展的前沿信息；科组积极申购教学专业用书和订阅相关刊物，为教师对体育与健康课程建构提供了资源信息，保证了课程实验和课题研究的健康发展。（附件：体育与健康藏书目录、 杂志、报刊一览表、健康教育校本教材、选修记录本）2、自评分1分（满分1分）。我校认真组织好每年的校运会。在学生会体育部的领导下，各单项社团积极开展活动，如番禺区南村镇运动会、元旦长跑运动等极大的充实了课余体育锻炼的内容，形成了浓厚的体育育人氛围。通过体操必修课的学习开展广播操、自编操比赛。在此基础上，学校大力推动实施中学生体质健康标准体能标准，确立了学校体育工作人人参与，齐抓共管的势头。开设选修课程，满足不同层次学生的需求。（附件：运动会相关资料、社团相关资料资料、校内活动资料、选修记录本、各项体育活动照片集）3、自评分1分（满分1分）。聘请社区人士、家长参与体育与健康教学活动，开展社区青少年体育与健康锻炼和竞赛活动。如邀请梅山村村民参加拔河比赛,篮球比赛等.（附件：开展活动相关资料、各项活动照片集）4、自评分1分（满分1分）。充分利用社区教育资源，把孩子带进社会大课堂中，对于发展教育，促进健康成长有着举足轻重的作用，而学生的参与也为社区提供了鲜活的力量。我校坐落在梅山村靠近七星岗公园运动场，依托社区进行体育教育改革，形成活动基地，同时提供场地给周边单位和社区进行体育活动的开展。（附件：体育与健康科社区教育资源开发利用计划、社区体育与健康活动基地、番禺区公安系统来我校进行体能测试、南村镇在我校举行的运动会如篮球、乒乓球、羽毛球比赛等）扣 分说 明备注3教学过程34教学资源341体育与与健康藏书目录（见222）342体育与健康校本教材343选修II记录本（见1211）344校运会相关资料（近三年校运会秩序册）、学生参加区级以上运动会秩序册345运动会相关资料照片集346社团相关资料照片集347校内活动资料（课间操评比活动资料）348校内活动资料（大课间活动、教工体育运动照片集）349开展各项活动资料(09年石基镇元旦长跑运动在我校举办照片集)3410体育与健康教学活动、开展社区活动相关资料照片集3411南村中学体育与健康资源开发计划3412番禺区公安系统体能测试秩序册、南村镇运动会篮球赛、乒乓球、羽毛球赛秩序册相关资料3413南村中学体育与健康活动基地照片集广州市番禺区南村中学 科高中教学水平评估分项自评说明一 级 指 标二 级 指 标分 值自 评 得 分他 评 得 分教 学 效 果1、课程达标66评分操作方式每要素2分；、要素中未达到的，该项的0分。评 估标准体育与健康教学达成普通高中体育与健康课程标准（实验）的课程目标，达到广东省普通高中体育与健康模块教学与考核要求（粤教研200616号）规定的要求。（2分）完成田径和健康教育必修必选模块（内容）的学习，并获得11个必修学分（含重修后获得）的学生达100%。（2分）根据广东省普通高中选修课开设指导意见（粤教研20057号）要求，高考X科选修体育与健康科的学生，完成体育与健康选修模块学习，并获得6个选修学分。（2分）自 评说明1、自评分2分（满分2分）。实施体育与健康课程高中选项教学以来，我校经过实验和不断的完善，目前已经具有完整的管理办法和规范的模块考核和学分认定的程序，依据“广东省体育与健康教学与评价指导”进行学分认定。（附件：学分认定方案、模块成绩、学分认定表）2、自评分2分（满分2分）。我校规划的课程方案：必修必选项目为5个学分，选修项目为6个学分，100的学生综合评价通过及格以上等级，获得11个学分。（附件：06届学生个人三年学分记录、07届学生个人三年学分记录、08届、09届学生个人三年学分记录）3、自评分2分（满分2分）。根据广东省普通高中选修课开设指导意见要求，高考X科选修体育与健康科的学生，完成体育与健康选修模块学习，并获得6个选修学分。（附件：X科学生成绩、学分记录表）扣 分说 明备注4教学过程41课程达标411学分认定方案412模块测试成绩（见335）413学生个人学分认定表414 X科学生成绩方案、学分记录表415 2006届学生个人三年学分